O documento discute a corrente pedagógica pós-moderna e como ela se relaciona com as mudanças no mundo atual. Ele explica duas modalidades da corrente pós-moderna, o pós-estruturalismo e o neo-pragmatismo, e como eles abordam a educação levando em conta fatores como tecnologia e mídia. O documento também cita a visão do educador José Carlos Libâneo sobre o papel do professor na era digital.

1. Corrente pedagógica
Pós-Moderna.
Rosimeire Oliveira de Moura
Polo.: São Paulo CEU Jardim Paulistano (JPA) – SP – 2014
Grupo.: 06

2. TEORIA PÓS-MODERNA
•Introdução à pedagogia.
•“Corrente Pós-moderna”.
•Pós-estruturalismo.
•Neo-pragnitismo.

3. Pedagogia. Formação humana, que tem como objeto
de estudo a educação.
Estando em constante mudança,
porém preservando suas origens.

4. O mundo pedagógico atual está em processo de constantes
mudanças, e inúmeros fatores contribuem para essas mudanças,
dentre eles, o fator tecnológico e como ele interfere no aprendizado
dos alunos.
A escola tem uma tarefa específica, que é a de ensinar, o que nos
tempos atuais significa ajudar os alunos a desenvolver suas capacidades
reflexivas e intelectuais, em face da influência do mundo moderno e das
mídias digitais, como a televisão, que faz parte do dia-a-dia de grande
parte da sociedade.

5. Libâneo cita Alain Touraine,
cientista social francês, que diz
que nós vivemos em um mundo
contemporâneo que evoluiu de
uma sociedade industrial, onde
eram produzidos e difundidos os
bens materiais, para uma
sociedade informacional, que
produz e difunde informações, que
são segundo ele a “alma” da
globalização.
AlainTouraine.

6. Em seu estudo denominado “AS TEORIAS PEDAGÓGICAS
MODERNAS RESIGINIFICADAS PELO DEBATE CONTEMPORÂNEO
NA EDUCAÇÃO”, Libâneo, descreve as principais correntes
pedagógicas, dentre as citadas no estudo está a Corrente Pós-
Moderna, que tem como modalidades o Pós-estruturalismo e o Neo-
Pragnatismo.

7. Pós-estruturalismo visa a alteração de
alguns padrões pedagógicos, de acordo a
realidade atual, no caso da sociedade
moderna essas modificações podem ser
realizadas com o uso de vídeos em sala de
aula, softwares de ensino, e outros meios que
reforcem a criatividade e o potencial reflexivo
e intelectual do aluno. Entre essas
modalidades, estão os jogos digitais, como o
Projeto JECRIPE, que tem como coordenador
o professor André Luiz Brandão. Esse projeto
visa auxiliar portadores de Síndrome de Down
no período escolar, com estímulos de
atividades interativas, músicas e imagens.
Pós-estruturalismo
Pôster de divulgação do
jogo JECRIPE - 7 de Abril
de 2010.

8. O neo-pragnatismo está voltado ao
diálogo e comunicação, como o professor
deve dialogar com o aluno em tempos
modernos, e como o aluno compreende e
aprende com esse diálogo.
Com um mundo tão tecnológico e
conectado como o atual, as redes sociais
são um meio alternativo, que pode ser
usado pelo professor como um modo de
interagir com os alunos e até mesmo
ensinar, seja por meio de grupos digitais
de estudos, micro blogs, ou até mesmo
vídeo-aulas divulgadas on-line.
Neo-pragnatismo

9. “O bom professor é aquele que consegue
organizar os seus conteúdos levando em conta as
características dos alunos, devem ter
conhecimento que os alunos vem à escola, com
uma grande variedade de conhecimentos, que eles
encontram e/ou aprendem fora dela, ou seja a
escola hoje não é mais o monopólio do saber.”
“Uma escola do futuro , tem que ter uma boa
resposta a complexidade desse mundo
contemporâneo.”
“Um bom professor tem que ter um domínio
muito seguro dos conteúdos, ter uma noção muito
clara de como os alunos aprendem a pensar e
desenvolver suas capacidades intelectuais através
dos conteúdos, não esquecendo da individualidade
de cada pessoa, e tendo a percepção do
entendimento que cada aluno tem em relação ao
aprendizado disponibilizado pelo docente.”
– José Carlos Libâneo
Jose Carlos Libâneo.

10. Bibliografia
José Carlos Libâneo no SIMPRO-SP. 10 de Junho de 2010, São Paulo. https://www.youtube.com/watch?v=AcZEWkA8--E
Função da escola por Libâneo . www.youtube.com/watch?v=6kk__FXVwC0
Libâneo, Jose Carlos. Junho de 2005, Goiânia. AS TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS RESIGINIFICADAS
PELO DEBATE CONTEMPORÂNEO NA EDUCAÇÃO.
Projeto JECRIPE. http://jecripe.wordpress.com
Canal Futura. Conexão Futura 18/01/2013 Tecnologia para a Vida. https://www.youtube.com/watch?v=kNoh6QcaiTA