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AD 1 – Educação a Distância
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Monica Adélia da Silva Lisboa
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Anísio Teixeira nos prevê sobre algo que estava
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grande inquietação no que se refere a educação
e o caminho desta ao longo dos anos com o
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Enfatiza ainda sobre o imenso trabalho que o
professor secundário teria para conduzir o
jovem aprendiz no devido preparo para que este
possa ter a perspectiva ampla e global sobre o
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Mas isso só seria possível abandonando a
pedagogia da transmissão.
Superando a pedagogia da transmissão AD1
Em um tempo onde a criança tem acesso a
informação pelos mais variados meios, a escola
precisa ser como um laboratório, uma grande
oficina onde os alunos sejam expostos a
diversidade de abordagens, para que possam
experimentar, apreciar, discutir e analisar os
fatos, diferentemente de como ela é ainda hoje.
Vivemos a era da cibercultura.
 A cibercultura é uma nova maneira de
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Na verdade, a cibercultura é uma interação social
com a digital. As tribos que a partir dela se formam,
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da humanidade, seja no âmbito político, econômico
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 Mudança na tecnologia informática – o
computador passa a ser comunitário,
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modificar e assim, reinventar a mensagem.
 Mudança no cenário comunicacional – a
lógica da transmissão dá lugar a interatividade.
O receptor é convidado à livre criação, e a
mensagem ganha sentido sob sua intervenção.
Superando a pedagogia da transmissão AD1
E se o aprendizado online é o futuro que já
chegou, por que as práticas ainda são as do
passado? Onde o leitor/ espectador/aluno são
recipientes onde os textos e os tutores
depositam aquilo que lhes convém, ou seja,
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“Ensinar não é transferir
conhecimento, mas criar as
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Na medida em que o professor conseguir abandonar a
velha prática pedagógica de transmissão de
conhecimentos poderá criar infinitas possibilidades
utilizando as novas ferramentas tecnológicas e assim
potencializar sua sala de aula.
Na frente do computador online, o aluno passa da
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Superando a pedagogia da transmissão AD1
 www.educarparacrescer.com.br
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quisa realizada em dezembro/2002)
 www.tentandoeinovando.blogspot.com.br/2008/07/o-que-
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 Freire, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à
prática educativa, 30.ed.Rio de janeiro: Paz e Terra, 2004. 148p.
 Teixeira, Anísio. Mestres do Amanhã. Revista Brasileira de
Estudos pedagógicos, Rio de Janeiro, vol 40, nº92,
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 Silva, Marcos. De Anísio Teixeira à Cibercultura: Desafios para a
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Superando a pedagogia da transmissão AD1

  • 1. Aldineia Monzato Freitas 10212080274 AD 1 – Educação a Distância Polo: Belford Roxo Monica Adélia da Silva Lisboa 10212080322 Coordenador: Marco Silva Docentes: Flávia, Rosemary e Patrícia
  • 2. “Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra.”
  • 3. Anísio Teixeira nos prevê sobre algo que estava além de seu próprio tempo, que lhe causava grande inquietação no que se refere a educação e o caminho desta ao longo dos anos com o advento da tecnologia. Enfatiza ainda sobre o imenso trabalho que o professor secundário teria para conduzir o jovem aprendiz no devido preparo para que este possa ter a perspectiva ampla e global sobre o tema aplicado. Mas isso só seria possível abandonando a pedagogia da transmissão.
  • 5. Em um tempo onde a criança tem acesso a informação pelos mais variados meios, a escola precisa ser como um laboratório, uma grande oficina onde os alunos sejam expostos a diversidade de abordagens, para que possam experimentar, apreciar, discutir e analisar os fatos, diferentemente de como ela é ainda hoje. Vivemos a era da cibercultura.
  • 6.  A cibercultura é uma nova maneira de compreender as relações tecnológicas que se estabelecem na sociedade. Ela é um espaço de comunicação, uma migração do mundo real para o imaginário, possibilitando aos indivíduos uma gama infinita de criação e recriação do seu próprio espaço social. Na verdade, a cibercultura é uma interação social com a digital. As tribos que a partir dela se formam, vão definindo o perfil da geração atual e as tendências que acompanham o desenvolvimento da humanidade, seja no âmbito político, econômico ou cultural.
  • 7.  Mudança na tecnologia informática – o computador passa a ser comunitário, associativo, cooperativo.  Mudança na tecnologia social – espectador menos passivo capaz de intergerir, manipular, modificar e assim, reinventar a mensagem.  Mudança no cenário comunicacional – a lógica da transmissão dá lugar a interatividade. O receptor é convidado à livre criação, e a mensagem ganha sentido sob sua intervenção.
  • 9. E se o aprendizado online é o futuro que já chegou, por que as práticas ainda são as do passado? Onde o leitor/ espectador/aluno são recipientes onde os textos e os tutores depositam aquilo que lhes convém, ou seja, continuamos com a educação bancária de sempre.
  • 10. “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.”
  • 11. Na medida em que o professor conseguir abandonar a velha prática pedagógica de transmissão de conhecimentos poderá criar infinitas possibilidades utilizando as novas ferramentas tecnológicas e assim potencializar sua sala de aula. Na frente do computador online, o aluno passa da condição de espectador para sujeito operativo e participativo.
  • 13.  www.educarparacrescer.com.br  www.folhadirigida.com.br/professor/Cad08/ArtMarcoSilva.html (pes quisa realizada em dezembro/2002)  www.tentandoeinovando.blogspot.com.br/2008/07/o-que- cibercultura.html  Freire, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa, 30.ed.Rio de janeiro: Paz e Terra, 2004. 148p.  Teixeira, Anísio. Mestres do Amanhã. Revista Brasileira de Estudos pedagógicos, Rio de Janeiro, vol 40, nº92, out/dez.1963.P10-19.  Silva, Marcos. De Anísio Teixeira à Cibercultura: Desafios para a Formação de Professores Onte, Hoje e Amanhã.