O documento discute os benefícios da tecnologia e computadores na educação. Aprendizagem mediada por computador pode acelerar o desenvolvimento cognitivo, estimular o pensamento criativo, e ajudar a inclusão social de crianças com deficiências. Embora escolas particulares estejam adotando mais tecnologia, o governo deve promover a informatização igualitária para evitar novas formas de discriminação educacional.

1. NATHANA ISABELA DE
SOUZA FARIA
Tecnófila

2. Nas últimas décadas, o Mundo tecnológico cresceu
assustadoramente, ocupando um espaço de grande
importância no dia-a-dia das pessoas. Essa Era carrega
consigo a necessidade de frequentes atualizações e
investimentos no setor tecnológico e essa tendência
aumenta cada vez mais. Os países que desejarem se
manter na corrida por suas posições no cenário
internacional, tem de se informatizar e essa informatização
engloba todos os nichos, sendo um dos principais, a
educação. Alguns pontos foram levantados para corroborar
essa ideia.
A ERA DIGITAL

3. Atualidade
Preparar os alunos para viver e atuar profissionalmente no
século XXI é um dos desafios que a escola encontra.
Proporcionar recursos que permitam que a educação oferecida
seja relevante para as condições em que os alunos irão viver e
trabalhar é de fundamental importância.
• “A escola tem que preparar cidadãos suficientemente
familiarizados com os mais básicos desenvolvimentos
tecnológicos, de modo a poder participar no processo de
geração e incorporação da tecnologia de que o País precisa
para sair do estágio de subdesenvolvimento econômico e de
dependência cultural e tecnológica em que se encontra. E a
informática está no centro de toda essa tecnologia.”
• “A Internet possibilita um intercâmbio entre localidades
distantes, gerando trocas de experiências e contato com
pessoas de outros países. Essas “pontes” que hoje existem
entre diferentes mundos representam o único meio de acesso
para quem não vive perto dos grandes centros urbanos.”

4. Aprendizagem
As ferramentas computacionais, especialmente a Internet, são recursos ricos em
possibilidades e contribuem com a melhoria do nível de aprendizagem
promovendo a construção do conhecimento. Seu papel não é apenas informativo,
mas, o produto da relação entre o sujeito e seu conhecimento resultando em
descobrimento, construção e modificação de seu próprio conhecimento.
• “o computador é uma máquina que possibilita testar ideias ou hipóteses, que
levam à criação de um mundo abstrato e simbólico, ao mesmo tempo em que
permite introduzir diferentes formas de atuação e interação entre as pessoas.”
A auto-aprendizagem é um elemento presente nesse formato de ensino. Ela
acontece no processo de exploração e investigação e traz consigo o prazer da
descoberta , pois o aprender deve ser algo agradável e divertido e não mera
obrigação.
• “Um ponto fundamental é o fato da criança não precisar de se preocupar o tempo
todo com caligrafia, rasuras e com a apresentação do texto. Se o programa tem
um verificador de ortografia a criança pode, no ato de redigir, concentrar-se na
tarefa de encontrar o que dizer e como dizer coerentemente e pode alterar sua
redação até que esta fique de seu agrado.”
Inclusão social - As crianças portadoras de alguma deficiência física, que torna a
escrita difícil ou mesmo impossível, conseguem se comprometer e ter um total
envolvimento na nova experiência

5. Software
O aprendizado por meio de softwares e simulações pelo
microcomputador é utilizado como um complemento útil. Um programa
didático e eficiente abre portas para o aluno ter experiências que não
seriam possíveis de se reproduzir. Jogos também proporcionam uma
aprendizagem rica e complexa adicionado à uma experiência
agradável: é, ele próprio, parte integrante daquela experiência.
• “Jogos pedagógicos através do computador derivam grande parte de
seu valor e de sua atração do fato de que podem ser
incomparavelmente mais complexos e desafiadores do que seus
pares não computadorizados. Um só jogo pode servir como contexto
para a aprendizagem de múltiplos conceitos e variadas habilidades,
de natureza bastante sofisticada”.
• “Nessa interação pode também o próprio aluno criar e modificar
o software, decidindo o que melhor solucionaria seu problema, torna-
se um sujeito ativo de sua aprendizagem. Esse novo modelo
cognitivo permite que, o computador ao ser manipulado pelo
indivíduo, haja construção e reconstrução do conhecimento, tornando
a aprendizagem uma descoberta.”

6. Professor
O professor não é mais a única fonte de informação, o transmissor do
conhecimento, aquele que ensina, mas aquele que faz aprender. Ele
se torna um “mediador” entre o conhecimento e a realidade,
trabalhando no processo de aprendizagem buscando não só absorção
dos conteúdos por parte dos alunos, mas também o desenvolvimento
de habilidades, competências, inteligências, atitudes e valores. Nesses
termos, a Tecnologia age como auxiliadora de professores e alunos,
para uma aprendizagem mais consistente e dinâmica.
• “A Informática Educativa privilegia a utilização do computador como a
ferramenta pedagógica que auxilia no processo de construção do
conhecimento. O computador é um meio e não um fim. ”
• “A utilização das tecnologias no ambiente escolar contribui para
mudança de paradigmas, e sobretudo, para o aumento da motivação
em aprender pois as ferramentas de informática exercem um fascínio
em nossos alunos.”

7. O governo
O poder público tem responsabilidade inquestionável na tarefa
de criar condições que contribuam para a autonomia cultural e
tecnológica da nação. Consequência disso é a diminuição da
distância que separa o Brasil das nações mais desenvolvidas.
• “Tentar impedir que se desenvolvam iniciativas de introdução
de computadores na educação sob a alegação de que há
várias outras coisas que são mais prioritárias no país, e que
deveriam ser atendidas antes, é assumir a atitude de
passividade daqueles que, não podendo fazer tudo o que
querem, resolvem não fazer nada.”
• “Usar o computador na sala de aula é tão prioritário quanto a
merenda escolar. Decidir o que é prioritário e o que não é, é
algo complicado, em que todos nós corremos o risco de
procurar impor nossas preferências pessoais.”

8. Escolas particulares x privada
Muitas escolas particulares estão introduzindo o computador no
processo de ensino e aprendizagem. Como a iniciativa pública é
morosa, se se manter essa maneira diferenciada de usar o computador
em escolas mais ricas e mais pobres, um novo tipo de discriminação
poderia aparecer, mesmo que o computador se tornasse disponível a
todas as escolas.
• “A escola publica não pode ignorar esse fato, permitindo, assim, que
o tipo de educação que é oferecido na escola publica se distancie
ainda mais do ensino ministrado na escola particular. Quando temos
um sistema de ensino deficiente (o que é claro pelos resultados dos
alunos brasileiros das escolas públicas) deve-se considerar que
quaisquer melhorias do processo ensino-aprendizagem serão bem-
vindas. E não apenas usar o recurso mas saber como usar.”
• “O que está começando a transparecer agora é que mesmo quando
as escolas que servem aos segmentos menos favorecidos
introduzem computadores no ensino, seu uso tende a ser dominado
por instrução programada, enquanto nas escolas mais ricas os
principais usos do computador são ou para estimular a criatividade
ou para aumentar a eficiência pessoal.”

9. Benefícios
O aprendizado mediado pelo computador é rico e variado nas
estimulações e recursos acelerando o desenvolvimento da
criança. O computador cria condições para que ela desenvolva
a habilidade de discernir a forma é mais apropriada, e, quando
confrontada com algum problema, ela conseguirá escolher a
forma de pensamento mais adequada para resolvê-lo. O contato
orientado da criança com o computador em situação de ensino-
aprendizagem contribui positivamente para:
• O aceleramento de seu desenvolvimento cognitivo e intelectual
• O desenvolvimento do raciocínio lógico e formal
• A capacidade de pensar com rigor e sistematicidade
• A habilidade de inventar ou encontrar soluções para problemas
• O pensamento criativo, exploratório e inventivo.
• Possibilita o desenvolvimento do foco de atenção-
concentração;

10. Considerações finais
Para a implantação eficiente dos recursos tecnológicos na
educação são necessários quatro ingredientes básicos:
• o computador
• o softwareeducativo
• o professor capacitado para usar o computador como meio
educacional
• o aluno.
Entretanto é necessário citar que a iniciativa pública na
aquisição desses novos equipamentos bem como uma resposta
positiva e operante da sociedade podem ser catalizadores para
o sucesso dessa nova empreitada. Precisamos ser o “Brasil, um
pais de todos” na inclusão social, na era digital, no crescimento
tecnológico e no repensar dos instrumentos necessários para
que a educação seja acessível e democratizada.

11. Fontes
• O computador na educação
Eduardo O. C. Chaves/UNICAMP
• O uso do computador na educação: a informática
educativa
Sinara Socorro Duarte Rocha