Este relatório analisa os resultados das provas finais de português de 39 alunos do 6o ano em 2012/2013. A turma A teve 53% de aprovações e a turma B teve 25%. No total, 39% dos alunos foram aprovados. Os alunos tiveram mais dificuldades em Conhecimento Explícito da Língua. O relatório compara estes resultados com anos anteriores e propõe medidas para melhorar o desempenho no próximo ano.

1. Escola Básica Fialho de Almeida - Cuba
Relatório
Provas Finais
Português
2012/ 2013

2. Relatório sobre os resultados obtidos na Prova Final de Português
No Agrupamento de Escolas de Cuba, no ano letivo 2012/2013, 39 alunos do sexto ano
de escolaridade realizaram o exame de Português, tendo obtido os seguintes resultados:
turma A (19 alunos): 53% de positivas;
turma B (20 alunos): 25% de positivas;
Resultados da Avaliação Externa 2013
6º Ano
39%
61%
positivas
negativas
A análise do gráfico permite verificar que o resultado obtido nos exames nacionais
pelos alunos dos sextos anos foi de 39% de positivas e 61% de negativas.
2

3. Níveis obtidos por turma
6º ano
15
9
5
5
4
1
0
0
0
0
turma A
turma B
1
2
3
4
5
A análise do gráfico permite verificar os seguintes resultados por turma:
6ºA: nenhum aluno obteve nível um; nove alunos obtiveram nível dois; cinco alunos
obtiveram nível três; cinco alunos obtiveram nível quatro e nenhum aluno obteve nível
cinco;
6ºB: nenhum aluno obteve nível um; quinze alunos obtiveram nível dois; quatro alunos
obtiveram nível três; um aluno obteve nível quatro e nenhum aluno obteve nível cinco.
3

4. Níveis obtidos 6º ano
24
9
6
0
0
1
2
3
4
5
A análise do gráfico permite verificar os resultados dos alunos do 6º ano por nível.
Nenhum aluno obteve nível um; vinte e quatro alunos obtiveram nível dois; nove
alunos obtiveram nível três; seis alunos obtiveram nível quatro e nenhum aluno obteve
nível cinco.
4

5. Classificação por Domínio/ por Turma
100,00%
80,00%
60,00%
40,00%
20,00%
0,00%
Leitura/ Escrita
CEL
Escrita
6ºA
6ºB
52,70%
25%
37%
20%
68,50%
55%
Feita a análise das classificações por domínio, conclui-se que os alunos da turma A
revelam melhores resultados que os da turma B nos três domínios, manifestando mais
dificuldades no Conhecimento Explícito da Língua.
Os alunos da turma B apresentam muitas dificuldades nos domínios Leitura/ Escrita e
Conhecimento Explícito da Língua.
5

6. Classificação por Domínio - 6º Ano
100,00%
80,00%
60,00%
40,00%
20,00%
0,00%
Leitura/ Escrita
38,50%
CEL
28,30%
Escrita
61,60%
A análise das classificações por domínio no total dos alunos do sexto ano revela que
estes apresentaram muitas dificuldades no domínio Conhecimento Explícito da Língua,
seguido do domínio Leitura/Escrita.
É de referir que nestas turmas estavam incluídos alguns alunos que tinham ficado
retidos no ano letivo transato e que ao longo do ano manifestaram sempre muita falta de
trabalho, de empenho e de estudo. Além destes, também outros revelaram muitas
dificuldades de aprendizagem, falta de concentração e muita falta de responsabilidade e
de estudo.
Os professores de português das turmas levaram a cabo várias estratégias para melhorar
o desempenho dos alunos e promover uma cultura de sucesso escolar, com as seguintes
atividades: planificação semanal, reflexão sobre as aulas, avaliação formativa, utilização
de matrizes e grelhas de correção iguais às dos exames, reflexão sobre as práticas
didáticas em departamento; reuniões informais com as diretoras de turma; projeto mais
sucesso escolar.
6

7. Comparação
nível Nacional e E. B. Cuba
60
51
50
39
40
30
20
10
0
% NACIONAL
% NACIONAL
% EB CUBA
% EB CUBA
7

8. 2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
2012/2013
Percentagens de Positivas dos resultados obtidos desde 2008/09
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
2012/2013
83,5%
82,5%
88,9%
77,1%
39%
Analisando comparativamente os resultados alcançados nos últimos cinco anos, pode
concluir-se que estes foram sempre bastante satisfatórios, sendo este ano letivo, aquele
que apresentou o pior resultado, com uma percentagem negativa. Saliente-se, que a
nível nacional, os resultados também registaram uma quebra por comparação a 2012.
Alguns alunos, sobretudo aqueles que ficaram retidos no ano letivo transato, revelaram
interesses que não convergiam com as aprendizagens curriculares. Os seus interesses
culturais eram escassos e pouco diversificados. Manifestaram uma tendência para a
desvalorização dos espaços de educação e formação enquanto essenciais para o seu
desenvolvimento pessoal e social.
8

9. Medidas a adotar para o ano letivo 2013/14
- Dar continuidade à ação de melhoria número um: Identificação dos fatores que
explicam os resultados dos exames nacionais do ensino básico, em português e em
matemática.
-Realização, no início do ano letivo, de reuniões com a presença dos professores
que lecionaram os quintos anos, de modo a que sejam dadas a conhecer as
características dos alunos;
-Maior articulação entre os professores de Português dos vários ciclos de ensino
(1º, 2º e 3º ciclos);
- Criação de espaços e grupos de trabalho;
-Reflexão sobre as práticas didáticas em departamento;
-Avaliação diagnóstica no início do ano letivo;
-Realização de atividades que coletivamente forem definidas no âmbito de
planos de recuperação, de acompanhamento ou de desenvolvimento de alunos;
-Recurso a diversas estratégias, sempre ajustadas aos objetivos, aos conteúdos,
às características e às necessidades dos alunos;
-Participação dos docentes em ações de formação, de preferência que decorram
na própria escola com vista a um enriquecimento profissional e de acordo com as
necessidades dos mesmos.
- Maior envolvimento dos encarregados de educação.
- Articulação com o PNL/PNEP e com as atividades da Biblioteca Escolar.
-Exploração de diferentes tipologias de questões textuais (literal, inferencial…)
-Planificação de atividades, tendo por base os documentos orientadores do
Programa, disponíveis no sítio do min-edu.pt (ex: brochuras do PNEP; Orientações
metodológicas de apoio aos novos programas Escrita e Leitura e brochuras do PNL);
-Promoção da autonomia dos alunos.
Cuba, 17 de julho de 2013
A Coordenadora de Departamento
O professor da Turma +
Maria Fernanda Rodrigues Rito
João Jorge Aguiar
____________________________
____________________________
9

10. 10