Este documento apresenta o planejamento anual de ensino de espanhol para o ensino médio. Ele destaca a importância global do espanhol e seus objetivos de preparar os alunos para compreender e produzir textos práticos em espanhol. O plano descreve os procedimentos metodológicos, conteúdo de ensino por ano letivo e métodos de avaliação.

1. ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
PLANEJAMENTO ANUAL DE ESPANHOL
ENSINO MÉDIO
Docente: Breno Soler Longo
Ano: 2013
Introdução:
O Espanhol é o segundo idioma mais falado no mundo e é a língua nativa de 7%
da população mundial. Trata-se da língua oficial de mais de 22 países; só nos Estados
Unidos existem mais de 35 milhões de pessoas que falam espanhol.
Existem mais de 16.429 publicações periódicas, 254 canais de televisão e 5.112
estações de rádio em espanhol, sendo que muitas das obras primas da literatura
universal são escritas em espanhol, incluindo Don Quixote de la Mancha, Cem Anos de
Solidão e muito mais.
As negociações e acordos comerciais nos dois hemisférios cada vez mais
dependem da importância econômica do Espanhol. É um dos idiomas mais importantes
nos encontros internacionais, políticos e de negócios e é a língua oficial da União
Europeia, MERCOSUL, UNESCO, ONU, GATT, ONUDI e U.I.T.
Esses são alguns fatos que fizeram com que a demanda para aprender
espanhol aumentasse mais do que o dobro nos últimos 10 anos. Em 15 anos, haverá
mais de 500 milhões de pessoas falando-o no mundo todo.

2. A Espanha é o país que mais investe no Brasil depois dos Estados Unidos. Hoje,
além de centenas de empresas desse país instaladas aqui, sedentas por brasileiros
hispanohablantes, também há milhares de empresas brasileiras de todos os setores
(comércio, indústria, serviços e agronegócio) negociando com países
hispanohablantes.
O Brasil, por exemplo, comercializa muitos produtos e serviços com outros
países latinos, como Bolívia, Argentina, Uruguai, México, Venezuela, Chile, todos
falantes de espanhol, sem mencionar a própria Espanha. Dez em cada dez
profissionais executivos em grandes e médias empresas tem que falar espanhol
fluentemente no Brasil. Os especialistas em mercado de trabalho no Brasil dizem o
mesmo.
Os vestibulares das principais universidades do país incluíram a Língua Espanhola em
suas provas seletivas, estando ela presente, inclusive, no ENEM (Exame Nacional do
Ensino Médio). Tendo em vista tal panorama, o curso oferecido busca preparar o aluno
para enfrentar essa realidade de modo a instrumentalizá-lo para compreender e
produzir textos de qualidade prática.
Objetivos Gerais:
- Ler e interpretar textos de gêneros diversos;
- Fazer analogias e inferências;
- Argumentar e justificar opiniões;
- Identificar e analisar estruturas linguísticas;
-Reconhecer o nível semântico por intermédio do contexto e do conhecimento
morfossintático e lexical;
- Utilizar a língua espanhola na interpretação e na intervenção em situações reais ao
traduzir e ao exprimir-se com clareza;
- Aumentar e consolidar o vocabulário ativo e passivo, através da fixação de novas
palavras e expressões contidas nos textos e exercícios sobre os mesmos;

3. - Analisar o sentido dos textos, compreendendo as inter-relações de ideias e
sentimentos neles expressos, de modo a resolver, com segurança, exercícios e testes
de compreensão;
- Dominar as estruturas essenciais de afirmação, negação e interrogação;
- Aplicar as estruturas apreendidas em diferentes contextos e ampliá-las de forma
criativa.
Procedimentos Metodológicos:
- Aula expositiva;
- Pesquisas complementares;
- Atividades orais e escritas;
- Exercícios de fixação sobre o assunto estudado;
- Deveres de casa;
- Músicas ou filmes para o auxílio de tradução e conversação;
- Jogos lúdicos.
Conteúdo de Ensino:
1º Ano
- apresentações;
- nacionalidades;
- saudações;
-tratamento formal e informal;
- expressões de cortesia;
- dias da semana;
- horas;
- presente do indicativo;
- cardinais e ordinais;
- artigos e contrações;
- verbo gustar;

4. - comidas;
- gênero e número das palavras;
- roupas;
- família;
-possessivos;
- expressões idiomáticas;
- demonstrativos;
- expressões de localização;
- indefinidos;
- conjunção de coordenação;
- presente do indicativo;
- perífrase de futuro;
- vocabulário de viagem e meios de transporte;
- esportes;
- gerúndio;
- estar + infinitivo;
- tener + infinitivo;
2º Ano
- pretérito imperfecto;
- expressões comparativas;
- muy x mucho;
- particípio passado;
- pretérito perfecto;
- pretérito indefinido;
- expressões temporais;
- futuro imperfeito;
- acentuação;
- condicional simple;
- presente do subjuntivo;
- expressão de desejo, dúvida e suposição;

5. - Pretérito imperfecto do subjuntivo;
- pretérito perfecto do subjuntivo;
- pretérito pluscuamperfecto do subjuntivo;
- imperativo afirmativo e negativo;
- advérbios;
- heterotônicos e heterosemânticos;
- preposições;
- locuções prepositivas;
- regime preposicional;
- discurso direto e indireto;
- instrumentos musicais;
- pronomes complemento;
- interjeições.
Métodos de Avaliação:
- Observação do interesse, da participação e da integração do aluno no decorrer da
aula;
- Aplicação de duas verificações escritas que privilegiem a gramática e a interpretação
de textos;
– Trabalhos individuais e/ou grupo.