Terra_Brasil_Curso_de_língua_e_cultura_Dell'lsola_Almeida_1.pdf

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Regina Lúcia Péret Dell'lsola
Maria José Apparecida de Almeida
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Curso de língua e cultura

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Curso de lfngu
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cultura

Universidade Federal de Minas Gerais
Reitor: Ronaldo Tadêu Pena
Vice-Reitora: Heloisa Maria Murgel Starling
Editora UFMG
Diretor: Wander Melo Miranda
Vice-Diretora: Silvana Cóser
Conselho Editorial
Wander Melo Miranda
Carlos Antônio Leite Brandão
Juarez Rocha Guimarães
Márcio Gomes Soares
Maria das Graças Santa Bárbara
Maria Helena Damasceno e Silva Megale
Paulo Sérgio Lacerda Beirão
Silvana Cóser
Regina Lúcia Péret Dell'lsola
Maria José Apparecida de Almeida
Curso de língua e cultura
Belo Horizonte 1 Editora UFMG
2008

((:)2008, Regina Lúcia Péret Dell'lsola, Maria José Apparecida de Almeida 1 © :2008, Editora UFMG
Este livro ou parte dele não pode ser reproduzido por qualquer meio sem autorização escrita do Editor.
Deli' Isola, Regina Lúcia Péret
D331t Terra Brasil : curso de língua e cultura / Regina Lúcia Péret
Dell'lsola, Maria José Apparecida de Almeida. - Belo Horizonte : Editora UFMG, 2008.
320p. : il.
ISBN: 978-85-7041-673-5
1. Língua portuguesa - Estudo e ensino_ 2. Língua portuguesa -
Compêndios para estrangeiros. 1. Almeida, Maria Apparecida de. li. Título.
CDD:460
CDU: 806.90
_Elaborada _[-J_E'_la Central~ Controle ~ualidade__cJ_<i_ Catalogação da Biblioteca Liniversitári~----=-LiFMG
Este livro foi publicado em parceria com a Diretoria de
Relações lnternacionais/UFMG e recebeu o apoio da SESu/MEC.
ASSISTÊNCIA EDITORIAL
EDITORAÇÃO DE TEXTO
REVISÃO DE TEXTO I NORMALIZAÇÃO
REVISÃO DE PROVAS
PROJETO GRÁFICO 1 FORMATAÇÃO
ILUSTRAÇÃO
TRATAMENTO DE IMAGEM
PRODUÇÃO GRÁFICA
Euclídia Macedo 1 Letícia Féres
Maria do Carmo Leite Ribeiro
Letícia Féres 1 Lílian de Oliveira
Letícia Féres 1 Márcia Romano
Maria do Rosário Alves Pereira
Paulo Schmidt
Clô Paoliello - Mangá Ilustração e Design Gráfico
Paulo Schmidt 1 Luiz Flávio Pedrosa
Warren Marilac
EDITORA UFMG
Av. Antônio Carlos, 6627 - Ala direita da Biblioteca Central - Térreo
Campus Pampulha - 31270-901 - Belo Horizonte/MG - Brasil
Tel + 55 313409 4650 1 Fax+ 55 313409 4768
www.editora.ufmg.br 1 editora@ufmg.br
1
Terra Brasil: curso de língua e cultura destina-se a falantes de qualquer
idioma que queiram aprender a variante brasileira da Língua Portuguesa. Este livro-
texto destina-se a alunos iniciantes e também àqueles que já tenham algum conheci-
mento do idioma. As primeiras unidades (1a4) têm como público-alvo os principiantes,
sem conhecimento do Português. As demais unidades (5 a 12) destinam-se a alunos
que têm conhecimento básico sobre a Língua Portuguesa e querem se aperfeiçoar.
Este livro compreende: diálogos, uso comunicativo, tarefas, textos para leitura,
atividades de escrita e de produção de texto, compreensão auditiva, fonética, aspecto
cultural e sistematização gramatical. Além disso, em todas as unidades há sugestão de
músicas com indicação de sites para o acesso às letras sugeridas. Em geral, as atividades
e tarefas estão relacionadas com um dos temas abordados na unidade estudada.
As unidades são temáticas e sempre introduzidas por um Diálogo representado
por falantes nativos em situações "naturais" de comunicação. Os diálogos contextualizam
os temas das unidades e servem de ponte para que os aspectos e habilidades linguísticos
sejam trabalhados e desenvolvidos. Quase sempre há um toque de humor nas cenas.
Na ponta da língua é um tópico que também compreende atividades para a
solidificação dos conhecimentos linguísticos e comunicativos. Nele são focalizados
formas e usos da Língua, por meio de atividades de compreensão e escrita, para que o
aprendiz seja capaz de utilizar a linguagem de acordo com o padrão da variante brasileira
do Português. Prioriza-se o aspecto funcional do uso da Língua e, para isso, procura-se
apresentar contextos plausíveis para o uso comunicativo.
Sem ignorar a existência dos vários níveis de linguagem, buscou-se priorizar a
Língua Portuguesa em seu aspecto mais formal, menos coloquial. Optou-se pela norma
padrão do Português, a que é usada pelos veículos "globais" de comunicação jornalística

nacional (imprensa escrita e televisiva). Para ampliar o conhecimento lexical do aprendiz,
no tópico Guarde bem são introduzidos termos, vocábulos, expressões úteis.
No tópico Bate-papo são propostos temas para conversas que têm como meta o
desenvolvimento de habilidades de compreensão auditiva e expressão oral. Éo convite
para uma conversa em sala de aula, momento para que todos exponham suas ideias e
opiniões. Durante esses bate-papas, devem ser trabalhadas as diversas maneiras pos-
síveis de se empregar as palavras, expressões e estruturas da Língua.
Sistematizar é preciso... é o tópico em que se abre espaço para a organização
formal das estruturas linguísticas priorizadas em cada unidade. Apresentada de maneira
clara e sucinta, a explicitação das regras gramaticais é urn dos recursos oferecidos
neste livro, sobretudo para o aluno que queira ultrapassar os limites comunicativos. Na
· prática, constata-se que grande parte dos aprendizes de língua estrangeira sente
necessidade de exercitar, de repetir, de procurar padrões e regularidades. Para atender
a essa demanda, além da sistematização gramatical, incluímos propostas de atividade
de natureza estrutural. Entretanto, lembramos que devem ser considerados "corretos"
os enunciados - produzidos pelo aprendiz - que sejam comunicativamente adequados
durante urna dada interação di.scursiva.
No tópico Leio, logo entendo, encontram-se textos para leitura cuidadosamente
selecionados com a finalidade de ampliar o vocabulário do aluno, de promover o desen-
volvimento da habilidade de compreensão escrita, além de favorecer o entendimento de
aspectos culturais do Brasil. Geralmente, são seguidos de perguntas a serem respon-
didas oralmente ou por escrito. Ern Ouça bem! estão as propostas de compreensão
auditiva. Presente ern todas as unidades, esse tópico oferece ao estudante a oportuni-
dade de ouvir vários registros ern Português, para que possa entrar ern cantata com a
diversidade dialetal dessa língua. Os diálogos, assim corno os exercícios de fonética,
estão gravados no CD que será utilizado pelo professor ern sala de aula. Em Sons da
terra, há sugestões de músicas para serem ouvidas, que muito contribuem para a
consolidação da compreensão auditiva e da expressão oral da Língua.
Terra Brasil é urn livro didático concebido com o objetivo de ser suporte eficaz
para a aquisição das habilidades de ouvir, falar, ler e escrever ern Língua Portuguesa do
Brasil. Nós, as autoras, com base ern nossas experiências com o ensino de Português
corno segunda língua e corno língua estrangeira, investimos na integração dessas habi-
lidades. Por isso incluímos o Desafio: tarefa comunicativa, seção que tem corno
objetivo levar o aprendiz a usar a Língua Portuguesa de forma semelhante à maneira
que os falantes nativos a utilizariam. Portanto, trata-se de uma ação com urn propósito
direcionado a urn ou mais interlocutores.
Criadas a partir de diferentes gêneros textuais, as tarefas de Desafio: tarefa
comunicativa pertencem a urn contexto de comunicação que conduz o estudante à
percepção e ao ajuste do registro linguístico de acordo com as diferentes situações
comunicativas. As atividades elaboradas nesse tópico estão de acordo com os princípios
que regem o exame de proficiência reconhecido pelo governo brasileiro, o CELPE-Bras
(Certificado de Proficiência de Português do Brasil). Assim, este livro não se limita a
oferecer enunciados isolados para que o aprendiz focalize a estrutura da Língua; oferece,
além disso, a oportunidade de o estudante executar diferentes tarefas comunicativas
ern que certamente utilizará as formas aprendidas.
Ern Almanaque Brasil podem ser observados costumes e traços característicos
e populares do povo brasileiro. Esse tópico compreende aspectos culturais brasileiros,
em pequenos textos sobre família, comportamento, esporte, lazer, território nacional e
outros temas que traçam o perfil da sociedade brasileira. O aprendiz é convidado a
pesquisar um pouco mais sobre o país: sua história, hábitos e cultura.
os anexos compreendem os tópicos Consultório gramatical, Fala, fonética!
e os textos completos do Ouça bem!. O primeiro trata mais detalhadamente da siste-
matização gramatical; o segundo, da pronúncia e da fonética da variante brasileira da
Língua Portuguesa. Selecionaram-se os principais sons do Português falado no Brasil
e, para apresentá-los e contrastá-los, escolheram-se vocábulos ilustrativos inseridos
em pequenos textos; o terceiro reúne os textos completos das atividades de audição.
Terra Brasil, produzido para servir de apoio ao processo de ensino-aprendizagem
da Língua Portuguesa falada no Brasil, segue a grafia do Acordo Ortográfico aprovado
pelos países cuja língua oficial é o Português. Cuidadosamente preparada a partir de
nossa grande experiência na área, esta obra é um roteiro para conduzir as aulas de
Língua Portuguesa na perspectiva de língua estrangeira ou segunda língua.
Bom trabalho!
As autoras

1
Diálogo 1
Ricardo:
Carmen:
Ricardo:
Diálogo 2
Dona Fátima:
Paulo:
Otávio:
Diálogo3
Ademar:
Doutora lzabela:
Doutor José:
Diálogo4
Marcos:
Bia:
Natália:
Lição introdutória
Quem é você?
Apresentar e ser apresentado
- Como você se chama?
- O meu nome é Carmen, e o seu?
- Eu sou o Ricardo.
- Paulo, te apresento o Otávio.
- Muito prazer, Otávio.
- O prazer é meu.
- Boa noite, Doutora lzabela. A Senhora conhece o Doutor José?
- Boa noite, Doutor José. Prazer em conhecê-lo.
- O prazer é meu.
- Bia, esta é a Natália.
- Muito prazer.
- Igualmente.
Saudações
Usos formais: -- Bom dia! - Boa tarde! - Boa noite!
Usos informais: - Oi! - Olá! - Tudo bem? - Beleza? - E aí?
Despedidas: - Até amanhã! - Até logo! - Tchau! - Adeus!

Guarde bem
Sistematizar é preciso...
Desafio
Diálogo
Ouça bem!
Leio, logo entendo
Almanaque Brasil
Nacionalidades
Profissões
O gênero dos substantivos
Origem
Preposição de
Expressões úteis
Números cardinais
Pronomes pessoais e formas de tratamento
Verbo ser no presente
Artigos definidos
Tarefa comunicativa 1
Primeiro encontro
Conhecer pessoas
O Português, língua internacional
Capitais brasileiras
Unidade 1
Depois de ter estudado esta unidade, você deverá ser capaz de:
• apresentar-se e ser apresentado a alguém;
• pedir e dar informações sobre profissões, origem e/ou nacionalidade;
• saudar pessoas e despedir-se de pessoas;
• usar expressões úteis na sala de aula;
• conhecer os números cardinais de zero a cem.
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Primeiro encontro
A professora Fátima Santos de Almeida
entra na sala 64 para a sua primeira aula
de português para estrangeiros.
Fátima : - Bom dia, alunos. Bem-vindos ao Colégio Sem Fronteiras.
Alunos: - Bom dia, professora.
Fátima: - O meu nome é Fátima. Eu sou professora de Português. Como é o seu nome?
Hanz : - O meu nome é Hanz.
Fátima'. - Muito prazer, Hanz. Qual é o seu sobrenome?
Hanz: - O meu sobrenome é Schneider.
Fátima: - Você é da Alemanha?
Hanz: - Não. Sou de Santa Catarina, Florianópolis.
Fátima'. - A moça de blusa preta também é aluna?
Hanz: - Ésim. O nome dela é Rosali.
Rosali: - Muito prazer, professora. Meu nome é Rosali Camacho. Sou da Bahia. E
esta é a Sandra.
Fátima: - Muito prazer, Sandra.
Sandra: - Igualmente, professora.
Fátima: - Qual é o seu sobrenome?
Sandra: - Vaccarelli.
Fátima: - De onde você é? Da Itália?
Sandra: - Sou paulistana, do Brás.

Terra Brasil
Alex: - Professora, te apresento Minako Takahashi.
Fátima: - Muito prazer, Minako.
Minako: - O prazer é meu.
Fátima: - Você é de Tóquio ou de Nagasaki?
Minako: - Não sou de Tóquio, nem de Nagasaki. Sou de Osasco, São Paulo.
Fátima: - Ah, muito bem!
...
Ana: - Oi!
Fátima: - Oi!
Ana: - Eu sou Ana Martin.
Fátima: - Você é francesa?
Ana: - Não sou, não. Sou do Rio de Janeiro, mesmo. Olha, este aqui é Oscar,
Oscar Bernstein. Somos colegas.
Oscar: - Tudo bem, professora?
Fátima: - Tudo bem, obrigada. Você é da Alemanha?
Oscar: - Sou mineiro, uai!, de Belo Horizonte.
...
Fátima: - Puxa... Eu sou professora de Português - língua estrangeira! E essa turma é toda
brasileira. Então, gente, até outro dia.
Alunos: - Até! Até mais! Tchau!
Na ponta da língua
Atividade 1
Responda as questões sobre o texto. Utilize sentenças completas:
a) Qual é o nome completo da professora?
b) Qual é o sobrenome de Hanz, Rosali, Sandra, Minako, Ana e Oscar?
c) Esses são sobrenomes brasileiros? Quais são as origens desses sobrenomes?
d) O Oscar e a Ana são da mesma turma?
e) Quem é a moça de blusa preta? De onde ela é?
f) A professora está na sala de aula correspondente ao curso que lhe foi atribuído?
Como ela percebeu isso?
Atividade 2
Relacione:
a) Como é o seu nome?
b) De onde você é?
c) Onde você estuda?
d) Como se diz perro, dog, chien em Português?
Atividade 3
Unidade 1
) No Colégio Mineiro.
) Diz-se "cachorro".
) Maria.
) De Angola.
Marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
) Dona Fátima, Hanz e Sandra são colegas.
) Rosali e Minako são alunas.
) Dona Fátima não é professora.
) A Ana usa blusa preta.
) Os estudantes são brasileiros.
) A professora se despede com um "até amanhã".
Guarde bem
Nacionalidades
•
;;
o brasileiro/ a brasileira o americano/ a americana
o argentino/ a argentina o chileno/ a chilena
~----
o paraguaio/ a paraguaia o uruguaio/ a uruguaia

o alemão/ a alemã o francês/ a francesa
Singular
o espanhol / a espanhola o/ a vietnamita
Plural
o / a canadense
o boliviano/ a boliviana
o romeno / a romena
o coreano/ a coreana
o russo / a russa
o mexicano / a mexicana
o inglês / a inglesa
o chinês / a chinesa
•
o/ a belga o japonês/ a japonesa
1ª pessoa:
2ª pessoa:
eu
você (informal)
a Senhora (formal)
o Senhor (formal)
Unidade 1
Pronomes pessoais
e formas de tratamento
tu (é usado em Portugal e em algumas poucas regiões do Brasil)
3ª pessoa: ela
ele
1ª pessoa: nós
a gente (informal)
2ª pessoa: vocês (informal)
as Senhoras (formal)
os Senhores (formal)
3ª pessoa:
vós (no Português moderno do Brasil, usado somente na escrita formal)
elas
Eu
Tu
Você
eles
A Senhora/ O Senhor
Ela/ Ele
A gente
Nós
ós
Vocês
sou
és
é
somos
sois
As Senhoras/ Os Senhores são
Elas/ Eles
Verbo ser no presente

Terra Brasil
Atividade 4
Complete as lacunas corn o verbo ser ern sua forma adequada:
a) Fátima de Almeida ___ professora de Português para estrangeiros.
b) Sern Fronteiras ______ urn colégio.
c) Hanz e Rosali brasileiros.
d) Sandra Vaccarelli paulistana, do Brás.
e) Eu e Minako colegas.
f) Nós amigas.
g) Ana Martin e Oscar _____ amigos.
h) Oscar ___ brasileiro.
i) Fátima e eu _______ brasileiras.
j) Ela ____ francesa.
·.
Guarde bem
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~ J. rr
Profissões
urn juiz urna engenheira
urn pintor
urn vendedor
urn detetive
urn desempregado
Unidade 1
Na ponta da Língua
Atividade 5
a) Escolha urna profissão, procure saber o que faz a pessoa que exerce essa profissão.
Escreva urn pequeno texto, descrevendo a profissão e as atribuições do profissional.
b) Escreva urn pequeno texto sobre as dificuldades enfrentadas por urn desempregado.
Atividade 6
a) Releia o seu texto (da atividade 5a). Retire o nome da profissão e, sern contar qual é a
profissão que você escolheu, leia ern voz alta o seu texto para seus colegas. Seus
colegas tentarão adivinhar qual é a profissão que você descreveu.
b) Ern duplas, compare o seu texto (da atividade 5b) corn o de seu colega.
Atividade 7
Identifique as profissões destas pessoas:
a) o advogado/ a advogada
b) o arquiteto/ a arquiteta
c) o cozinheiro/ a cozinheira
d) a dona de casa
e) o enfermeiro/ a enfermeira
f) o faxineiro / a faxineira
g) o funcionário público/ a funcionária pública
h) o médico/ a médica
i) o operário/ a operária
j) o professor / a professora
k) o veterinário/ a veterinária
1) o ator / a atriz
rn) o/ a atleta
n) o/ a analista de sistemas
o) o / a dentista
p) o/ a estudante
q) o/ a jornalista
r) o/ a recepcionista
s) o/ a repórter

Terra Brasil
Bate-papo
O que é estar desempregado? Apresente oralmente as dificuldades
enfrentadas por um desempregado e troque ideias com os colegas.
Desafio: tarefa comunicativa 1
Você vai organizar um folheto de personalidades brasileiras que se destacam profissionalmente no
cenário nacional. Escolha uma dessas personalidades e faça uma pequena pesquisa sobre ela: quem
é, onde nasceu, quando nasceu, o que faz.
Insira imagens, fotos, caricaturas, tudo o que encontrar sobre essa pessoa. Na próxima aula, reunire-
mos todas as informações e montaremos um folheto informativo com: título do folheto, subtítulo, sumá-
rio, título de cada texto pesquisado, o nome de cada pesquisador e as referências bibliográficas e
eletrônicas das informações dadas.
Título
Autores
Capa do folheto
Na ponta da Língua
Atividade 8
Quem é Ziraldo?
Pesquisado por ____
Ziraldo é brasileiro e nasceu em Caratinga,
Minas Gerais, em 24 de outubro de 1932.
Ele é desent1ista, escritor, ilustrador, cartunista...
Fonte: <http://ziraldo.com/historia/biograf.htm>
Em dupla, identifique para que servem estes objetos e procure relacionar quais os possíveis
profissionais que trabalham com alguns deles:
'"'~
/
rr-=-=~=:::-:---·.:·:--c - -----f1
·~!'
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~~J
Lb::=:---
DO
DO
um quadro umas chaves uma janela
Unidade 1
I
uma porta um relógio um livro
um caderno
um arquivo um telefone
uma lâmpada uma régua
um corretivo
uma cadeira
uma mesa um bloco de anotações
uma tesoura
uma mochila uma pasta um papel
uma televisão
Guarde bem
O gênero dos substantivos
Leia a sistematização gramatical sobre gênero dos substantivos ao final deste livro.

Terra Brasil
Artigos definidos
Masculino Feminino
Singular o a
Plural os as
Na ponta da língua
Atividade 9
Identifique o gênero das palavras, acrescentando o artigo adequado:
a) cor k) ___ emoção
b) mulata 1) chave
c) ___ portão m) ___ pintor
d) ___ coquetel n) ___ problema
e) ___ capítulo o) dor
f) ___ página p) ___ satisfação
g) ___ coração q) ___ coragem
h) ___ especialista r) ___ general
i) sinceridade s) analista
j) costume t) chá
Atividade 10
Complete com o verbo ser. Faça a concordância adequada:
a) Eu professora.
b) Eu médico.
c) Você ___ dinamarquês.
d) A Senhora arquiteta.
e)
f)
g)
Ele brasileiro.
Elas cozinheiras.
Nós do Brasil.
h) Você ____ de Portugal.
i)
j)
Meu nome ____
Vocês ____
Atividade 11
Marcos.
veterinários.
Coloque as frases do exercício anterior na forma negativa.
Modelo: Eu sou brasileira.
Eu não sou brasileira.
Unidade 1
Vamos organizar um jogo. Reúna-se em grupos e escolha uma personalidade conhecida internacional-
mente. Em uma cartela escreva pelo menos cinco informações sobre essa pessoa, sem identificá-la pelo
nome. Quando todos estiverem com suas cartelas prontas, seu professor vai numerá-las e distribuí-las,
fazendo com que circulem em todos os grupos. Cada grupo receberá uma cartela diferente e deverá
escrever em um papel o número da cartela. Tente identificar cada personalidade. Ao final, cada grupo
apresentará oralmente o nome da personalidade escolhida para a descrição.
Guarde bem
SER de ______
Eu sou de Belo Horizonte. Eu sou da Tailândia. Eu sou do Equador.
Nós somos de Paris. Ela é da Espanha. Ele é do Canadá.
l. Alguns países
o Brasil a Argentina Portugal Barbados o Japão a Itália
Porto Rico o Uruguai a Índia EI Salvador Israel o Chile
Angola Trinidad e Tobago o Equador a Bolívia Moçambique
a Inglaterra Camarões o Peru a Colômbia os Estados Unidos
2. Continentes
a América a Europa a Oceania a África a Ásia
3. Alguns estados brasileiros
Minas Gerais o Rio de Janeiro São Paulo o Rio Grande do Sul
Sergipe a Bahia Santa Catarina o Amazonas
4. Algumas cidades
Montevidéu
(o) Recife
o Rio de Janeiro Brasília
São Paulo Belo Horizonte
o Porto Assunção
Origem
Cuba
a Bélgica
o México
Preposição de
A preposição de pode indicar, por exemplo, origem, matéria:
Exemplos: Você é de Nova Iorque.
O lápis é de madeira.

Terra Brasil
Usa-se de (sem artigo) quando estiver seguido de nome de cidade (exceções: do Rio de Janeiro, do
Recife, do Porto). Da rnesrna forma, usa-se a preposição de corn nomes de alguns países: Angola,
Barbados, Cuba, EI Salvador, Israel, Moçambique, Trinidad e Tobago, Portugal. Usa-se, ainda, a prepo-
sição de com nomes que indicam categoria ou material de que são feitos os objetos: É urn livro de
Biologia; O anel é de ouro.
Exemplos:
Algumas contrações preposição + artigo:
de+ o= do de+ os= dos
de + a = da de + as = das
Nós sornas do Paraguai. (ser de + o Paraguai)
Ele é da Argentina. (ser de + a Argentina)
Sou dos Estados Unidos da América. (ser de + os EUA)
Eu sou de Buenos Aires.
Na ponta da Língua
Atividade 12
Complete as lacunas com os artigos {o, a, os, as) ou com a preposição de (seguida ou não de o, a, os, as):
a) meu riorne é Fátima. Eu sou Belo Horizonte.
b) Silva é seu sobrenome, ele é Peru.
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
____ aluna de blusa preta é ____ Argentina.
____ alunos são Buenos Aires.
_____ meu apelido é Dedé. meu nome é Francisco.
___ professoras são Brasil.
___ cozinheiro é Estados Unidos.
___ mulher loura se chama Graciela, ela é ____ Bogotá.
___ hornern barrigudo é . Itália.
___ colega é ___ Holanda.
Guarde bem
Expressões úteis
Pedidos
Fecha a porta! Abram os livros à página 7, por favor. Fechem os livros.
' '
.• ! ~. '
',.,J'' J'
1
i 1
' 1 1
~~~~
p 1 u
u /j rr
Ouçam/ Leiam/ Escrevam/ Repitam! Prestem atenção! Façam ern casa o exercício número...
Polidez
Por favor. Com licença. Certo ou errado?
Eu tenho urna dúvida.
Modos de expressar dúvida
Eu tenho urna pergunta.
Que página, por favor? Corno se escreve? Não compreendi!
Não ouvi.
O quê?
Não entendi.
Hein?
Perguntas e pedidos
O que é...?
Não escutei.
Posso falar?
Corno se diz... ern Português?
O que quer dizer... ern Português?/ O que significa ... ern Português?
Mais devagar, por favor.
O Senhor /A Senhora pode repetir, por favor?
Agradecimento
Obrigado/ Obrigada.
Para se desculpar
Resposta ao agradecimento
De nada.
Unidade 1
Me desculpe./ Desculpe. (formas mais usuais)/ Desculpe-me. (uso formal)/ Foi mal. (informal)
Gestos
Está certo/ bom. Está errado/ ruim.
Na ponta da L1ngua
Atividade 13
Ern dupla, identifique e escreva as expressões adequadas a cada urna das seguintes situações:
a) O professor está falando muito depressa.
b) O professor faz urna pergunta, e você não sabe a resposta.
c) Você não compreende o que quer dizer a palavra "capixaba".
d) Você não compreende o que o professor ou a professora está dizendo para você.
e) Você não escutou o número da página.
f) Você quer saber corno se diz hasta, until ern Português.
g) Você recebe urn presente do seu amigo.

Terra Brasil
Atividade 14
Em dupla, escreva um pequeno diálogo com algumas das expressões aprendidas.
Ouça bem!
Conhecer pessoas
A partir do diálogo que você vai ouvir em sala de aula, marque (V} para as afirmativas verdadeiras e (F)
para as afirmativas falsas:
1. Primeiro diálogo
Pierre é francês.
O nome familiar de Beatriz é Bia.
Bia é estrangeira.
Bia é do Brasil.
Bia é dentista.
li. Segundo diálogo
Graciela Rodriguez é do Uruguai.
Pietro Cardini é italiano.
Graciela Rodriguez é solteira.
Pietro Cardini é paquerador.
Ili. Terceiro diálogo
Eu me chamo Roberto Sanchez.
Roberto Sanchez é espanhol.
Roberto Sanchez é turista.
Roberto Sanchez é analista de sistemas.
Guarde bem
Números cardinais
O- zero
1- um/ urna 11- onze
2- dois/ duas 12- doze
3- três 13- treze
4- quatro 14- quatorze/ catorze
5- cinco 15- quinze
6- seis 16- dezesseis
7- sete 17- dezessete
8- oito 18- dezoito
9- nove 19- dezenove
10- dez 20- vinte
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21- vinte e urn
22- vinte e dois
23- vinte e três
30- trinta
40- quarenta
50- cinquenta
60- sessenta
70- setenta
80- oitenta
90- noventa 100- cem
Unidade 1
Na ponta da Língua
Atividade 15
Responda com sentenças completas:
a) Qual é o número do seu telefone?
b) Quantos anos você tem?
c) Qual é o número da sua casa (ou do seu apartamento)?
d) Qual é o número do telefone da escola?
e) Qual é o seu número de sorte?
Atividade 16
Utilizando as perguntas da atividade 15, entreviste um de seus colegas de sala.
Atividade 17
Leia ern voz alta:
a) O rneu telefone é 3342-5631 =três três quatro dois/ cinquenta e seis/ trinta e um, ou
trinta e três quarenta e dois / cinco seis três um
b) 3284 2026 =três dois oito quatro/ vinte/ vinte e seis, ou
três dois oito quatro/ dois zero dois rneia
c) 3499-5227
d) 8835-1754
e) 3482-9940
Atividade 18
Coloque as palavras em ordern e forme frases possíveis:
a) aluna - a - blusa preta - é - rnoça - de
b) somos - eu - colegas - o - e - Oscar
c) sou - de - não - Português - professora - eu
d) noite - José - e - boa - prazer - Doutor - rnuito
e) Soares - escritor - e - pintor - Picasso - é - Jô - é
f) Chile - são - do - Bolívia - e - Sul - América - países - a - o - da
g) Aires - não - brasileira - Buenos - cidade - é - urna
h) devagar - mais - favor - por
i) você - chama - corno - se - ?
j) repetir - senhora - gentileza - a - pode - por - ?

Terra Brasil
Sons da terra
Ouça a música "Sou praieiro", de Jarnrnil e uma noites. A letra dessa música está disponível no site
<http//cifrasclub.com.br>.
Só rindo
a)
b)
c)
Qual é a semelhança entre o psicanalista e o químico?
Quem vive de férias?
Qual é a semelhança entre o goleiro e o pescador?
Leio, Logo entendo
OPortuguês, língua internacional
A Língua Portuguesa é falàda ern quatro continentes do mundo: América, Europa, África e Ásia.
Falam-se variantes do Português na Guiana Holandesa, na ilha espanhola de Ano Bom, ern Zanzibar, em
Mombaça, Malaca, Java, Cingapura, Ceilão, Goa, Darnão, Diu, Mangalor e Macau. Entretanto, apenas
sete países são oficialmente lusófonos (de fala portuguesa): Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau,
Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor Leste.
A Língua Portuguesa faz parte de três grandes blocos político-econôrnicos do mundo atual: a UEE
(União dos Estados Europeus), da qual Portugal é membro integrante; o Mercosul (Mercado Comum do
Sul}, ern que é uma das línguas oficiais ao lado do espanhol, devido à presença do Brasil, e a SADC
(Comunidade para o Desenvolvimento da África Austral}, em que o Português figura ao lado do inglês
corno língua oficial, representado por Angola e Moçambique.
O Português, cornos seus 180 milhões de falantes brasileiros, é a primeira língua da América do Sul.
Na ponta da Língua
Atividade 19
Responda:
a) Em que continentes a Língua Portuguesa é falada?
b) Quais os países da África em que a Língua Portuguesa é o idioma oficial?
c) Qual o país de Língua Portuguesa da Europa?
d) Qual o país de Língua Portuguesa da América do Sul?
e) O que significam as siglas UEE, Mercosul e SADC?
Atividade 20
Identifique no mapa-múndi os países em que a Língua Portuguesa é o idioma oficial.
Pesquise sobre esses países. Fale um pouco sobre cada um:
Unidade 1

Terra Brasil
Almanaque Brasil
Capitais brasileiras
L Você conhece a cidade de Belo Horizonte?
a) Belo Horizonte é a capital de um dos estados do Brasil. Está entre as capitais com
melhor qualidade de vida da América Latina. Procure mais informações sobre a cidade
e escreva um pequeno parágrafo sobre ela.
b) Veja estas imagens e identifique os pontos turísticos de Belo Horizonte. Procure informações sobre
cada um destes locais:
~':
~·-'·
Unidade 1
li. Vamos ver imagens de outras capitais brasileiras. Descreva oralmente cada um desses lugares.
Numere cada imagem na ordem que você gostaria de conhecer:
,.~••.......... :V
·...::··
Rio de Janeiro, RJ
Salvador, BA
Recife, PE
São Paulo, SP Brasília, DF

Guarde bem
Desafio
Diálogo
Ouça bem!
Leio, logo entendo
Almanaque Brasil
Usos do verbo ser
Usos do verbo estar
Características e condições das pessoas
Que horas são?
Que dia é hoje?
Contando os minutos
Expressões de sensação
Artigos indefinidos
Formação do feminino
Formação do plural
Verbo estar no presente do indicativo
Verbo ter no presente do indicativo
Num barzinho
Ida ao médico
No médico
Oengano
Na Polícia Federal
Por que o nome de alguns dias da
semana acaba com a palavra "feira"?
Mercado Central
Unidade 2
• descrever pessoas;
• identificar objetos;
• localizar pessoas e objetos;
• perguntar e informar as horas;
• reconhecer os dias da semana e os meses do ano.
---~
~
Num barzinho
Arlete e Guga se encontram num barzinho. Alfredo está
na mesa ao lado, quando Joviano chega.
Cena 1 - Arlete e Guga
Guga: - Oi Arlete, como você está? Você está bem?
Arlete: - Estou. Tõ alegre e feliz.
Guga: - Ah, é? Que bom! Posso saber por quê?
Arlete: - Porque estou apaixonada.
Guga: - Por quem?
Arlete: - Por você!
Guga: - Pô, Arlete, mas eu sou um cara pobre, feio, baixinho, careca e tenho muitos problemas.
Arlete: - Mas o amor é cego, meu amor!
Cena li - Alfredo e Joviano
Joviano: - Boa tarde, Seu Alfredo, como vai?
Alfredo: - Tô bem não, meu chapa. Tá tudo mal: minha mulher tá deitada, tá de cama, a criança
tá berrando, o cachorro tá latindo sem parar, o meu time tá fora do campeonato e eu tô
com sono, uma vida difícil...
Joviano: - Que azar, né, Seu Alfredo?... e ainda por cima é sexta-feira, 13 de agosto!...
Note bem:
1. Seu é equivalente, na linguagem coloquial, a Senhor, sendo, pois, um tratamento
respeitoso dirigido a homens de uma certa idade ou a quem se deve um certo respeito
e aos quais não damos o título de Doutor. O correspondente feminino é Dona.
2. Tô é forma popular de estou; tá é forma popular de está.

Terra Brasil
Na ponta da língua
Atividade 1
Em pequenos grupos responda as seguintes perguntas baseadas na informação dada pelos diálogos:
a) Como está Arlete?
b) Por que Arlete está assim?
c) Quem é o felizardo?
d) O Guga está surpreso? Por quê?
e) Mulher tem que gostar só de homem rico, alto e bonito?
f) Na sua opinião, o amor é cego?
g) Comente: "O coração tem razões que a própria razão desconhece."
Atividade 2
Discuta com os seus colegas:
O que é mais importante: a razão?
Debate: apresente oralmente as conclusões do grupo.
Artigos indefinidos
Masculino Feminino
Singular um uma
Plural uns umas
Observe: "...mas eu sou um cara pobre"/ "levo urna vida difícil..."
Na ponta da língua
Atividade 3
Complete com os artigos indefinidos:
a)
b)
c)
d)
____ menino e menina brincam na praça.
Ela é ___ garota alta que vem sempre para as aulas com ___ roupas estranhas...
Tenho três livros novos.
Vocês têm ___ bom professor?
e) Eles frequentam bom curso de línguas.
f) Você tem lápis qualquer para me emprestar?
Atividade 4
Use o artigo definido ou indefinido quando necessário:
a) Bom dia, Maria.
b) Maria saiu cedo.
c)
d)
e)
f)
g)
Ele é bom aluno.
Marcos é ___ engenheiro.
Marcos é ____ bom engenheiro.
___ Manuel Gonçalves é cristão.
___ Doutor Juvenal está?
h) alunos do curso básico são onze.
i) ___ sol nasce para todos.
j) Elas vêm para ___ escola a pé.
Unidade 2
Observe:
O professor atencioso.
A professora atenciosa.
O aluno simpático.
A aluna simpática.
Formação do feminino
Leia a sistematização gramatical ao final deste livro, estude e faça as atividades a seguir.
Na ponta da língua
Atividade 5
Imagine que você é um mágico capaz de transformar o gênero das coisas. Siga o modelo:
Modelo:
a)
b)
c)
d)
Você transforma:
um pato feio em uma pata feia
um gato bonito em ___________
um homem apaixonado em ___________
um professor simpático em
um rapaz educado em
e) um médico avarento em ___________
f) um cantor calmo em ___________

Terra Brasil
Atividade 6
Passe as frases abaixo para o feminino:
a) O cozinheiro triste está atrasado.
b) O estudante tímido está cansado.
c) O operário chato e o faxineiro sujo são amigos.
d) O recepcionista está doente e de mau humor.
e) O veterinário está alegre.
f) O funcionário público está desanimado, e o jornalista é indelicado.
g) Eu sou tranquilo, educado e sadio.
h) Ele é fino e inteligente, interessante e modesto.
i) Você está agitado.
j) Ele é um homem simpático e está desempregado.
Formação do plural
Forma-se, em geral, o plural acrescentando-ses ao final das palavras terminadas por vogais.
Exemplos: o livro os livros
a mesa as mesas
o moço os moços
a moça as moças
Na ponta da Língua
Atividade 7
Passe as frases da atividade 6 para o plural.
Unidade 2
4
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1/1' 1 ~
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1
Guarde bem
Usos do verbo ser
Usa-se o verbo ser para indicar:
1. Uma identificação (nome, filiação política e religiosa, nacionalidade, profissão, forma, cor):
Exemplos: É o João. É a Ana. Fernando Henrique é democrata liberal.
Isabel é católica. Pedrito é paraguaio. Osmar é médico.
A mesa é redonda. A bandeira é verde e amarela.
2. Qualidade ou característica física ou moral essencial, intrínseca:
Exemplo: O Maracanã é grande.
3. Origem (com preposição de):
Exemplo: Pedro é da Itália.
4. Material que entra na composição de algo (com a preposição de):
Exemplo: A blusa é de lã.
5. Possessão, propriedade (com a preposição de):
Exemplo: Esses carros são de José.
6. A hora e expressões de tempo:
Exemplos: São 10 horas. É cedo. É tarde.
Na ponta da Língua
Atividade 8
Complete com o verbo ser:
a) Quem _____ ela?
b) O professor _____ cubano, mas mora em Miami.
c) A aluna __ inteligente e estudiosa.
d) Eu do Amapá.
e) Elas pernambucanas e eles _____ alagoanos.
f) Chico, César, Leila e muitos outros do Colégio Sem Fronteiras, mas
Romualdo, Clodovaldo e Clarinaldo do Colégio Ordem e Progresso.
g) Eu não _______ estrangeiro.
h) O ouro um metal.
i)
j)
O rio _____ grande.
O Doutor Pereira Leite ____ médico e os seus filhos _____ engenheiros.
k) Eu _____ de Minas, de Conceição do Mato Dentro; os meus tios _____
do Amazonas e os meus primos de Juazeiro do Norte, no Ceará.
1) O sobrenome dele Vaz de Andrade.

Terra Brasil
Verbo estar no presente do indicativo
Note bem:
Eu
Você
A Senhora/ O Senhor
Ela/ Ele
A gente
Nós
-ós
Vocês
estou
estás
estamos
es~a~s
As Senhoras/ Os Senhores
Elas/ Eles
está
estão
É comum abreviar-se o verbo estar no presente. Oralmente, os brasileiros, na linguagem popular, usam
as formas: tô, tá e tão, que correspondem a estou, está e estão, respectivamente.
Guarde bem
Usos do verbo estar
Usa-se o verbo estar para indicar:
1. Um estado ou condição (física ou moral) temporal ou passageira, transitória:
Exemplo: Hoje estou triste.
2. Um lugar ou posição que pode mudar:
Exemplos: Ele está na biblioteca.
O livro está em cima da cama.
3. Que a ação está se realizando no momento em que se fala:
Exemplo: Estamos bebendo um café.
4. O resultado de uma ação:
Exemplo: A janela está fechada.
5. A temperatura:
Exemplo: Está frio hoje.
6. Algumas expressões: estar de férias, estar de viagem, estar de acordo, estar na moda.
Exemplo: Estamos de acordo?
Características e condições das pessoas
Ser
bom# mau
feio # bonito
pobre# rico
simpático #antipático
interessante # chato
legal # chato
generoso # avarento
delicado # estúpido
fino# grosso
pretensioso# modesto
sociável # tímido
Estar
bem# mal
alegre #triste
doente # sadio
animado # desanimado
cansado # descansado
furioso # tranquilo, calmo
nervoso # tranquilo, calmo
agitado #tranquilo, calmo
limpo# sujo
arrumado # desarrumado
de bom humor# de mau humor
Unidade 2
Na ponta da língua
Atividade 9
Veja os desenhos e diga o que você acha destas expressões:
alegre/ triste tranquilo/ assustado
rico/ pobre
decidida / indecisa
nervoso/ calmo
cansada / descansada

Terra Brasil
Atividade 10
Em grupo, discuta com os colegas sua opinião sobre cada uma destas pessoas: quem são, a origem de
cada uma, quais as características físicas e psicológicas destas pessoas?
Orientações:
Observe as imagens e aponte as:
a) características físicas: gordo/ magro, alto/ baixo, bonito/ feio, jovem/ velho...;
b) características psicológicas: simpático/ antipático, alegre/ triste, extrovertido/ tímido,
inteligente / ignorante...
f, f
Lw~
J li S T 1~·A
ELEITORAL
CABINA DE
VOTAç0
/
Unidade 2
Atividade 11
Complete com o verbo estar:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
Ana é uma garota que sempre ____ na moda.
Faz dois dias que ele _____ roendo as unhas, acho que _____ muito nervoso.
As ruas alagadas com tanta chuva e todo mundo . chateado com
a situação.
Você ____ doente ou triste?
Ele não _____ doente nem triste, só ____ preocupado.
Os adolescentes raramente de acordo com os pais.
Estes livros já lidos e relidos.
No nordeste brasileiro sempre quente.
Eles no Alasca, depois vão para a Sibéria. Nestes lugares sempre _____ frio.
Agora, Gustavo ____ sadio, pois só come legumes e frutas em grande quantidade.
O rato _____ roendo o queijo, eu só ___ roendo os ossos da vida.

Terra Brasil
Atividade 12
A primeira coluna apresenta o uso do verbo estar, na segunda aparece um exemplo desse uso. Relacione
as duas colunas:
a) O verbo indica um estado físico.
b) O verbo indica um lugar ou posição.
c) O verbo indica que a ação se está realizando.
d) O verbo indica o resultado de uma ação.
e) O verbo indica a temperatura.
) O mapa está na sala de aula.
) Hoje estou cansado.
) O livro está na biblioteca.
) Adriano e Regina estão felizes.
) Clô está cantando alto.
) A porta está aberta.
) Está muito quente aqui.
) Estamos exaustos.
Biografia
Você foi convidado para fazer uma biografia de uma pessoa famosa. Escolha um nome e reúna-se com
alguns colegas.. Cada um vai descrever a pessoa sem dizer quem é ela. Se ninguém adivinhar, conte
quem é.
Em seguida, cada grupo deverá escolher uma pessoa famosa. Converse sobre a pessoa que vocês
escolheram. Use as perguntas abaixo, como guia:
a) Como é fisicamente?
(alto / baixo, magro / gordo, moreno / louro / negro, grande / pequeno, velho / jovem,
bonito/ feio)
b) Como é o seu temperamento?
(simpático/ antipático, trabalhador/ preguiçoso, avarento/ generoso, delicado/ bruto
ou estúpido, arrogante/ modesto, ativo/ passivo, bem-educado/ mal-educado...)
c) Qual é a sua profissão?
(advogado, ator / atriz, dentista, engenheiro, empresário...)
d) Qual é a sua religião?
(cristão/ cristã, judeu/ judia, muçulmano, católico, protestante, budista, agnóstico...)
Ele é ateu / ela é atéia?
e) Qual a sua orientação política?
(democrata, socialista, comunista, liberal, conservador...)
Agora, escreva, em uma folha separada, uma pequena biografia para divulgar aos colegas.
As biografias deverão circular na sala e, em seguida, deverão ser expostas em um mural.
Unidade 2
Na ponta da Língua
Atividade 13
Invente frases com os verbos ser e estar nas pessoas pedidas:
a) eu e você (ser)
b) você e eu (estar)
c) os dias (ser)
d) o Brasil (ser)
e) eu (estar)
Atividade 14
Complete as lacunas com o verbo ser ou estar no presente e justifique o uso:
a) Não posso falar com você agora porque atrasado.
b) Eu do Paraguai.
c) Nós muito amigos.
d) As crianças tranquilas hoje.
e) Nós não de acordo com sua opinião.
f) Vocês companheiros de faculdade.
g) Fazer ginástica na moda.
h) Os alunos simpáticos.
i) Onde o livro?
j) Meu país grande.
k) Hoje nublado.
1) O mês de abril _____ sempre quente.

Terra Brasil
Diálogo
Ida ao médico
Trim... trim...
Secretária: - Consultório médico. Bom dia.
Manuel: - Alô? É do consultório do Doutor Azevedo?
Secretária: - É sim. Pois não.
Manuel: - Aqui é o Manuel Pereira. Eu queria marcar uma consulta com o Doutor Azevedo.
Secretária: - Quarta-feira é um bom dia para o Senhor?
Manuel: - Quarta tenho um compromisso. Pode ser sexta?
Secretária: - Sexta-feira, às duas?
Manuel: - Às duas em ponto. Obrigado.
Secretária: - Às ordens.
Guarde bem
Que horas são?
Note bem:
É uma hora.
São duas horas e cinco minutos.
São três horas e quinze.
São duas horas.
São três e meia. São três e trinta.
É meio-dia e meia. São doze horas e trinta.
É uma e meia. É uma hora e trinta minutos.
É meia-noite. São doze horas da noite.
É meio-dia. São doze horas da manhã.
Faltam dez para as sete. Faltam quinze para as seis. Faltam cinco para a meia-noite.
São seis e trinta e cinco. Faltam vinte cinco para as sete. (pouco usado)
1. É é usado com 1 hora, meio-dia e meia-noite.
2. São é usado com as outras expressões de hora.
3. De manhã, de tarde, de noite ocorrem quando não se menciona uma hora específica.
Da manhã, da tarde, da noite são usados quando se menciona uma hora específica.
Compare:
Tenho aula de manhã.
Minha aula de natação é às 9 da manhã.
Unidade 2
Na ponta da Língua
Atividade 15
1. Olhe só como é o cotidiano da Aparecida:
05:45 - acordar e olhar o relógio
05:46 - dormir de novo
06:10 - levantar atrasada e correr para o banheiro
06:11 - escovar dente, tomar banho
06:20 - tomar café da manhã
06:35 - pegar ônibus para ir para o trabalho
07:30 - trabalhar
12:00 - almoçar
13:45 - aula de informática
15:00 - voltar para casa
15:30 - lanchar
16:20 - tirar uma soneca
r1
<J
Q
18:30 - programar o vídeo para gravar a novela 22:10 - jantar
18:35 - ir para a faculdade
22:00 - voltar para casa
li. Agora responda:
A que horas a Aparecida:
a) acorda? ______
b) levanta? ____
c) toma café? _____
Hoje é segunda-feira. Hoje é dia 16 de junho.
Dias da semana
domingo
segunda-feira
terça-feira
quarta-feira
quinta-feira
sexta-feira
sábado
d)
e)
f)
22:30 - assistir à novela
23:00 - dormir
volta para casa? _____
almoça? ________
trabalha? ________
Guarde bem
Que dia é hoje?
Meses do ano
1. janeiro 7. julho
2. fevereiro 8. agosto
3. março 9. setembro
4. abril 10. outubro
5. maio 11. novembro
6. junho 12. dezembro

Terra Brasil
Bate-papo
Fale de sua rotina, de seu dia a-dia:
acordar
tomar café
almoçar/ jantar
estudar Português
nadar
voltar para casa
~
/~~ L_J
.!/ ·1
~i
I
i I
praticar esportes
tomar banho
pegar o ônibus
para o trabalho
dormir
Unidade 2
Leio, Logo entendo
Por que o nome de alguns dias da semana acaba com a palavra "feira"?
Entre os anos 314 e 335, a Igreja Católica é liderada pelo Papa Silvestre 1, que decreta que os dias da
semana terminem com a palavra feira, a qual vem de feria, cujo significado é comemoração. Acredita-se
que a intenção do Papa é tornar todos os dias santos ou dias de festa religiosa. Ele nomeia os dias da
semana da seguinte maneira: feria prima, feria secunda, feria tertia, feria quarta, feria quinta, feria
sexta, feria septima. A imposição da Igreja não é aceita por quase todos os povos, que continuam a usar
os nomes dos sete corpos celestes para os dias da semana. Apenas os falantes de Língua Portuguesa
usam o sistema antigo de nomeação. A feria prima já vinha sendo chamada de domingo (Dominicum
die = dia do Senhor) e feria septima, de sábado (de Sabatum, de origem judaica).
Esse sistema permaneceu entre os portugueses não porque fossem mais católicos do que os
outros povos latinos, mas porque, devido à influência dos mouros - que também usavam um sistema
enumerativo -, acabou por se impor.
Na ponta da Língua
Atividade 16
Responda:
a) Qual é o dia e mês do seu aniversário?
b) Qual é o mês do carnaval do Brasil?
c) Qual é o mês das Festas de São João?
d) Qual é o mês do Natal?
e) Qual é o dia da mentira?
f) Qual é o dia dos namorados?
g) Qual é o dia das mães?
h) Qual é o dia dos pais?
i) Qual é o dia do trabalho?
Atividade 17
Deduza:
1. No plural, os dias da semana levam um s nos dois elementos que os compõem. Então,
o plural de:
a) segunda-feira é
b) terça feira é
c) quarta-feira é
d) quinta-feira é
e) sexta feira é

Terra Brasil
11. Na maioria das vezes, o falante de Português suprime a palavra feira. Ele usa apenas a
primeira palavra. Então, é mais comum o uso de, por exemplo, "Teresa tem aula na
quarta e na quinta" do que ___________________
Atividade 1.8
Apresente-se ao colega que está ao seu lado.
Habitante do planeta
Nome completo: ______
Idade: __________ Data de nascimento: ________
Música preferida: _______
Esporte preferido: _____________________
Filme preferido: ______________________
Sou louco/louca por: ___________________
Qualidades que tenho: ___________________
Defeitos que tenho: _______
Trago sempre no bolso/na mochila: ______________
Dia da semana preferido: ___
Troque a sua ficha com a de seu colega e o apresente para toda a turma.
Ouça bem!
O engano
Marque com um (X) as afirmativas verdadeiras sobre a conversa que você acabou de ouvir:
Na Polícia Federal
Beta está moreno de sol.
O Beta é moreno.
Diva não conhece nenhum engenheiro.
O Beta é de Uberlândia.
O Beta está em Belo Horizonte.
O Beta está louco.
A Diva e o Beta são solteiros.
A Diva está apressada.
Complete de acordo com o diálogo que você escutou:
Roberto está na ________ Federal para fazer uma carteira de
______.Ele ____ os documentos e o xerox . Ele mora
na rua número ____, Bairro Nova , em Belo
- - - - - -. Roberto é , o número de _____ passaporte é ES
- - - - e ele pretende no Brasil.
r
Unidade 2
Guarde bem
Contando os minutos
Quantas horas são?
Ser pontual.
Chegar a tempo.
É cedo.
São duas e pouco.
Atividade 19
O que se diz quando...
Que horas são?
Em ponto.
Chegar adiantado.
Lá pelas 10 horas.
Antes de / do / da / das
Depois de / do / da / das
Você tem horas?
Chegar atrasado.
É tarde.
a) a aula começa às 7 horas e você chega às 7h15?
Na ponta da língua
b) você não tem ideia precisa das horas?
--------------
c) você chega no horário marcado?
----------------
d) você olha no relógio e vê que são precisamente 3 horas?- - - - - - -
e) é preciso esperar 15 minutos para o meio-dia?
-----------
f) você quer saber as horas? ____________________
g) você agradece?
h) você não entende algo? ____________________
i) você chega atrasado? ____________________
j) você se despede de alguém? ________________
Diálogo
No médico
Doutor Azevedo e Manuel
Manuel: - Doutor, o que é que eu tenho?
Doutor: - Não tem nada.
Manuel: - Até o Senhor sabe que eu não tenho nada?
Doutor: - O que você tem é tempo demais para pensar.
Manuel: - Exatamente, porque não tenho nada.
1
Doutor: - Ora, você tem que trabalhar. ~-===_-
____
Manuel: - E o Senhor tem que parar de se meter na minha vida!

Terra Brasil
Na ponta da Língua
Atividade 20
Com base no diálogo "No médico" responda:
a) O que o Doutor acha que Manuel tem?
b) O que as pessoas dizem que Manuel tem?
c) O que você acha que Manuel tem?
d) O que você tem certeza que ele não tem?
e) Você tem problemas com seu médico?
Verbo ter no presente do indicativo
Eu
Tu
Você
tenho
tens
A Senhora/ O Senhor
Ela/ Ele
A gente
Nós
Vós
Vocês
temos
tendes
tem
As Senhoras / Os Sent1ores têm
Elas/ Eles
Note bem:
1. Ter significa possuir. Exemplo:
2. Ter que significa dever. Exemplo:
Na ponta da Língua
Atividade 21
Complete com ter ou ter que:
Eu tenho saúde.
Ele tem que ir ao médico.
a) O Brasil mais riquezas que a maioria dos outros países.
b) Todos os brasileiros trabalhar por uma democracia durável.
c) Minas Gerais ____ montanhas ferruginosas.
d) Todo cidadão obrigação de zelar pelo seu país.
e) Nós quase duzentos milhões de habitantes.
f) Os alunos de todos os colégios aprender o hino nacional de cor.
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/ 1
i l '.
~.~! ·.
w~·
g1 1
Estar: condição temporária
estar com frio
estar com ciúme
estar com raiva
estar com calor
estar com medo
estar com sono
Unidade 2
Guarde bem
Expressões de sensação
estar com fome
estar com pressa
estar com vontade de
Estar com indica estado, é transitório,
temporário, mutável, provisório.
Ter: condição habitual
ter frio
ter sede
ter medo
ter calor
ter sono
Ter é habitual, contínuo.
ter fome
ter pressa
Na ponta da Língua
Atividade 22
Complete as orações da primeira coluna com um resultado lógico da segunda coluna:
a) São 2 da manhã. ) Estou com fome.
b) É meia-noite e estou sozinha em uma rua escura. ) Estou com ciúme.
c) Não como há muito tempo. ) Estou com calor.
d) O sol está superquente. ) Estou com pressa.
e) Parece que vai esfriar mais.
f) Rodrigo está olhando muito para Cláudia.
g) Tenho um encontro às 5 e já é tarde.
Atividade 23
Coloque em ordem as palavras abaixo e forme frases possíveis:
a) calor - hoje - estou - muito - com
b) professora - anos - tem - 30 - a
c) temos - amigos - Europa - nós - da
d) feira - de - tenho - pintura - sexta - aula
e) pastora - o - holandeses - a - pastor - e - são
) Estou com sono.
) Estou com medo.
) Estou com frio.

Terra Brasil
Atividade 24
Passe as frases para a negativa:
a) Isabel é católica.
b) Os carros são do mecânico.
c) É cedo.
d) A carta é para você.
e) O rato está roendo a roupa.
f) Eles estão no Alasca.
g) Eu estou com sono.
h) Nós estamos na moda.
Só rindo
O que é o que é...
a) Está sempre na boca do português?
b) Está no começo, no meio e no fim?
c) Tem 45 cabeças mas não pode pensar?
Sons da terra
·~

Ouça a música "Eu não sou da sua rua", de Branco Mello e Arnaldo Antunes, cantada por Marisa
Monte. A letra dessa música está disponível no site <http://marisa-monte.letras.terra.com.br/letras/
88315/>.
Seu amigo leu a seguinte reportagem sobre barzinhos:
Recanto do Lazer
No Brasil, o barzinho é um ponto de encontro social. Há cidades, inclusive, em que há barzinhos em
cada esquina. A clientela é variada, dependendo do tipo de bar e público a qual se destina, mas é fato que
os jovens predominam nesse ambiente. As pessoas aí vão para bebericar, petiscar comidas leves e bater
papo com os amigos. Não é lugar para jantar. O cardápio oferece petiscos variados, tais como: provolone
à milanesa, moela de frango, churrasquinho, salsicha alemã com mostarda, batata frita e mandioca
também frita. A bebida mais vendida é o chape ou a cerveja, que tem que estar "estupidamente gelada".
A ida ao barzinho pode ser o início da noitada, porque dali a pessoa pode dar uma esticada a um
restaurante, a uma boate ou a um clube. Também pode restringir-se apenas a ele, pois os barzinhos
costumam ir madrugada adentro. Há também música, que pode ou não ser "ao vivo". Os nomes, em
geral, são muito sugestivos: Aleluia, A esperança, O último trago. Pode resultar num jogo de palavras
como o Chez Bastião.
Unidade 2
Como o texto deixou seu amigo com várias dúvidas sobre esse tipo de lugar, ele lhe
enviou o e-mail abaixo:
Data: _____ Horário: ____ De: xxx@yzm.com.br
Para: _____ Assunto: _____
Oi cara!
Eu tenho que conhecer um barzinho no Brasil! Como é a clientela? O que as pessoas bebem? O que as
pessoas comem num barzinho? O que são petiscos? O que é bater papo? Eu posso jantar em um barzi-
nho? Depois de ir a um barzinho, as pessoas têm que ir a um clube? Até que horas funciona? Tem música?
Diz aí o nome de algum que você indica.
Espero sua resposta.
Abraço,
Xxx
Escreva aqui sua mensagem, respondendo as dúvidas do seu amigo.
Data: _____ Horário: De: _____
Para: xxx@yzm.com.br Assunto: _____

Terra Brasil
Bate-papo
lllJANÇACIOADÃ
PBU CONlROII
DO ÁLCOOL
O alcoolismo constitui, hoje, grave problema de saúde pública no
Brasil, com o agravamento de o jovem, especialmente o adolescente,
ser estimulado quotidianamente pela enganosa publicidade das bebi-
das alcoólicas que predomina na mídia.
O Conselho Regional de Medicina de São Paulo lançou o manifesto
a favor da proibição da propaganda de cervejas e outras bebidas alcoó
licas, denominado "Propaganda sem Bebida".
CREMESP. Disponível no site Propaganda sem bebida. Fragmento.
O problema do alcoolismo é um problema do Brasil? Do seu país?
Existe solução para esse problema?
Que sugestoes você tem para diminuir ou resolver esse problema?
Que outros problemas sociais você observa no Brasil e no seu país?
Que imagem você acha que os estrangeiros têm de seu país? Você gostaria que essa
imagem fosse diferente? Justifique.
Almanaque Brasil
Mercado Central
Leia este anúncio.
São 400 lojas que vendem desde
artesanato até os tira-gostos mais
populares da cidade.
Venha conhecer anossa fama.
Av. Augusto de Lima, 744
93 ~
'i
i
1
L Você está com vontade de visitar o famoso Mercado Central. O anúncio diz que "é fácil
chegar ao Mercado Central":
li. Pesquise:
Qual é o endereço desse local?
O que é vendido lá?
Este anúncio é também um convite: "Venha conhecer a nossa fama."
O que é "fama"?
O mercado é popular?
O que são tira-gostos?
Que tipo de artesanato é vendido no Mercado Central?
O que mais é vendido nesse mercado?
Unidade 2
Ili. Conheça outros mercados brasileiros. Em dupla, procure informações sobre cada um destes
mercados e descreva-os para seus colegas. Diga ern que cidade ficam, o que vendem e compare-os
com os mercados de seu país:
Ver-o-peso
Mercado Modelo
Mercado Velho

Guarde bem
Laços de família
Expressões úteis
Onde está?
Números acima de cem
Formas dos possessivos
Mais usos do verbo ser
Unidade 3
Verbos terminados em -ar no presente do indicativo
Verbo poder no presente do indicativo
Desafio
Diálogo Lar, doce lar
Aluguei de apartamento
Ouça bem!
Na imobiliária
Leio, logo entendo
A família
--
Almanaque Brasil
Rádio Favela - Uma onda no ar
• identificar e descrever os membros da família;
• fazer comparações;
• empregar corretamente os possessivos (reconhecer as relações de posse);
• utilizar termos relativos à compra e ao aluguei de imóveis;
• nomear móveis, eletrodomésticos e os cõmodos de uma residência.
·····~~·····
Lar, doce lar
Marcos encontra seu amigo mineiro,
Alaor, e tira uma dúvida.
Marcos: - É verdade que o mineiro trabalha muito?
Alaor: - Se trabalha! Olha, o meu pai administra um supermercado, a minha mãe ensina
alemão o dia todo no Goethe, o meu irmão joga futebol profissional, as minhas irmãs
organizam viagens para turistas.
Marcos: - E você, trabalha muito?
Alaor: - Trabalho sim: eu filosofo, medito sobre o sentido cósmico da vida.
Atividade 1
Responda com base no texto.
Na sua opinião:
a) Quem trabalha mais nessa família?
b) Qual é a profissão mais agradável?
c) Qual é a profissão que dá mais dinheiro?
Na ponta da língua
d) Nessa família quem é o mais ambicioso ou a mais ambiciosa?
e) Qual a profissão mais valorizada?
f) E qual a profissão menos valorizada?

Terra Brasil
Guarde bem
Laços de família
Esposa ] + [ Marido
[Casal]
(!)
iro
2
o
.s::::.
LL
Outros laços de família:
o viúvo/ a viúva
Primo]
o padrinho/ a madrinha
o afilhado/ a afilhada
o compadre/ a comadre
o padrasto/ a madrasta
o enteado / a enteada
o gêrneo / a gêmea
Na ponta da língua
Atividade 2
Esposa ] + [ Marido
[Casal]
Mãe] + [Pai
Cunhados
Filho 1 Filt1a
[lrmaos] G_,.
___,--',__
. .
I~'
-- -·-er·.
.,.. -~:
[Casal]
Mãe] + [Pai
Filho 1 Filha
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LL
Cf)
'º
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º
[lrrnao l l~rna]
-_-- -- ~
• • +--'
• • ~ (!)
_::. " z
L. '· "'.,
[Primos 1
Traga urna fotografia de seus parentes e fale sobre a sua família (profissão dos pais,
origem, características).
Unidade 3
Atividade 3
Pense bem... e identifique o membro da família:
a) O irmão de minha rnãe é meu ________________
b) A mulher do meu irmão é minha _______________
c) O pai do meu pai é meu __________________
d) O filho de minha tia é meu ________________
e) A mãe do meu pai é minha ________________
f) Eu sou _______________ do irmão da minha mãe.
g) Os pais da minha mulher são meus _______________
h) A mãe da minha mulher é minha ______________
Atividade 4
Quem é quem?
a) Pedro se casa com Maria.
Pedro é ________ de Maria. Maria é ________ de Pedro.
b) José é viúvo e se casa com Ana, mãe de Teresa.
José é de Teresa_ Teresa é ________ de José.
c) Teresa se casa com Alberto e tern um filho, chamado Rafael.
Rafael é de José e de Ana. Alberto é ________ de Ana.
d) Carrnem é mãe de João e Lúcio, casado com Carla.
Carla é de Carmem.
Lúcio e João, filhos de Carrnem, nasceram no mesmo dia e ano, eles são ______
Formas dos possessivos
Eu o meu tio 1 os meus tios o nosso tio os nossos tios Nós
a minha tia 1 as minhas tias a nossa tia as nossas tias
Tu o teu tio os teus tios o vosso tio os vossos tios Vós
a tua tia as tuas tias a vossa tía as vossas tias
Você o seu tio 1 os seus tios Vocês
O Senhor Os Senhores
A Senhora a sua tia 1 as suas tias As Senhoras
Ele dele o tio 1 os tios deles Eles
Ela dela a tia 1 as tias delas Elas

Terra Brasil
Note bem:
1. Meu / minha, teu / tua, seu / sua e nosso / nossa, vosso / vossa concordam
em gênero e número com o item possuído. Se o item é um só (singular), usamos meu
/ minha etc.; se estamos nos referindo a mais de um item (plural), usamos meus/
minhas etc.
Exemplos: Meu caderno, minha borracha. Meus livros, minhas canetas.
2. Dele/ dela, deles / delas concorda com o possuidor, não com o item possuído. Assim:
Ele tem um livro = o livro é dele; Ela tem um livro = o livro é dela.
Também são usados os pronomes seu / sua, seus/ suas para se referir a uma terceira
pessoa.
3. Os possessivos podem ser precedidos ou não dos artigos definidos. Pode-se dizer: Meu
carro ou O meu carro.
Na ponta da língua
Atividade 5
Diga estas frases usando os possessivos:
a) A casa do Antônio.
b) Os cachorros do Senhor. (falando a um homem)
c) O namorado da Teima.
d) O carro de vocês.
e) O sogro do Pedro.
f) A avó da Zoraide e do Breno.
g) O cabeleireiro de você.
h) O professor das Senhoras. (falando a mulheres)
i) O gato de José e eu.
j) A pasta da professora.
Mais usos do verbo ser
O verbo ser é usado para indicar:
1. Expressões de quantidade:
Exemplos: São dez reais.
É muito caro.
2. Destino:
Exemplo: A carta é para o Senhor Vieira.
3. Localização geográfica, localização fixa ou permanente:
Exemplos: Belo Horizonte é em Minas Gerais.
A escola é perto do parque.
4. Localização de eventos:
Exemplo: A partida de futebol é no Mineirão.
r
l
1
Unidade 3
5. Descrever uma ação em voz passiva:
Exemplo: O livro é publicado pela Editora Ler.
6. É usado com certas expressões impessoais (é fácil, é bom, é ruim, é difícil):
Exemplo: É difícil viver.
7. Usa-se ser ou estar em certas expressões que denotam sentimento:
Exemplos: Sou / Estou louca por você.
Sou / Estou apaixonado por goiabada.
Sou / Estou gamado por ela.
Atividade 6
Faça fofoca, em dupla. Como é/ como são:
a) o seu vizinho?
b) o nosso curso de Português?
c) o seu chefe? Como é o seu patrão?
d) o cabelo do Ronaldinho Gaúcho?
e) a voz da Madonna?
f) os biquínis das brasileiras?
g) os nossos colegas?
h) os seus primos?
i) o seu namorado/ a sua namorada?
j) os seus amigos?
Atividade 7
Complete com os verbos ser ou estar no presente:
a) Eu - - - - - - de Bocaiúva.
b) Você em maus lençois.
c) Nós muito amigos.
d) O diretor não um homem paciente.
e) Meus filhos de férias.
f) Nós não de acordo com sua opinião.
g) Vocês bons companheiros de viagem.
h) Lúcia bonita hoje.
i) Vocês cansadas?
j) Esta cor na moda.
k) Meus professores muito simpáticos.
Na ponta da língua
1) João e Pedro cansados e mal-humorados.
m) Aqueles meninos impossíveis.
n) Eu boa em matemática e física.

Terra Brasil
o) Aquele senhor disposto a trabalhar até tarde.
p) Onde o meu livro?
q) Meu país muito grande.
r) O batismo na Igreja.
s) Carlos estudando ern Paris.
t) Eu procurando apartamento para alugar.
u) Este rio longo, estreito e escuro.
v) Hoje frio.
w) João urn rapaz bonito, porém hoje ele
x) Quem ela?
y) O show do Roberto Carlos no Canecão.
Verbos terminados em -ar no presente do indicativo
Falar
Eu
Tu
Você
A Senhora/ O Senhor
Ela/ Ele
A gente
Nós
ÓS
Vocês
Elas/ Eles
Na ponta da língua
Atividade 8
fal-0
fal as
fal-a
fal-amos
fal-ais
fal-am
Preencha adequadamente as lacunas com os verbos entre parênteses:
Nós ____ (cantar) mas não _____ (tocar) violão.
feio.
a)
b) Os brasileiros, em geral, _______ (falar) muito alto e _______ (tornar)
muito café.
c) Eu _______ (achar) que você (dançar) muito bern.
d) O Papa (lutar) pela paz e ______ (consolar) os desamparados.
e) Você não ____ (praticar) esportes; o seu cachorro _______ (saltar)
e ___ (nadar) mais do que você.
f) Rosária e Bete ______ (conversar) sobre ternas cósmicos e esotéricos.
Atividade 9
Faça frases conjugando os verbos e relacione a primeira coluna com a segunda:
a) (nós) trabalhar ) festas beneficentes
b) (elas) cantar ) vôlei de praia
c) (eu) amar
d) (você) olhar
e) (eles) filosofar
f) (ela) administrar
g) (nós) jogar
h) (as Senhoras) organizar
Atividade 10
) e o salário é baixo
) uma fazenda
) o sol nascer
) a vida
) sobre o sentido da vida
) canções românticas
Dois amigos descrevem suas atividades em diferentes lugares. Siga o modelo abaixo:
Modelo: na praia/ jogar futebol ou cantar
Na praia jogamos futebol.
a) no parque municipal/ rezar ou caminhar
b) na sala de aula/ brigar ou estudar
c) no barzinho /tomar chape ou dormir ou jogar baralho
d) na feira/ dançar ou comprar coisas
e) na biblioteca / pesquisar ou conversar com os amigos
Unidade 3
f) na aula de Português/ viajar mentalmente pelo cosmos ou praticar a Língua
g) na piscina/ ensinar alemão ou nadar
h) na festa de um colega/ dançar ou escovar os dentes
Vamos preparar urna festa de despedida?
Glorinha parte para Montreal por três anos. Ela estuda sociologia, e hoje é a sua despedida. Ela tern
muito o que fazer.
Vamos organizar uma festa surpresa: você é um dos colaboradores para tudo dar certo. Contamos com
todos os parentes para ajudar na preparação da viagem e da festa.

Terra Brasil
Lista de parentes que podem ajudar 1 Lista de coisas que devem ser feitas
as primas Ângela e Juliana
o irmão Afonso
as tias Sílvia e Ester
Glorinha e sua mãe
os primos Zé e André
você (que está colaborando)
a avó
o avô
1. Distribua as tarefas:
preparar um bolo
preparar as bebidas
comprar um casaco de inverno
decorar o salão de festas
telefonar para os amigos
selecionar música
buscar o passaporte
organizar a casa
As primas Ângela e Juliana decoram o salão de festas do edifício. O irmão Afonso _________
li. Pesquise outras coisas necessárias para uma festa e faça uma lista do que falta.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Lista do que falta para a festa
Leio, logo entendo
Afamília
A família brasileira é o foco principal de identificação social em todos os estratos da sociedade
brasileira. A palavra família no Brasil refere-se geralmente à família extensiva, que inclui não só a mãe,
0 pai e os filhos, mas também um círculo mais amplo, os parentes próximos e até afastados.
Desde os primórdios da colônia, a unidade familiar tem sido uma instituição importante na sociedade
brasileira. Todos os membros da família sentem um vínculo particular e um forte sentido de lealdade
entre si. Tradicionalmente, as relações familiares são muito estreitas.
1
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1
1
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I
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Unidade 3
Écomum haver três gerações morando na mesma casa e, desde muito jovem, aprende-se a respeitar
as pessoas idosas. Essas, por sua vez, no contato direto com as crianças, influem na sua educação,
instruindo-as, orientando quanto a atitudes, conduta e hábitos.
Se a situação permite, a família emprega uma babá permanente. Às vezes, a empregada doméstica
desempenha esse papel, ampliando assim suas funções. Frequentemente, os avós cuidam dos netos,
se os dois pais trabalham. Muitas vezes, as crianças de tenra idade vão para as escolas chamadas
maternais, uma prolongação da família, e onde as professoras, muitas vezes, são tratadas por "tias".
Contudo, devido à forte industrialização e ao desenvolvimento econômico do país, já estão ocorrendo
mudanças na família brasileira. Nos centros urbanos importantes, a família nuclear está se tornando
cada vez mais predominante, e tem aumentado o número de casais em que os dois trabalham fora.
Todas essas mudanças estão criando novos conflitos numa cultura em que, tradicionalmente,
0
varão
exercia o papel de líder, como provedor financeiro, e a mulher, cujo lugar era o lar, ocupava-se apenas
com tarefas domésticas.
Na ponta da língua
Atividade 11
Responda:
a) Qual é o tema central desse texto?
b) No Brasil, família se limita aos parentes mais próximos?
c) Corno são os laços familiares entre os brasileiros?
d) Em geral, que influências os avós exercem sobre os netos?
e) Quem cuida dos bebês ou das crianças pequenas?
f) Que mudanças têm ocorrido na estrutura da família brasileira?
Bate-papo
Você faz programas diferentes com sua família, amigos ou namorado(a)?
As pessoas devem preservar o convívio familiar? Como fazer isso hoje em dia?
O que se ganha quando se preserva o convívio familiar?
O que pode atrapalhar o convívio familiar?

Terra Brasil
Diálogo
O que se perde quando não temos oportunidade de reunir a família?
Você notou algumas diferenças entre o convívio familiar aqui no Brasil e no seu país?
Em caso afirmativo, quais são? Ern caso negativo, aponte as semelhanças.
Qual é a vantagem de morar sozinho?
Quern mora sozinho sente falta de alguém para conversar quando chega ern casa?
Você acredita que um animal de estimação possa fazer companhia a alguém?
Alugue! de apartamento
Dona Margarida planeja alugar urn apartamento. Está falando corn o Senhor Morais da
Imobiliária Viva Bem, porque quer visitar urn apartamento disponível.
Dona Margarida: - Está perto do Centro de Artes?
Senhor Morais: - Não, está longe.
Dona Margarida: - Qual é o endereço exato?
Senhor Morais: - Rua Timbiras, 53, Centro O ônibus Cruzeiro para na porta.
Dona Margarida: - O Senhor pode rne dar urna ideia do apartamento?
Senhor Morais: - Posso. Tern quatro quartos, duas suítes, copa, cozinha, sala para dois ambientes,
três banheiros, garagem.
Dona Margarida: - Mobiliado ou sem mobília?
Senhor Morais: - Sem mobília. E tem mais: animais não são permitidos.
Dona Margarida: - Ah, não? Então, moço, obrigada, tá? Eu desisto do apartamento, pois, para
rnim, vida sem cachorro é vida de cachorro!
1
l
i
;
1
1
1
1
Unidade 3
Na ponta da língua
Atividade 12
Veja as dependências deste imóvel e responda:
,oo
DO
a) Quantos quartos tem esse imóvel? ~~~~~~~~~~~~~~~·
b) Quantas salas? ~~~~~--~~~~~~~~~~~~~~
c) Quantos banheiros? ~~~~~~~~~~~~~~~~~·
d) Onde fica o banheiro social? ~~~~~~~~~--~~~~~~~·
e) Onde fica o closer?
f) Onde fica a lavanderia?
g) Onde fica a cozinha? ~~~~~~~~~~~~~~~~-
h) Onde fica o dormitório da empregada? ~~~~~~~~~~~~~~~~
i) Ern qual direção tern que ir a pessoa que sai do elevador?
j) Qual a diferença entre suíte e suíte master?
k) Você gostaria de morar ern urn imóvel corno esse? Por quê?
1) Em seu país, quanto custa urn imóvel assim?

Terra Brasil
Atividade 13
Em pequenos grupos, descreva a casa de sua família a seus colegas.
a) Onde você mora?
b) Como são os cômodos?
c) Quantas pessoas moram com você?
d) Sua casa tem alguma característica especial?
Atividade 14
Observe estes objetos:
a geladeira
as cadeiras a estante
o despertador a mesa de jantar
a cortina
l1
Unidade 3
a cama de casal os quadros
a máquina de lavar roupa o espelho
o extintor de incêndio o tapete
Quais objetos você coloca:
a) na sala de visitas? __________________________
b) na cozinha? _____________________________
c) no banheiro? _____________________________
d) no quarto? ______·---------------------~
e) na área de serviço? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
f) no corredor? _______________________________
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{-/!" J Guarde bem
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VI' 1 ~
1 · Expressões úteis
u h ./
ap =apartamento
bho = banheiro
coz = cozinha
c/ refs = com referências
c/ tv cabo= com televisão a cabo
Para entender os anúncios de imóveis
dce = dependência completa de empregada
exc = excelente
frigo = frigobar
gar = garagem
mob = mobiliado

Terra Brasil
Para alugar/ comprar um imóvel
Só rindo
Quanto é? Quanto é o aluguei?
Eu preciso de fiador?
O que está incluído no condomínio?
É barato. É caro.
Quanto é o condomínio?
Quem é o síndico?
Quem é o responsável pelo serviço de limpeza (faxina)?
Tem dependência de empregada?
Fazer depósito Pagar adiantado Receber multa por atraso.
a) Quem é que casa e não pode se casar?
b) O que é que tem pernas e não pode andar?
c) Qual é a única hora que o relógio não dá?
Na ponta da Língua
Atividade 15
Leia este texto.
Pequenos anúncios
Imóveis aluguei
ABC: Casa, 5 qts, salão para 2 ambientes, coz, 4 bhos, 3 vagas na garagem, piscina,
sauna, quadra de esportes. Exc. R$ 2 mil.
Imobiliária Flor do Lar: Cobertura, 2 qts, hall, salão, 3 bhos, coz. montada, 1 vaga na
garagem. R$ 500,00 (ou a combinar).
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Xingu Imóveis: Ap. duplex mob, 3 qts, 2 suítes, 1 bho, dce, gar. Mensalidade: R$ 800,00.
Em dupla, descreva cada um dos imóveis anunciados. Compare as ofertas e escolha qual o melhor
imóvel para alugar. Justifique a escolha.
Guarde bem
Onde está?
O gato está em cima da cadeira.
O cachorro está debaixo da mesa.
l Unidade 3
i
l
Maria está entre João e Pedro.
João está à direita de Maria.
Pedro está à esquerda de João.
O envelope está fora do lixo. Os pães estão dentro da cesta.
As árvores estão perto das casas.
A vaca está longe do curral.
A árvore está no meio da rua.

Terra Brasil
O avião está sob as nuvens.
··~
A menina está na frente do espelho.
l ( / t'
O sol está atrás da montanha.
·~
O porta-lápis está ao lado do computador.
O teclado está à frente da tela do computador.
O mouse está à direita do computador.
O porta-lápis está à esquerda do computador.
Na ponta da Língua
Atividade 16
Oralmente: localize as pessoas e os objetos em sua sala de aula.
Atividade 17
Complete as sentenças abaixo de acordo com a disposição da sua turma em sala de aula:
a) A carteira de está da parede.
b) O giz está do apagador.
c) O giz e o apagador estão ________ do quadro.
d) A mochila de está _________ da porta.
e) A professora está dos alunos.
f) Eu estou do meu colega.
g) está atrás de _______
h) ________ está entre ________ e ______
1 Unidade 3
Atividade 18
Veja estas figuras e localize cada objeto:
a) Onde estão os rádios relógios?
b) Onde está o fax?
c) Onde está o vaso de flores?
d) Onde está a poltrona?
e) Onde está o sofá?
f) Onde está a torrada?
g) Onde estão os travesseiros?
h) Onde estão as toalhas?
i) Onde está a lata de refrigerante?
j) Onde estão os livros?
k) Onde estão as xícaras?
___J
1

Terra Brasil
Verbo poder no presente do indicativo
Eu
Tu
Você
A Senhora/ O Senhor
Ela/ Ele
A gente
Nós
Vós
Vocês
Elas/ Eles
Na ponta da língua
Atividade 19
posso
pdes
pode
podemos
podeis
podem
Dê uma resposta afirmativa curta. Veja o modelo:
Modelo: Você pode nadar?
a) Nós podemos organizar uma passeata?
b) Eu posso discursar contra o aborto?
c) Você pode deitar e rolar na areia?
d) Chico e Vicente podem jogar baralho?
e) Eu e meu professor podemos ser amigos?
f) O professor pode castigar os alunos?
1 Posso sim.
g) Ele pode ser candidato nas próximas eleições? 1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
h) Todos podem me chamar de burro?
Atividade 20
Complete adequadamente utilizando o verbo poder:
a) Eu paquerar muitas moças ao mesmo tempo.
b) Mamãe, você me ajudar?
c) Não (nós) insultar as autoridades públicas.
d) A gente _______ odiar uma pessoa, mas é uma atitude negativa.
r
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l
l
!
1
1
Unidade 3
Quando é que nós _______ insultar a polícia?
Eles me xingar o tempo todo!
Você não _______ me beijar com este bafo de alho!
e)
f)
g)
h) Na Inglaterra, as pessoas falar mal dos outros publicamente, exceto
da rainha.
Atividade 21
Responda:
a) Você pode falar e comer ao mesmo tempo?
b) Eu posso emprestar o seu apartamento para o meu amigo?
c) Podemos nos casar sem amor?
d) Os amigos podem falar mal da gente?
e) Você pode jantar fora com seu chefe?
Atividade 22
Responda seguindo o modelo:
Modelo: O mineiro trabalha muito? Se trabalha!
a) O paulista sempre conta vantagem?
b) Os senadores sempre falam muito?
c) O atleta sua muito?
d) Ela é generosa?
e) Criança chata berra o dia inteiro?
f) Você é cerebral?
g) Seu (Sua) namorado(a) te deixa insegura(o)?
h) Vocês sempre comemoram as vitórias do seu time de futebol?
Atividade 23
Outra forma de negar: Não está, não. Você não é o apóstolo Pedro, mas nega três vezes também.
Responda as questões, utilizando a tríplice negativa:
a) Você é bobo?
b) Ele odeia cachorro que late muito?
c) Nós olhamos as pessoas com desprezo? 1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,
d) Eu sou tapado?
e) Eu e você temos charme?
f) Você pode guardar um segredo?
g) Alguém pode andar nu pelas ruas?
h) Vocês usam roupa cafona?

Terra Brasil
l Unidade 3
Desafio: tarefa comunicativa 2 1
!
r
São muitas as atividades domésticas. Aqui estão alguns exemplos: !
r
1
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l
i
1
j
1. Faça uma comparação entre essas atividades:
1. Na sua opinião, o que dá mais trabalho:
a) instalar uma cortina (1) ou tirar a poeira dos porta~retratos (2)?
b) arrumar a cama (3) ou cuidar do jardim (4)?
'
! 2. O que dá menos trabalho:
[ a) passar roupa (11) ou lavar pratos (10)?
t b) aspirar o pó da casa (9) ou limpar os vidros das janelas (8)?
!
1~
r 3. O que dá tanto trabalho quanto amassar pão (5)?
t
t
4. O que leva mais tempo para se fazer:
t a) lustrar urn móvel (6) ou costurar urna meia (7)?
! b) lavar roupa na máquina (12) ou lavar pratos (10)?
r
t
~ 5. O que leva menos tempo para se fazer:
1
t a) aspirar o pó da casa (9) ou limpar os vidros das janelas (8)?
l b) instalar uma cortina (1) ou cuidar do jardim (4)?
t
1
r
'
6. O que é melhor:
! a) amassar pão (5) ou arrumar a mesa do café (14)?
i b) varrer o quintal (13) ou colocar a roupa suja na máquina de lavar (12)?
7. Na sua opinião, o que é pior de tudo?

Terra Brasil
li. Hoje é dia de faxina em sua casa. Você tem que sair antes de sua faxineira chegar.
Escreva um bilhete para deixar na porta de sua geladeira, com as tarefas que ela deve fazer hoje.
Na ponta da língua
Atividade 24
Carla e Cláudia são irmãs gêmeas muito ciumentas. Para evitar brigas, seus pais têm muito cuidado
quando compram coisas para as duas.
Modelo: roupa 1 Carla tem tanta roupa quanto Cláudia.
a) livros!
b) brinquedos 1
c) fitas de vídeo 1
d) sapatos 1
Atividade 25
Apesar de serem gêmeas, Carla e Cláudia são diferentes. Deduza:
Modelo: Carla é mais inteligente que Cláudia, então
Cláudia é menos inteligente do que Carla.
a) Carla é menos alta do que Cláudia, então
b) Cláudia é mais escura do que Carla, então
c) Carla é mais amável do que Cláudia, então
d) Cláudia é mais pretensiosa do que Carla, então
e) Carla é menos mandona do que Cláudia, então
Unidade 3
Atividade 26
Complete:
a) São Paulo é a cidade populosa do Brasil.
b) O Piauí é o dos estados brasileiros em extensão territorial.
c) Antonio Banderas é o ator . charmoso do mundo.
d) O Amazonas é o dos estados brasileiros em extensão territorial.
e) Você fala Português _______ do que eu.
f) Meu pai é o jogador do mundo, na minha opinião.
g) Pelé é famoso do que Maradona.
h) Arantxa Sanchez Vicario é ______ tenista Gabriela Sabatini.
Guarde bem
Números acima de cem
100- cem/ cento
101- cento e um/ cento e uma
199 - cento e noventa e nove
200-
201-
300-
400-
500-
600-
700-
800-
900-
1.000-
2.000-
33.000-
75.000-
75.500-
75.501-
75.521-
100.000-
900.000-
1.000.000-
2.000.000-
3.000.000-
3.330.000-
3.330.045-
1.000.000.000-
duzentos / duzentas
duzentos e um/ duzentas e uma
trezentos / trezentas
quatrocentos/ quatrocentas
quinhentos/ quinhentas
seiscentos / seiscentas
setecentos/ setecentas
oitocentos / oitocentas
novecentos / novecentas
mil
dois mil/ duas mil
trinta e três mil
setenta e cinco mil
setenta e cinco mil e quinhentos/ quinhentas
setenta e cinco mil, quinhentos e um / uma
setenta e cinco mil, quinhentos e vinte e um/ uma
cem mil
novecentos/ novecentas mil
um milhão
dois milhões
três milhões
três milhões, trezentos e trinta mil
três milhões, trezentos e trinta mil e quarenta e cinco
um bilhão

Terra Brasil
Sons da terra
Ouça a música "Você vai gostar (Lá no pé da serra)", de Sérgio Reis, cantada por Almir Sater e Sérgio
Reis. Visite o site <http:j/www.sergio-reis.letras.terra.com.br/letras/103202/> para conhecer a letra
dessa música.
Ouça bem!
Na imobiliária
Após ouvir o diálogo em sala de aula, marque com um (X) a resposta certa:
a) Qual é o nome da imobiliária?
Flor do Mar.
Floramar.
Flor do Lar.
b) A cliente quer alugar um apartamento:
na Zona Azul.
na Zona Sul.
no Saul.
c) O aluguei custa:
R$ 1.200,00.
R$ 200,00.
R$ 1.600,00.
d) A cliente não pode pagar:
com cheque.
em dinheiro.
com cartão de crédito.
e) A cliente vai pagar:
R$ 640,00 em dinheiro, à vista.
R$ 560,00 em cheque para 10 dias.
R$ 640,00 no dia 10 do mês.
1
r
1
r
r
r
1
Unidade 3
Almanaque Brasil
Rádio Favela - Uma onda no ar
1. Ligue o rádio e procure sintonizar a Favela FM ou acesse o site <http://
www.radiofavelafm.com.br>.
Ouça essa estação de rádio e conte para os seus colegas o que você ouviu.
Você percebeu alguma diferença do conteúdo do que ouviu com o que tem hábito de
ouvir?
Você identificou alguma peculiaridade? Notou alguma característica diferente? Cite-as.
Troque ideias com os seus colegas sobre os assuntos que ouviram nessa estação de
rádio.
11. Assista ao filme Uma onda no ar e converse com a turma sobre o seu enredo, as
personagens, a produção, as músicas.
Em grupo, elabore perguntas para uma entrevista aos responsáveis pela Rádio Favela.
Escreva uma carta para essa estação de rádio, dando sua opinião a respeito dessa
iniciativa.

Unidade 4
Guarde bem Alguns verbos que podem vir acompanhados de preposição
Pontos cardeais
Desafio
Diálogo
Ouça bem!
Leio, logo entendo
Almanaque Brasil
Os diferentes sentidos de expressões com o verbo dar
Formas interrogativas
Expressões úteis: Como está o tempo hoje?
Números ordinais
Verbos terminados em -er e -ir no presente do indicativo
Verbo haver
Pronomes demonstrativos
Verbo preferir no presente do indicativo
Verbo dar no presente do indicativo
Na praia
Assim não dá...
Filho moderno
Ilha Gmndc ~~•...•~
As regiões brasileiras
Praia, mar e sossego
Nossas cachoeiras
• demonstrar desejos e preferências;
• expressar agrado e desagrado;
• perguntar e responder as questões: Por quê? Corno? Quando? Onde?
Quem? Quê? Quanto? Com quem? Qual? Quais?;
• usar o verbo dar em seus diversos significados;
• descrever um lugar.
Na praia
Marcelo e Rogério estão curtindo as férias na praia.
Rogério: - Este mar está bravo. Vamos ficar nesta praia assim mesmo?
Marcelo: - Ah, vamos, porque aqui vendem água de coco e casquinha de siri.
Rogério: - Mas esta barraca só abre às 10 horas, e as casquinhas desaparecem logo.
Marcelo: - Você prefere, então, ir para Ubatuba, aquela praia mais ao sul?
Rogério: - Prefiro, sim. Prefiro aquela.
Marcelo: - Ora, rapaz, nós vamos é ficar aqui mesmo: há poucos siris, mas há tantas sereias...
Atividade 1
Responda oralmente:
a) Como está o mar?
b) O que é que se vende nessa praia?
c) A que horas abre a barraca?
d) Por que o Rogério prefere ir para a praia de Ubatuba?
e)
f)
g)
E por que o Marcelo não quer ir?
O que quer dizer sereias nesse diálogo?
Em Punta dei Este há casquinhas de siri? E em Pinamar?
h) Os hispano-americanos gostam de água de coco?
Atividade 2
Na ponta da língua
Fale sobre uma praia que você conhece. Como ela é? Onde fica? O que vendem na praia? Como é o
mar dessa praia?

Terra Brasil
Publicado originalmente na Revista de Domingo do Jornal do Brasil.
Observe bem a paisagem em destaque. O que você vê? De que tipo de praia você gosta: mais movi-
mentada, mais sossegada?
Para onde você gostaria de viajar? Como é esse lugar? Existe mar ou montanha? Como são os dias
nesse lugar: dias nublados, ensolarados? Onde fica? Há hotéis por perto? Há restaurantes? O que o
lugar oferece?
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f.
t
l
Unidade 4
Procure informações sobre algum dos lugares para onde você gosta de ir ou que você tem vontade de
conhecer. Pesquise, acesse, por exemplo, alguns roteiros turísticos. Sugerimos o acesso a um destes
sites: <http:j/www.guiasp.com.br>; <http:j/www.tourguidebrazil.com/roteiros.html>; <http://
www.guiafloripa.com.br/>; <http://www.feriasbrasil.com.br/pr/fozdoiguacu/>; <http://
www.brasilviagem.com/cidades/?CodCid=16>; <http://www.guiabsb.com.br/>.
A partir das informações obtidas em um dos sites indicados, escreva um anúncio para divulgar o lugar
que você escolheu.
Verbos terminados em -er
no presente do indicativo
Vender
Eu
Tu
Você
A Senhora/ O Senhor
Ela/ Ele
A gente
Nós
ós
Vocês
Elas/ Eles
vend-o
:end-es
vend-e
vend-emos
end-eis
vend-em
Verbos terminados em -ir
no presente do indicativo
Eu
Tu
Você
Partir
A Senhora / O Sent10r
Ela/ Ele
A gente
Nós
Vós
Vocês
As Senhoras / Os Senhores
Elas/ Eles
part-o
part-es
part-e
part-imos
part-is
part-em

Terra Brasil
Na ponta da língua
Atividade 3
Complete com os verbos entre parênteses no presente:
Meus pais ____ (viver) em Manaus, por isso, minha esposa e eu _____ (abrir) uma
empresa na capital do Amazonas. Eles são nossos sócios, _____ (investir) em nosso negócio e
(sentir) orgulho de nossa empresa.
Neste ano nós (comemorar) mais um ano de sucesso e ____ (convidar) mui-
tas pessoas para uma festa. Meus pais são idosos, não (beber), ___ (comer)
pouco, mas (aproveitar) as festas. Minha mãe sempre (aprender) com o
meu pai a ser bem-humorada. O meu pai (curtir) a vida, e eu também ______
(aprender) isso com ele. Somos uma família abençoada!
Atividade 4
Relacione as colunas e conte seus gostos e segredos e os de seus amigos mais próximos:
Modelo: Eu abro a boca para comer, falar e rezar.
eu
meu amigo Ricardo
abrir a boca
discutir
meu namorado/ minha namorada escrever cartas
os jogadores de futebol parecer
a repórter não dividir
meu pai
meu cachorro
nós
você
Atividade 5
Mude o sujeito:
responder
assistir
morder
viver
Modelo: O professor escreve no quadro. (Nós)
Nós escrevemos no quadro.
a) Aquele cara vive na lua.
nada do que ganham com os pobres
coisas incríveis aos curiosos
só gente estranha
com os convidados na televisão
só para dizer besteira
fãs desconhecidos
um pouco perdido
discorrer sobre filosofia
todos os dias
(os poetas, o cantor, a artista, eu, nós, meu tio excêntrico, minha avó de 80 anos, os moços distraídos)
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1
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Unidade 4
b) Os nordestinos sempre respondem as perguntas com gentileza.
(eu, a minha família, os uruguaios, o homem bem-educado, eu e meu amigo, o empregado, eles, as
pessoas felizes, o funcionário do Banco)
Atividade 6
Complete as lacunas com a forma verbal adequada:
a) Para fazer castelo de areia eu _____ (cavar) buraco.
b) Nós (brincar) com as ondas: (pegar) jacaré,
c)
d)
e)
(furar) as ondas mais altas.
Os adultos _____ (andar) para todos os lados.
As crianças _____ (comer) casquinha de siri.
_____ (oferecer) conforto para os turistas.
Os Bancos
- - - - -
f) Os turistas não _____ (esquentar) a cabeça porque _____ (poder)
entrar em cantata com o Banco e (pedir) o que (querer) por
telefone ou fax.
g) Eu não _____ (sair) de casa sem o cartão do meu Banco.
Atividade 7
Relacione:
a) maré alta
b) maré baixa
c) salva-vidas
d) areia quente
e) grito quando estou em perigo
) Posso ir bem longe!
) Socorro!
) Estou afogando!
) Perigo!
) Tenho que usar sandália.
Verbo haver
Em geral, o verbo haver significa existir. Nesse caso, não vem acompanhado de sujeito, trata-se de
um verbo impessoal e, por isso, só se conjuga na 3ª pessoa do singular.
Exemplos: Há um buraco em minha rua.
Há bons motivos para os políticos se candidatarem a governador.
Observe que o verbo permanece no singular.

Terra Brasil
Na linguagem falada coloquial, os brasileiros substituem o verbo haver por ter.
Em vez de dizerem: "Há muita gente aqui", dizem: "Tem muita gente aqui".
Pronomes demonstrativos
Masculino Feminino
Singular Plural Singular Plural
este estes esta estas
esse esses essa essas
aquele aqueles aquela aquelas
Exemplos: Você prefere esta praia ou aquela?
Estas vacas são mais gordas do que aquelas.
Demonstrativos neutros
isto
Exemplos:
isso aquilo
O que é isto?
- Dizem que a filha da Madonna está com sarampo, catapora e caxumba...
- Que horror, isso é pura fofoca!
Contrações de em e de com os pronomes demonstrativos
Pronome em+ pronome de+ pronome
este(s) neste(s) deste(s)
esta(s) nesta(s) desta(s)
isto nisto disto
esse(s) nesse(s) desse(s)
essa(s) nessa(s) dessa(s)
isso nisso disso
aquele(s) naquele(s) daquele(s)
aquela(s) naquela(s) daquela(s)
aquilo naquilo daquilo
Na ponta da língua
Atividade 8
Complete com este, esta, estes, estas:
a) índios sabem falar Português?
b) De quem é voz tão sensual?
c) De todos homens, eu prefiro ___
d) De todas ____ moças, a Tonha é a mais feia.
Unidade 4
Atividade 9
Complete com esse, essa, esses, essas:
a) Quem é . rapaz caolho e bigodudo?
b) crianças são superbarulhentas.
c) Julinho, ____ cara de bobo não me engana.
d) soldados são desertores.
Atividade 10
Complete com aquele, aquela, aqueles, aquelas:
a) moça mal-educada da festa de ontem é a filha do general.
b) Quem quer entrevistar deputado mentiroso que se autopromove com o
dinheiro do povo?
c)
d)
Você pode me dizer se ___ fotos são de freiras ou de pinguins?
___ policial reza tanto porque está arrependido.
Atividade 11
Complete com isto, isso e aquilo:
a) aqui é um absurdo.
b) lá é que é praia boa!
c) Ela me disse ___: "Não chegue em casa sem ___ que pedi."
Guarde bem
Alguns verbos que podem vir acompanhados de preposição
a de em com
assistir a gostar de entrar em sonhar com
comparar a encher de pensar em brincar com
apresentar a falar de subir em gastar com
sair de viver em
Atividade 12
Complete a história com as preposições necessárias:
Quando penso ___ você, fecho os olhos e me lembro ___ seus cabelos, sonho ___ seu sorriso.
Saio ____ casa e gosto __ sentir o cheiro do mar que sobe ___ todas as direções e entra
mim.
Atividade 13
Use uma forma demonstrativa adequada:
a) Gosto (de + esta) moça porque é bonita e carinhosa.
b) Não gosto (de+ essa) senhora porque ela é feia e grosseira.
c) Não gosto nada (de + aquela) sua amiga porque ela é estúpida.

Terra Brasil
d)
e)
f)
g)
h)
Não quero falar ____ (de+ isto).
Ele pensa ____ (em + isto), ____ (em + isso) ou ____ (em +aquilo)?
Vou parar lá _
_____ (em+ aquela) ilha afastada e me isolar do mundo.
____ (em+ esse) hotel.
Não quero viver
Estou cheio (de+ estas) mentiras: só amo você, adoro você, morro por você.
Verbo preferir no presente do indicativo
Eu
Tu
Você
A Sent10ra / O Senhor
Ela/ Ele
A gente
Nós
ós
Vocês
Elas/ Eles
Na ponta da língua
Atividade 14
Em dupla, fale sobre as suas preferências:
Modelo: mar/ campo
Eu prefiro o mar ao campo.
prefir-o
prefer~es
prefer-e
prefer-imos
pí'efe:-is
prefer-em
Meu marido prefere o campo ao mar.
a) viajar acompanhado/ viajar sozint10
Nós _____
Nossos pais ________________________
b) gato/ cachorro
Eu - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Meu colega _____________
c) viajar de avião/ viajar de carro
Nós _________
Nossos pais
d) acampar/ ficar em t1otel
Eu------------------------------
Meu colega ____________________________
e) lápis/ lapiseira
Nós
Unidade 4
----------------------------
Nossos colegas - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
f) borracha / corretivo
Eu - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Meu colega
g) andar a pé/ andar de bicicleta
Nós ----------------------------
Nossos pais _________________________
h) morar em apartamento/ morar em casa
Eu _____
Meu colega __________________________
i) cinema / televisão
Nós --------------------------
Nossos pais
Atividade 15
Relacione a ia coluna de acordo com a 2ª:
a) Eu estou na praia
b) Você está de mau humor
c) Nós caímos daquela escada
d) Eu entro no mar
e) Nós estamos de férias
Noroeste
Oeste
Sudoeste
) e sentimos a alegria de viver.
) e sentimos dor no corpo.
) e sinto a água gelada.
) e sinto o cheiro do mar.
) e sente raiva do mundo.
Guarde bem
Pontos cardeais
Norte
Nordeste
Leste
Sudeste
Sul

Terra Brasil
Leio, Logo entendo
As regiões brasileiras
o Brasil é o maior país da América do Sul. De acordo com dados do IBGE (Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística), sua área é de 8.514.876 km2
• Apenas quatro países no mundo inteiro -
Rússia, Canadá, China e Estados Unidos - têm território maior do que o brasileim Dividir o Brasil em
regiões facilita a coleta e organização de dados sobre o país, o seu número de habitantes e a idade
média da população.
Cada região brasileira tem características comuns, porque a divisão regional está baseada em: 1)
seus aspectos físicos ligados à natureza - como clima, vegetação e relevo; e 2) características humanas
- isto é, as que resultam da ação do homem, como atividades económicas e o modo de vida da popu-
lação. Essas características definem quais estados fazem parte de cada uma das regiões brasileiras.
Atualmente, o Brasil tem 26 estados e um Distrito Federal distribuídos em cinco grandes regiões.
Na ponta da Língua
Atividade 16
Identifique as cinco regiões do Brasil no mapa:
• Região ______
•
·', ~ Região _______
• Região ______
Região ______
• Região ______
Unidade 4
Atividade 17
Com base na leitura do mapa na contracapa do seu livro, identifique os nomes dos
estados do Brasil que compõem cada uma das regiões brasileiras acima identificadas
e complete o texto a seguir:
Parte de uma mesma região, os estados precisam apresentar características comuns.
Na região Norte, os estados: __________
_________ e _________ têm em comum o fato de serem, em
sua maior parte, cobertos pela floresta amazónica. Grande parte da população vive na
beira de rios, e a atividade económica que predomina é a extração vegetal e de mine-
rais, como o ferro, a bauxita e o ouro. Já os estados da região Sudeste - _____
---------- e
--------- - são os que mais geram riquezas para o país, reunindo a maior
população e produção industrial. Na região Centro-Oeste, formada pelos estados
--------- e , a vegetação
predominante é o cerrado, que está sendo ocupado por plantações de soja e pela criação
de gado. Na região Nordeste, formada por nove estados, a saber: _________
e ________
o clima que predomina no interior é o semi-árido, embora no litoral, onde as principais
atividades económicas são o cultivo de cana-de-açúcar e de cacau, o clima seja mais
úmido. A região Sul, formada por _________ --------- e
- - - - - -, apresenta o clima mais frio do país, e, nela, destaca-se o cultivo
de frutas, como uva, maçã e pêssego, além da criação de suínos e de aves.
Ouça bem
Ilha Grande
Marque falso (F) ou verdadeiro (V), de acordo com a reportagem que você acabou de
ouvir:
a) ) Ilha Grande, no litoral norte do Rio de Janeiro.
b) ) A denominação Ilha Grande não é apropriada a esse local.
c)
d)
e)
f)
g)
) Entre suas maravilhas estão o mar, as lagoas e palmeiras.
) Há poucas praias nesse local.
) É proibido o trânsito de veículos na ilha.
) A ilha abriga apenas dois ecossistemas.
) A ilha é tombada pelo Património Histórico Nacional.

Terra Brasil
Diálogo
Assim não dá...
O casal Vera e Breno conversa...
Vera: - Breno, decididamente não dou pra língua nenhuma.
Breno: - Ora, Vera, falar bem uma língua estrangeira dá trabalho!
Vera: - Eu dou razão a você, mas você também não dá pra professor.
Breno: - Em compensação, dou pra marido, né, meu bem?
Vera: - Qual é! Um bom marido sempre dá presentes à mulher.
Breno: - Por agora, só te dou boa-noite antes de dar uma volta pela praia.
Note bem:
Em algumas regiões do Brasil, na linguagem coloquial oral, empregam-se pra no lugar de para e te no
lugar de lhe.
Na ponta da Língua
Atividade 18
Responda:
a) Você dá para línguas?
b) Para que você dá?
c) Na sua opinião, o que dá trabalho?
d) Na sua família, quem sempre te dá razão?
e) Você gosta de dar presentes?
f) Você tem o hábito de dar boa-noite para as pessoas com quem você mora?
g) Você dá muita volta pela rua?
Unidade 4
Eu
Tu
Você
Verbo dar no presente do indicativo
dou
A Senhora/ O Senhor
Ela/ Ele
A gente
Nós
Vós
Vocês
Elas/ Eles
dás
dá
damos
dois
dão
Guarde bem
Os diferentes sentidos de expressões com o verbo dar
Dar Significado
Dar razão concordar
Dar uma volta passear
Dar trabalho causar problemas
Dar para ter talento ou ter
habilidade para algo
Dar saudar, cumprimentar
Não dar não ser aceitável / possível
Não dar não ser o suficiente
Dar no pé fugir
Dar produzir
Dar certo entender-se com alguém
Dar um pulo fazer uma visita
Exemplo
Eu dou razão para o professor.
A garota dá uma volta de carro.
Esta criança só dá trabalho.
Ela dá para pintora.
Dou bom-dia aos meus colegas,
quando entro na sala.
Você nunca declara o seu amor por mim,
assim não dá para continuar o noivado!
O cano custa R$ 25 mil; o meu dinheiro não dá.
Quando a polícia chega, os ladrões dão no pé.
A vaca holandesa dá mais leite do que a vaca brasileira.
Eu dou certo com o meu marido.
Você pode dar um pulo na minha casa hoje?

Terra Brasil
Na ponta da língua
Atividade 19
Preencha com uma das expressões citadas na seção Guarde bem, de acordo com o sentido da frase:
a) Ele não é nada fino: entra no escritório da firma de manhã e não ________
para ninguém.
b) Aquela escritora só escrever.
c) Devemos sempre ________ aos velhos e aos sábios.
d) Vamos pela Praia de Ipanema?
e)
f)
g)
h)
Os bancos ________ mais dinheiro aos acionistas do que as empresas.
Os filhos alegria, mas também trabalho.
Na hora do casamento na Igreja, o noivo se arrepende e ______
Você grita com os colegas de trabalho. Assim ________
Atividade 20
Em cada sentença, escolha a alternativa conveniente e forme frases afirmativas com ela:
a) Os argentinos dão para conversar fiado ou para discutir seriamente?
b) De tarde você dá boa-tarde ou boa-noite?
c) Vocês dão razão à velhice ou à mocidade?
d) Os maridos dão satisfação ou trabalho?
e) Sua empregada vai dar no pé ou vai ficar?
f) Querem dar uma volta pelo Leblon ou pela Avenida Vieira Souto?
g) Os brasileiros dão para dançar samba ou para dançar tango?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
h) A gasolina do meu carro dá para viajar ou só dá para ir ao clube?
Sons da terra
Ouça a música "Garota de Ipanema", de Tom Jobim e Vinicius de Moraes. Para conhecer a letra dessa
música, visite o site <http://ingeb.org/songs/garotade.htm>.
Cante... cante... cante... porque "quem canta, seus males espanta".
1
l
1
1
Pai: - Por que você não para de me pedir dinheiro?
Victor: - Porque pai tem coração de ouro.
Pai: - E quando é que você vai voltar aos estudos?
Victor: - No dia de São Nunca.
Pai: - Quem é você para gritar comigo?
Victor: - Seu filho.
Pai: - O quê?
Victor: - Seu "fi-lhô".
Pai: - Como você é tão insolente!
Victor: - Tal pai, tal filho.
Pai: - Aonde vamos parar?
Victor: - No psiquiatra, é claro.
Por quê?
Quando?
Quem?
Quê?
Corno?
Com quem?
Quanto?
Aonde / Onde?
Qual/ Quais?
Unidade 4
Diálogo
Filho moderno
Guarde bem
Formas interrogativas
Indicam que você quer saber
o motivo
o momento / tempo
a pessoa
sobre um objeto ou um fato
a maneira
a companhia
o valor, a quantidade
o lugar
sobre a seleção ou a escolha de algo

Terra Brasil
Na ponta da Língua
Atividade 21
Toninho acabou de aceitar o convite de Suely para uma festinha lá no Bairro Serra e lhe faz uma série
de perguntas para saber os detalhes:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Toninho
_______ é a festa?
______ horas vai ser?
_____ é a festa?
________ o seu endereço?
_______ pessoas vão?
_______ vai estar lá?
Suely
- É no sábado.
- Às 9 da noite.
- Na minha casa.
- Rua ltapemirim, 20.
- Umas 30, mais ou menos.
- Muita gente, como: Rubinho Barrichello,
Glória Pires, minha prima da Suíça, meus
amigos do bairro.
Atividade 22
Faça as perguntas, de acordo com as respostas:
a)
Ele está magrelo e fraco.
b)
Ganhei R$ 10.000.000,00 na loteria.
c)
É melhor andar só do que mal acompanhado.
d)
A mulher do senador tem 200 pares de sapato.
e)
Meu endereço é Rua Ramalhete, 315.
f)
Morro pela minha mulher.
g)
Ele está na cadeia porque sempre bate na mulher.
h)
Moro num país tropical abençoado por Deus.
Atividade 23
Seja curioso. Oralmente, faça três perguntas indiscretas ao seu colega.
Atividade 24
Relacione as perguntas da 1ª coluna com as respostas da 2ª:
a) Quanto é? ) Perto de Santos.
b) Aonde você vai? ) Casquinha de siri.
c) Onde fica Guarujá? ) Logo, logo.
d) Quando você volta? ) São R$ 30,00.
e) O que você prefere? ) Vou para Pasárgada.
Atividade 25
Em dupla, faça o que se pede nas alternativas abaixo:
1.
a)
b)
c)
d)
li.
a)
b)
c)
d)
Relacione o nome de cada uma das estações do ano ao seu significado:
verão ) época das flores
outono
inverno
primavera
) tempo quente, faz calor
) tempo da colheita
) época do frio, faz frio
No Brasil, quais são os meses de cada estação do ano?
verão ) junho, julho, agosto
outono
inverno
primavera
) setembro, outubro, novembro
) dezembro, janeiro, fevereiro
) março, abril, maio
Unidade 4
111. Você é bom observador? Então, tente responder. Que estação do ano você associa:
a) a esqui?
b) a férias?
c) à praia?
d) a exames finais?
e) à Copa das Américas?
f) ao começo das aulas?
g) ao fim do ano escolar?
h) ao carnaval?
i) às festas de São João?
j) ao amor?

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