Por que aprender inglês

Módulo 1 – Ensino Médio – LEM Inglês 1
Diretoria de Ensino de Avaré - SP
Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos - CEEJA
M1
EM
LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA
INGLÊS
DIRETORIA DE ENSINO DE AVARÉ
CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS
MÓDULOS DE ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS
E DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES
LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA
INGLÊS

FICHA TÉCNICA
Diretoria de Ensino
AVARÉ
Dirigente
LUCIMEIRE GOMES MENDONÇA
Supervisoras
ADRIANA MARIA MENDONÇA
CRISTINA APARECIDA PEREIRA LEONEL
Professora Coordenadora do Núcleo Pedagógico - LEM
MARIA GLALCY FEQUETIA DALCIM
UE
CEEJA – CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
DE AVARÉ
Diretora
HELENA ISABEL GOMES
Vice – Diretora
EDNA D’ÁRC SUMAN
Coordenadora Pedagógica
GLÁUCIA ELIZABETH SILVEIRA
Professora Responsável - LEM
STHEFANIE KALIL KAIRALLAH

APRESENTAÇÃO
Prezado aluno,
O homem é naturalmente um ser comunicativo. É através da comunicação que ele é capaz
de se inserir em grupos sociais (família, amigos, colegas de trabalho, etc.). Inserido nesses
grupos, ele adquire sua identidade enquanto ser humano e torna-se capaz de aprender e
transmitir significados. Portanto, independente da língua, a natureza social do homem se
manifesta na linguagem, no dizer. Assim, o falar é sua função social, pois proporciona a
interação social.
Como vivemos em um mundo globalizado, pessoas de diferentes países entram em contato
frequentemente por diversos motivos. Dentre os idiomas, o inglês é o mais difundido. Basta
olhar à sua volta, ele está por toda parte. Conhecer a língua inglesa permite que você
participe de uma maneira ativa nesse mundo globalizado.
Neste primeiro módulo do ensino médio, abordaremos a utilização mundial da língua
inglesa e desenvolveremos gradualmente a competência leitora e escritora dos alunos ao
utilizar as estratégias de leitura, podendo assim, identificar a temática dos textos e trabalhar
com a linguagem escrita.
OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM
 Identificar palavras do inglês – estrangeirismos – de acordo com o conhecimento prévio.
 Utilizar os modos de leitura: skimming e scanning para identificar o tema de um texto.
 Utilizar as estratégias de leitura: palavras cognatas, palavras repetidas e marcas tipográficas.
 Aprender a utilização do “there is” e “there are”.

SUMÁRIO
IMPORTANT POINT 1 – UMA LÍNGUA GLOBAL.............................................................................................3
EXTRATÉGIAS DE LEITURA: SKIMMING E SCANNING ...................................................................................4
EXERCISES......................................................................................................................................................5
IMPORTANT POINT 2 – VOCÊ FALA INGLÊS?................................................................................................7
EXERCISES......................................................................................................................................................8
IMPORTANT POINT 3 – PLACES (LUGARES) …………………………………………………………………………………………..10
EXERCISES …………………………………………………………………………………………………………………………………………….12
EXERCÍCIOS EXTRAS ....................................................................................................................................14
REFERÊNCIAS............................................................................................................................................... 15

Important Point 1
PONTO IMPORTANTE 1
DO YOU SPEAK ENGLISH?
– VOCÊ FALA INGLÊS? –
UMA LÍNGUA GLOBAL
A língua inglesa é a primeira língua oficial nos Estados Unidos, Inglaterra, Nova Zelândia, Austrália,
Irlanda e Canadá. Além de ser a segunda língua oficial em muitos outros países. Qual seria a finalidade
da língua inglesa ser eleita língua mãe em tantos lugares? Devido à globalização, porque ela é provocada
pelo desenvolvimento dos meios de comunicação, como televisão, telefones e internet. Além de ser a
língua da ciência, do transporte aéreo, da tecnologia, da economia, da informática e das
telecomunicações. A necessidade de uma língua que possibilitaria a comunicação em qualquer lugar do
mundo surgiu com essa expansão. Contudo, independente da língua, há elementos que fazem parte do
processo comunicativo do homem. Observe abaixo:
Emissor ou remetente: Quem fala - quem transmite a mensagem.
Receptor ou destinatário: Comquem se fala - a quem se destina a mensagem.
Discurso: A comunicação feita entre as pessoas é chamada de discurso (qualquer emissão de
ideia, escrita ou falada).
Quem são as pessoas responsáveispeloatocomunicativo?
PRIMEIRA PESSOA
I - WE
SEGUNDA PESSOA
YOU
TERCEIRA PESSOA
HE - SHE - IT- THEY
QUEM FALA
EU – NÓS.
COMQUEM SE FALA
TU/VOCÊ, VÓS/VOCÊS.
DO QUE SE FALA/DE QUEM
SE FALA
ELE(S), ELA(S).
INTRODUCTION
INTRODUÇÃO
PRONOMES PESSOAIS

ESTRATÉGIAS DE LEITURA
– SKIMMING & SCANNING –
Você sabia que lemos de modo diferente de acordo com o nosso propósito? Por exemplo, ao
folhearmos o jornal, passamos uma vista de olhos sobre todos os assuntos até encontrarmos o que nos
interessa. Esse modo de leitura é chamado de skimming. Não é necessária uma leitura detalhada para
saber que determinada matéria é sobre economia, esportes ou música, por exemplo. Basta um “passar
de olhos” que o nosso cérebro vai identificando os assuntos a partir de pistas nos textos.
Já a estratégia de leitura chamada scanning geralmente acontece depois que fazemos um skimming no
texto. Scanning é um tipo de leitura mais detalhada e atenta com o objetivo de encontrar no texto
informações específicas. É uma leitura mais aprofundada que varia de acordo com os objetivos que o
leitor tem.
Isso quer dizer que o uso do dicionário, tanto bilíngue ou monolíngue, deve ser usado como um recurso
final, pois além de atentar para a adequação do significado de dentro do contexto, o uso do dicionário
nos momentos iniciais do processo de leitura pode acarretar uma quebra na sequência e atrapalhar a
continuidade da construção de sentido do discurso.
– PALAVRAS COGNATAS, PALAVRAS REPETIDAS E MARCAS TIPOGRÁFICAS –
Você sabe o que significa cognato?
Cognato significa que tem origem comum. Antigamente, na época do Império Romano, a língua
hegemônica era o latim. Os Romanos que dominaram a Europa influenciaram com a sua língua – o latim
– a língua dos outros povos, inclusive a dos anglo-saxões que habitavam o norte da Europa e de onde o
inglês se originou. É por esta razão que o inglês tem em seu vocabulário inúmeras palavras de origem
latina. A língua portuguesa, como você sabe, se originou do latim. Devido a este motivo que
encontramos tantas semelhanças no vocabulário do inglês e do português. A leitura é feita com o
objetivo de descobrir o que o texto tem de essencial para satisfazer a curiosidade do leitor, portanto,
palavras cognatas são palavras que são escritas de forma parecida em diferentes línguas.
As palavras repetidas, por aparecerem várias vezes, geralmente tem a intenção de reforçar o tema
central e as marcas tipográficas chamam a nossa atenção para tópicos importantes, como palavras
sublinhadas, destacadas emnegrito, itálico e letras maiúsculas.

Leia o texto abaixo para responder as questões:
Modern English, sometimes described as the first global lingua franca, is the dominant language or in
some instances even the required international language of communications, science, information
technology, business, aviation, entertainment, radio and diplomacy. Its spread beyond the British Isles
began with the growth of the British Empire, and by the late 19th century its reach was truly global.
Following the British colonization of North America, it became the dominant language in the United
States and in Canada. The growing economic and cultural influence of the US and its status as a global
superpower since World War II have significantly accelerated the language’s spread across the planet.
Fonte: http://en.wikipedia.org/wiki/English_language
1. Qual o assunto do texto?
2. Cite três áreas de atuação mencionadas no texto em que o conhecimento da língua inglesa é
essencial
3. Copie do texto o seguinte trecho:
“O crescimento econômico e a influência cultural dos Estados Unidos e seu status como superpotência
global desde a Segunda Guerra Mundial aceleraram significativamente a disseminação da língua pelo
planeta”.
4. Copie quatro palavras cognatas das quatro primeiras linhas do texto.
5. Transcreva os nomes dos países citados no texto.
EXERCISES
EXERCÍCIOS

Why learn English? It’s necessary because English is the most important
international language in the world. Some facts prove that: English is the international
language for the air and sea trips, of computing, of pop music, of politics, of science, of
medicine, of sports, TV and films.
Actually, the world is a very small place. Communication and transportation are
extremely quick: think of jet planes, satellite TV, telephones, telex and fax, for
example.
Because of this, we need a common language, and this language is English.
English is the first language in: Australia, Canada, Ireland, New Zealand, United States
and England. And it is the second language in many other countries like: India, Nigeria,
South Africa and Israel.
English is becoming more than one language, there are differences in
vocabulary words and in some grammatical structures in many countries.
1. Qual o assunto do texto?
2. Cite em quais aspectos a Língua Inglesa é considerada um idioma importante.
3. Transcreva do texto os meios de transporte e comunicaçãocitados.
4. Copie quatro palavras cognatas do primeiro parágrafo do texto.
Lembre-se de
fazer os
exercícios no
caderno!
Reading
Practice
EXERCISES
EXERCÍCIOS

Important Point 2
PONTO IMPORTANTE 2
DO YOU SPEAK ENGLISH?
– VOCÊ FALA EM INGLÊS? –
Onde encontramos a língua inglesa?
A língua inglesa se encontra inserida no nosso cotidiano, em diversos lugares e em diferentes
horas do dia. O contato com a cultura inglesa, portanto, é inevitável, porém nós o fazemos sem
perceber.
Quando falamos em inglês sem ao menos nos darmos conta?
Observe as situações:
- Você está tão pálida. Acho
que precisa fazer um check-
up.
-Vocêtem um pendrive
para me emprestar?
- As rodovias estão cada
vez mais perigosas, vou
comprar um carro com
air-bag.
- Por favor, me passeo
tablet.
- Acessea home page
do site e visite nossa
página!
- Me especializei em marketing
e estou trabalhando como
freelancer.
Pronto! Agora ficou muito mais claro contextualizar e entender palavras em inglês
em um texto em português. Essas palavras são chamadas de estrangeirismos. Muitas
vezes, utilizamos palavras do idioma sem perceber, pois a cultura da língua inglesa já
está inserida à nossa.
INTRODUCTION
INTRODUÇÃO

1. Observe as figuras abaixo:
De acordo com os estrangeirismos, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
a) Shopping é umlocal com muitas lojas, onde podemos fazer compras de produtos variados. ( )
b) Deletar significa refazer. ( )
c) Hot dog é um sanduíche feito com salsicha, pão e molho de tomate. ( )
d) O botão on serve para desligar aparelhos eletrônicos. ( )
e) Os termos acima não fazem parte do nosso cotidiano. ( )
Eu fui ao shopping e comprei
roupas e sapatos.
Você deletou aquele e-mail.
Estou com fome, acho que
vou comer um hot dog.
Queria ligar o meu rádio novo e
não encontrei o botão on.
Lembre-se de
fazer os
exercícios no
caderno!
EXERCISES
EXERCÍCIOS

2. Observe os exemplos a seguir:
Formule cinco sentenças semelhantes aos exemplos dados acima, utilizando os
estrangeirismos do quadro abaixo:
3. Atividade Extra: procure a de novos estrangeirismos
em: http://www.portaldalinguaportuguesa.org/action=estrangeirismos
O que passou,
passou. Delete
isso!
- Não aguento
mais esse stress.
- Você tem scanner?
Preciso tirar uma cópia
desses documentos.
- Vi um sapato lindo
naquele outdoor!
- Mãe, quero um skate e
um vídeo game de
presente de natal.
- Eu estou online,
vamos conversar!
- Um cheeseburger para
viagem e um refrigerante
light, por favor.
- Hoje à noite vamos a
um show de rock.
t-shirt - office boy - teen - slogan - flyer - pop - windsurf -
soccer - notebook - beach - ticket - freezer - score - blush -
design - know how - kit - overdose - personal trainer -
ranking - diet - ice tea - milkshake - e-mail - spray -
download - sale compact disc (CD) - point - webcam

Important Point 3
PONTO IMPORTANTE 3
PLACES: WHERE WOULD YOU LIKE TO GO?
– LUGARES: PARA ONDE VOCÊ GOSTARIA DE IR? –
THE MOST VISITED PLACES AROUND THE WORLD
(OS LUGARES MAIS VISITADOS PELO MUNDO)
Paris
With its museums, monuments… The city of Paris offers a rich cultural and tourist life covering
all the major’s artistic disciplines.
Notre Dame: It is there between the
two banks of the river that it all began
during the second Iron Age, when Parisli
settled in the city. The heart of Paris: a
bronze plaque marks the zero mille for all
the country’s roads. It is also the starting
point for most visits of Paris.
The Louvre: The many museums of Paris are
fascinating gateways to knowledge, creation and human
adventure. There are the “greats” which give the visitor
the opportunity to see some of the greatest works of art
ever created by human genius. There are the “classics”,
the former artists’ workshops. Paris is the one of the
European capitals, wich has the greatest number of parks,
woods and gardens. There are the mains woods and
gardens of Paris, and also cemeteries like Pére Lachaise,
which is the biggest park in town. The city is blessed with
a wide range of squares. Place de la Concorde, Place de la
Bastille, Place des Voges… and offer visitors events and
meeting places. Built along the axis created by the Seine,
the thirty-five bridges are the soul of Paris and, along with
the monuments; they have contributed to its
extraordinary wealth. They are real monuments
representing great historical events and meeting places.
INTRODUCTION
INTRODUÇÃO

Disneyland Park
Brazil
(text)

Utilizando o verbo THERE IS/THERE ARE para descrever lugares
Observe o verbo abaixo em sua forma afirmativa.
There are numerous galleries with good works of American artists.
(Há também numerosas galerias com bons trabalhos de artistas americanos).
There is much more to see in Rio than just Copacabana.
(Há muito mais para se ver no Rio do que apenas Copacabana).
Observe outros exemplos:
1. There’s an amusement park named Disneyland. (Há um parque de diversões chamado
Disneylândia).
2. There are many museums in Paris. (Há muitos museus em Paris).
AFIRMATIVA
Singular - There is = There’s
Plural - There are
INTERROGATIVA
Singular - Is there?
Plural - Are there?
NEGATIVA
Singular - There is not =
There isn't
Plural - There are =
There aren't
Formas interrogativa e negativa do verbo There IS/There ARE +
AS RESPOSTAS CURTAS (SHORT RESPONSES).
– Is there a park named Disneyland? (Há um parque chamado Disneylândia?)
– Yes, there is.
– Are there any airports in Leblon? (Há aeroportos no Leblon?)
– No, there aren’t. (Não, não há)
GRAMMAR
GRAMÁTICA

Leia os textos a seguir para responder as questões 1, 2 e 3.
Texto I:
O programa oferece: Duas semanas de curso de
inglês, com carga horária de 20 aulas semanais e
acomodação em casa de família, quarto
individual ecom caféda manhã e jantar.
Início: Verificar disponibilidade. Obs.: Promoção
válida até dia 15/11/14
Objetivo: Além de aprender a língua inglesa,
vivenciar a cultura dos países e tornar-se mais
qualificado parao mercado de trabalho.
O programa não inclui:
• Passagemaérea;
• Visto;
• Despesas pessoais;
• Seguro saúde;
• Transfer aeroporto-acomodação
Valor em €$ 1125,00 (R$ 3667,50) em 10x de €$
112,50 (R$ 366,75). Câmbio do dia 15/10/14,
considerando €$ 1,00= R$ 3,26. No momento da
compra haverá conversão do câmbio.
EXERCISES
EXERCÍCIOS

Texto II: PORTAL CULTURA INGLESA - INTERCÂMBIO
Adolescentes e adultos interessados em estudar inglês
no exterior podem contar com os programas de
intercâmbio da Cultura Inglesa. Os programas oferecem
acompanhamento da Cultura Inglesa durante toda a
viagem, atividades culturais e esportivas, excursões no
fim de semana, traslado de chegada e saída, Seguro-
Viagem, Centro Multimídia com acesso à internet e
Certificado de participação e serviço de compra de
Cartão de DébitoInternacional (VTM).
Objetivo - Nos programas de intercâmbio da Cultura
Inglesa, mais do que falar inglês, você vai vivenciar a
cultura dos países de língua inglesa. O objetivo da
instituição é proporcionar uma experiência única,
memorável e eficaz do inglês aos estudantes, com
múltiplas oportunidades de exposição, em ambientes
físicose internacionais. Os programas da Cultura Inglesa
são divididosemdoisgrupos:individuaise emgrupo.
Programas disponíveis - Com grupos a partir dos 12
anos, os professores trabalham o idioma através de
entrevistas realizadas pelos alunos, enriquecimento do
vocabulário, e atividades diversas do dia-a-dia da
viagem, fora da sala de aula. Os alunos interagem de
forma descontraída com temas variados sobre a Cultura
do país e os professores aproveitam as atrações para
ensinar a língua inglesa de um jeito inesquecível e
inovador.
As viagens em grupos acontecem em janeiro e julho. Já
para os adultos, que desejam fazer programas
individuais, há vários roteiros para o ano todo. Há ainda
o programa voltado para executivos. O executivo
moderno precisa se expressar com fluência em inglês.
Os cursos de inglês para adultos no exterior da Cultura
Inglesa permitem que o aluno aprimore a fluência de
acordo com seus objetivos profissionais. Estes
programas desenvolvem a fluência na linguagem
especializada das áreas de trabalho de cada profissional
e em situações do dia a dia. A duração é adequada à
disponibilidade de tempo e aos objetivos de cada
participante. Os programas oferecem cursos de inglês
específicos para quem trabalha nas seguintes áreas:
Engenharia, Finanças, Recursos Humanos, Tecnologia
da Informação, Jornalismo, Direito, Marketing,
Medicina, Óleo & Gás e Aviação. Já se você é professor
de inglês e deseja se aperfeiçoar na língua inglesa e
metodologia de ensino. São programas de viagens que
contribuem para o aperfeiçoamento e atualização de
professores de inglês. As últimas novidades no
ensino/aprendizagem da língua inglesa são
disponibilizadas para os professores de diversas partes
do mundo. A qualidade das instalações e dos recursos
das escolas selecionadas certamente favorecem a
implementaçãodosprogramasde treinamento.
Fonte: http://portal.culturainglesa.net/wps/portal/intercambio/estude_no_exterior/cursos_de_ingles_no_exterior
1. De acordo com as duas propostas de intercâmbio,assinale a alternativaincorreta:
a) Em ambos os programas, além de aprender a língua inglesa, será possível vivenciar a cultura de outros
países.
b) Os programas do portal da Cultura Inglesa oferecem cursos de inglês específicos para quem trabalha nas
seguintes áreas: Engenharia, Finanças, Recursos Humanos, Tecnologia da Informação, Jornalismo, Direito,
Marketing,Medicina,Óleo & Gás e Aviação.
c) O primeiroprogramainclui acomodaçãoemcasa de família,quarto individual, comcafé damanhã e jantar.
d) Não há idade mínimapara se inscrevernoprimeiroprograma.
2. Segundoo texto II, há inúmerasvantagens em fazer um intercâmbio. Cite duas delas.
3. Após a leitura dos doistextos,você se interessouemfazeralgum programa de intercâmbio?Por quê?

Observe a figura a seguirpara responderas questões4 e 5.
4. A figura ao lado representa um
folheto de viagem que inclui todas
as informações sobre o pacote para
passar as férias no exterior.
Responda:
a) O que estáincluído no pacote?
b) Qual agência pertence este
anúncio?
c) Quantos dias de estadia o
pacote oferece?
d) Qual o destinodaviagem?
5. Há uma diferença entre fazer um
intercâmbio e comprar um pacote
para uma viagem?Justifique.

6. No folheto de viagem ao lado temos uma
agência de viagens divulgando um de seus
pacotes promocionais. A partir das informações
contidas, responda:
a) Qual é o destinoque opacote oferece?
b) O que estáincluso?
c) O que devemosfazerparaadquiriresse pacote?
d) Essa viagem está prevista para o inverno ou para o
verão?
7. ATIVIDADE EXTRA: Faça o teste - Seu inglês é
suficiente para o intercâmbio? No site:
http://educacao.uol.com.br/quiz/2014/01/13/
seu-ingles-e-suficiente-para-o-intercambio.ht
*Escreva um resumo sobre o resultado do
seu teste.
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www.yourdreamtravel.com
Miami
Lembre-se de
fazer os
exercícios no
caderno!

EXERCÍCIOS EXTRAS

blogs.bournemouth.ac.uk
blog.culturainglesa-ce.com.br
http://gaming.unlv.edu/v_museum/neon_survey/surv_photos/SomersetShoppingCenter_2.jpg
http://temcoisapior.files.wordpress.com/2009/02/delete-copypsd.jpg
http://inusitatus.blogtv.uol.com.br/img/Image/Inusitatus/2008/Agosto/hotdog_1.jpg
http://www.goodzuki.com.br/media/catalog/product/cache/5/image/5e06319eda06f020e43594a9c230
972d/1/2/1289-1.jpg
http://letras.terra.com.br/zeca-pagodinho/158462/
http://olaidesduarteferreira.blogspot.com.br/2013/08/tripulantes-news_21.html
http://www.interconnect.vc/blog/viagens/curso-ingles-irlanda-intercambio
REFERÊNCIAS
– IMAGENS –

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