planejamento de aula

1. ATIVIDADE AVALIATIVA 1
1) Tendo em vista as especificidades da educação infantil, por que o
planejamento é indispensável?
2) Conceitue: avaliação diagnóstica, avaliação formativa e avaliação
Somativa.
3) Explique: o plano da escola, o plano de ensino, o plano de aula, segundo
Libâneo.
Critério avaliativo: Lógica na construção do pensamento, clareza textual e
coerência na produção.
Aluno: Kelly Ribeiro Teixeira
1) O planejamento escolar é uma das principais tarefas do professor no que
diz respeito a previsão das atividades didáticas de acordo com os
objetivos propostos para determinada ação.
É um planejamento que ajuda o professor a se organizar melhor,
consegue desenvolver melhor o seu trabalho através deste instrumento.
É um guia para facilitar a vida do professor que deve ser desenvolvido de
forma bem organizada com conteúdo claro e objetivo para que o professor
e todos que tiverem acesso intenderem o que está acontecendo.
Todas atividades, ações, metas, objetivos, conteúdos e estratégias, tudo
que pretende fazer deve ser organizado de maneira clara e objetiva.
O planejamento tem q ser flexível. É importante que o planejamento seja
objetivo, evitando distanciamento da realidade existente.
Tipos de planejamento: Estratégico, Tático e Operacional.
- Permite um ensino com maior qualidade, pois evita a improvisação e
rotina cansativa.
- Estabelece as atividades do trabalho a ser desenvolvido
- Orienta o professor.
- Organiza o trabalho docente.
- É um roteiro para a pratica.
- É flexível.
- Precisa ser claro e objetivo.
- Necessita ser orientado pelas políticas públicas.
- Precisa considerar as necessidades dos alunos, sendo compatível com
seu nível cognitivo.
- Deve propiciar o envolvimento dos educandos em todo processo de
ensino.

2. 2) Avaliação Diagnostica: Uma análise no início do período letivo escolar ou
de trabalho, é necessário verificar aquilo que o aluno já sabe e mais que
isso, o que ele precisa aprender e com base nesse diagnostico é que nós
elaboraremos nosso plano de trabalho, estabelecendo objetivos de
aprendizagem, de acordo com as necessidades de aprender do
educando.
Avaliação Formativa: Ela sempre acontece depois do período de
diagnostico. Parte para conhecer o que os alunos precisam aprender,
estabelecer novos objetivos, desenvolver nosso trabalho. Elaborar
atividades, realizar atividades no dia-a-dia em sala de aula avaliando o
estudante, tudo dentro de um processo de ensino. Ela implica em
formação, aprendizado. Logo avaliação formativa é a que forma, ensina
ao mesmo tempo que o aluno é avaliado, ela acontece durante todo o
percurso, sempre irá sugerir percurso, processo, o corpo, durante o meio.
Insere-se na avaliação formativa todos os trabalhos desenvolvidos
durante o trimestre.
Avaliação Somativa: Avaliação de cunho quantitativo, avaliação realizada
ao fim de um processo, período ou curso que avalia o produto, o
aprendizado, a fim de atribuir a ele uma nota e um conceito numérico. Ela
pode ser considerada excludente dependendo da perspectiva que ela é
trabalhada. Tem a função de atribuir uma nota no final. A avaliação
somativa só avalia o produto, ela não avalia o percurso e o processo.
3) Plano Escolar: Tem uma característica mais especifica de trazer e abordar
aspectos mais gerais, mais amplos e é realizado a longo prazo. Ele se
materializa no projeto político pedagógico (PPP) de cada escola. Nivel
estratégico do planejamento. Plano de ensino, Plano de Curso ou Plano
de Unidade Didática. Sua característica mais especifica é traçar os
objetivos, as metas e a sua realização se dará a médio prazo.
Plano de Ensino: Se relaciona ao Plano Tático do planejamento. É a
previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para o ano ou
semestre; é um documento mais elaborado, dividido por unidades
sequenciais, no qual aparecem objetivos específicos, conteúdos e
desenvolvimento metodológicos.
Plano de Aula: É muito mais especifico e objetivo. Porque ele é pensado
para uma aula ou um conjunto de aulas. Sua característica é ser realizado
a curto prazo. Relaciona com o nível operacional do planejamento.