Curso Metodologia para o Ensino de Geometria Plana 2019-3

1. Tarefa 1
Nas três aulas deste curso foram indicados três recursos para ensinar geometria plana. O
primeiro recurso é o material concreto, o segundo recurso é a história da matemática e
o terceiro novas tecnologias. Escolha um desses recursos e a faça uma atividade para
ser aplicada em sala de aula. Envie aqui o documento em pdf e deve ter no máximo duas
laudas.
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Data de entrega segunda, 11 Nov 2019, 23:55
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O MEU RECURSO ESCOLHIDO É O MATERIAL CONCRETO
Em minhas aulas de geometria uso materiais manipuláveis com a intenção de melhor
visualização e amadurecimento do pensamento matemático, onde com uma régua graduada
em centímetros meço o comprimento, largura e altura da caixa de leite e cubo mágico. Na
embalagem do biscoito o mesmo procedimento a altura e o diâmetro, em seguida peço a eles
para calcular a área e o volume da embalagem do biscoito, e para acelerar o cálculo e solicito a
eles desprezarem as casas decimais.
Em minhas aulas de Geometria Espacial referente a Cones utilizei materiais concretos como:
funil, ponta da caneta, forma de bolo, ponta do lápis, setor circular do cone, bolo, embalagens
de amendoim torrado o qual vendia nos trens entre as idades 15 e 17 anos.
Ao iniciar minhas aulas sigo o seguinte roteiro de ação: explicação de introdução de cones,
conceitos, definições, planificação do cone, exemplos, fórmula da área da base, área lateral,
área total, volume e exercícios, no final da aula foram degustados pelos alunos do amendoim
e o bolo.

2. Trabalhar a matemática com materiais concretos facilita bastante aprendizagem do
aluno, diariamente o aluno depara com diversas tipos de embalagens e outros objetos
em formato de paralelepípedos e cilindros e com isso fica registrado em sua mente a
aula que foi ensinada, e que pode calcular áreas e volumes dos formatos de diversos
objetos em sua volta.
Atividade 1
Questão proposta: A caixa de leite possui comprimento igual a 9,0 cm, largura igual a 6,5 cm e
altura igual a 17,50 cm. Calcule:
a) Área lateral
b) Área da base
c) Área total
d) Volume

3. Atividade 2
Questão proposta: Emília e Émerson giraram a roleta grande para ganhar um prêmio. Emília
tirou o número 17171717. O número que Émerson tirou era 15151515 números a mais que o
de Emília.
Responda:
a) Qual foi o número que Émerson tirou?
b) Quantos graus representa o número que Emília tirou?

4. c) Quantos graus representa o número que Émerson tirou?
d) Quantos graus em radianos representa o número que Emília tirou?
e) Quantos graus em radianos representa o número que Émerson tirou?
Atividade 3
Questão proposta: Dardo (do germânico: darothuz) é uma arma de arremesso, com ponta de
cobre, bronze, ferro ou pedra talhada, semelhante a uma lança. Foi utilizado por muitos povos
em eras diferentes e como tal é natural que o seu tamanho e peso variem. Atualmente o dardo
utilizado em competições tem de comprimento 2.60m a 2.70m, de diâmetro de 2.5 a 3 cm e
pesa 800g. Hoje em dia o dardo é mais utilizado no esporte.
Responda as questões abaixo
1) Quais dos números no dardo é quadrado perfeito?
2) Em quantas partes está dividido o dardo?
3) Qual o ângulo em graus de cada parte?
4) Qual o ângulo em radiano de cada parte?
Atividade 4
Questão proposta: Seja a imagem abaixo, calcule sua área.

5. Atividade 5

6. https://www.facebook.com/AtividadeEducacional/photos/a.381727075271220/2289841367
793105/?type=3&theater (Materiais concretos – Cubo - Paralelepípedo - Cubo)
https://www.facebook.com/AtividadeEducacional/photos/a.381727075271220/2347746345
335940/?type=3&theater (Roleta)
https://www.facebook.com/AtividadeEducacional/photos/a.381727075271220/1445895835
521000/?type=3&theater (Horário de Verão)
https://www.facebook.com/AtividadeEducacional/photos/a.381727075271220/9594581741
64771/?type=3&theater (Amendoim – bolo – funil,...)
https://www.facebook.com/AtividadeEducacional/photos/a.381727075271220/1692554844
188430/?type=3&theater (Bandeira do Brasil)
https://quizizz.com/admin/quiz/5dc704ffda9e30001b8633c9/jose-americo-geometria-plana