Ata 17

1. Agrupamento de Escolas Aurélia de Sousa
Ano letivo 2015-16
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ATA DA REUNIÃO DO SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO À PRÁTICA PROFISSIONAL
Aos vinte e sete e vinte e oito dias do mês de janeiro de dois mil e dezasseis, pelas onze horas
e trinta minutos, sob a presidência da Orientadora Cooperante de Iniciação à Prática Profissional do
Agrupamento de Escolas Aurélia de Sousa, Dr.ª Blandina Lopes, reuniram-se os elementos
integrantes da Iniciação à Prática Profissional, as professoras estagiárias: Joana Ribeiro, Maria Pontes
e Rafaela Francisca Cardoso.----------------------------------------------------------------------------------------
No início da reunião procedeu-se à leitura e aprovação da Ata referente ao seminário
anterior. Em seguida, a Ata foi aprovada e assinada por todos os elementos intervenientes da
Iniciação à Prática Profissional: Dr.ª Blandina Lopes, Joana Ribeiro, Maria Pontes e Rafaela
Francisca Cardoso.----------------------------------------------------------------------------------------------------
Posteriormente, realizou-se a avaliação das regências 9 e 10 da estagiária Maria Pontes. A
mesma começou por fazer a sua autoavaliação, onde referiu que sentiu um ligeiro nervosismo inicial,
que foi diminuindo no decorrer da lecionação das regências. A estagiária Maria Pontes ressaltou que a
sua planificação era demasiado ambiciosa, por isso, não conseguiu cumpri-la, pois os conteúdos
programáticos que tinha pensado eram demasiado extensos para o tempo atribuído, ou seja, 100
minutos. É de salientar que a mesma sentiu, mais uma vez, que se focou em alguns alunos, o que pode
interferir na interatividade e dinâmica do resto da turma. Acrescentou, também, que o vídeo que
projetou não foi devidamente tratado, na medida em que, não aproveitou, de forma devida e
produtiva, o contributo dos estudantes. Seguidamente, procederam-se os comentários das estagiárias
Joana Ribeiro e Rafaela Francisca Cardoso relativamente às regências 9 e 10 da estagiária Maria
Pontes. Posto isto, a estagiária Joana Ribeiro afirmou ter gostado das presentes regências; no entanto,
sublinhou que a análise textual deveria ter sido mais aprofundada e, consequentemente, mais
produtiva. A estagiária Joana Ribeiro referiu, ainda, que a estagiária Maria Pontes poderia ter
fornecido mais exemplos, especialmente no que respeita às consequências de uma das atitudes face à
diversidade cultural: o etnocentrismo. Acrescentou, ainda, que a exemplificação permite uma maior
aproximação do estudante aos conteúdos programáticos, possibilitando uma maior e mais fácil
assimilação e, posterior, compreensão. A estagiária Rafaela Francisca Cardoso corroborou o que foi
Ano Letivo: 2015-16
Data: 27-28/01/2016
Ata nº 17

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Ano letivo 2015-16
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proferido pela estagiária Joana Ribeiro, salientando que, quer a primeira parte da aula, quer a segunda,
correram bem; no entanto, afirmou que a primeira parte foi mais monótona e, por outro lado, a
segunda parte foi mais dinâmica. Acrescentou, também, que houve uma melhoria considerável no que
respeita à solicitação da intervenção dos estudantes. -----------------------------------------------------------
De seguida, a Orientadora Cooperante, Dr.ª Blandina Lopes, procedeu aos seus comentários
referentes às regências 9 e 10 da estagiária Maria Pontes. Assim, começou por destacar que existiu
uma maior flexibilidade; no entanto, referiu que a primeira parte destas regências foi um pouco
monótona. Afirmou, igualmente, que a análise de textos foi pouco explorada, o que conduziu a um
pouco esclarecimento de alguns conceitos, apesar de não ter existido imprecisões científicas.
Destacou que existiram melhorias relativas à solicitação da intervenção dos estudantes, apesar de, por
vezes, os contributos terem sido pouco aproveitados. Acrescentou que a estagiária Maria Pontes se
focou em alguns alunos, ao invés de toda a turma; e em algumas partes das aulas, especialmente na
análise das atitudes face à diversidade cultural, demonstrou-se uma pouco expositiva. Por fim,
salientou que, em termos gerais, a planificação programada foi um pouco ambiciosa. --------------------
Num momento posterior, procedeu-se à avaliação referente às regências 9 e 10 da estagiária
Rafaela Francisca Cardoso. A mesma começou por fazer a sua autoavaliação, referindo que sentiu um
nervosismo constante e “picos” de bem-estar. Salientou igualmente que sentiu uma ligeira frustração,
na medida em que, a sua preparação e estudo não corresponderam ao resultado efetivo das aulas.
Acrescentou que deve ter uma maior, e constante, atenção no que respeita ao rigor terminológico;
relativamente à análise textual, afirmou que, pelo facto de se sentir nervosa, não conseguiu transmitir,
de uma forma clara e rigorosa, os conteúdos presentes nos dois textos que analisou com os estudantes.
Todavia, a estagiária Rafaela Francisca Cardoso gostou de lecionar estas duas regências. ----------------
De seguida, as colegas estagiárias procederam aos comentários referentes às aulas da
estagiária Rafaela Francisca Cardoso, corroborando a autoavaliação da própria, destacando alguns
elementos como: um desenvolvimento incipiente de alguns conteúdos; a análise textual poderia ter
sido mais aprofundada e, por isso, mais produtiva; e, referiram também, que a estagiária Rafaela
Francisca Cardoso deverá ser mais rigorosa, no que concerne à terminologia, evitando expressões
coloquiais. Porém, salientaram que não existiram erros científicos e que as aulas correram bem de
uma forma geral. -----------------------------------------------------------------------------------------------------
Seguidamente, a Orientadora Cooperante, Dr.ª Blandina Lopes, procedeu aos seus
comentários relativos às regências 9 e 10 da estagiária Rafaela Francisca Cardoso, começando por
afirmar que houve uma melhoria relativa à preparação e planificação das regências em questão.
Apesar da planificação e do fio condutor estarem bem pensados, na transposição didática isso não foi
evidente; e, relativamente aos materiais, destacou que o PowerPoint estava um pouco repetitivo.
Salientou que a estagiária Rafaela Francisca Cardoso não incorreu em erros científicos, mas deveria
ter trabalhado mais no aprofundamento de conceitos, conteúdos e articulação entre os mesmos. Outro

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dos aspetos mencionados pela Orientadora Cooperante, Dr.ª Blandina Lopes, foi o facto de a
estagiária não ter fornecido alguns exemplos concretos, que possibilitassem aos estudantes uma
melhor compreensão; referiu, também, que a análise dos textos foi um pouco superficial e, por isso, os
conteúdos programáticos destinados para estas regências revelaram-se pouco rigorosos e explicitados.
Acrescentou ainda que as presentes regências ficaram, maioritariamente, centradas no plano da
abstração, devido à falta de ilustração a partir de exemplos concretos, de modo a facilitar aos
estudantes uma melhor assimilação dos conteúdos transpostos. -----------------------------------------------
Por último, a Orientadora Cooperante, Dr.ª Blandina Lopes, informou as estagiárias sobre os
conteúdos programáticos a lecionar, nas regências 11 e 12. Para além da informação sobre os
mesmos, a Dr.ª Blandina Lopes, elucidou as estagiárias sobre a melhor forma, segundo o seu ponto de
vista, como os conteúdos programáticos poderão ser explicitados aos estudantes. E para tal, forneceu
alguns materiais que, por sua vez, as estagiárias poderão utilizar, como informação adicional e
complementar, nas suas respetivas aulas. -------------------------------------------------------------------------
Sem mais assuntos a tratar, deu-se por encerrada a reunião, na qual ficou acordada a redação
da presente Ata que será, posteriormente, lida, aprovada e assinada por todos os intervenientes.--------
A Orientadora Cooperante
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As Professoras Estagiárias
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