O documento discute o uso de CD-ROMs como tecnologia educacional, analisando quatro estudos de caso. Apresenta as vantagens do baixo custo e facilidade de distribuição, mas aponta desvantagens como interfaces pouco intuitivas, conteúdos desconectados e caráter efêmero dos suportes físicos no longo prazo. Conclui que há espaço para melhorias na integração dos recursos digitais ao aprendizado presencial.

1. Projeto 3 – Seminário Tema: Multimídia

2. Novas Tecnologias da Informação e Comunicação

3. Novas Tecnologias da Informação e Comunicação NÃO TÃO

4. Novas Tecnologias da Informação e Comunicação NÃO TÃO

5. CD-ROM

7. Por que refletir sobre o CD-ROM?

8. Pierre Lévy

9. Pierre Lévy “ Enciclopédias, títulos com temas artísticos, musicais ou lúdicos, os CD-ROM são as formas de hiperdocumento mais conhecidas do publico, capazes de conter o texto de uma enciclopédia de trinta volumes”. Cibercultura, 1997 .

10. Linha do Tempo CD-ROM 1982 1985 1995 1997 2006

13. Até quando nossos CDs serão lidos? E nossos DVDs? E nossos Blu-rays? O que há por vir?

15. Conclusão “ Não há nada mais efêmero que suportes duráveis” (CARRIEÈRE; ECO, 2009).

16. O que nos remete à: - Profa. Claudia Bauzer Medeiros: “ Se vocês quiserem que a foto do seu cachorro dure bastante tempo, grave-a em pedras, não em Pen-Drives ”

17. O CD-Rom aplicado como Tecnologia da Educação é, essencialmente, descartável .

20. Estudo de Caso 1

21. Sistema Positivo

22. CD-ROM 6ª Série (2002)

26. Interface

27. Interface

28. Interface

32. Estudo de Caso 2

33. CD-Rom CCAA

38. Estudo de Caso 3

39. Cursinho COC

40. CD-ROM Fuvest 2008

43. Estudo de Caso 4

44. Anglo Resolve

48. 7110 questões catalogadas

51. NÃO TÃO PRÁTICO

52. Também de caráter publicitário

53. Também de caráter publicitário CADÊ MIDIALOGIA?

54. Considerações Finais Há ainda muito a melhorar e muito a ser discutido!