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Inclusão Educação
- 1. GILVAN JUNIOR SANTIAGO SANTOS. ASSOCIAÇÃO EDUCATIVA DO BRASIL - SOEBRAS FACULDADE DE SAÚDE IBITURUNA – FASI CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA 2º PERÍODO MATUTINO INCLUSÃO SOCIAL NA EDUCAÇÃO MONTES CLAROS-MG 2016
- 2. Introdução. • A inclusão social é um assunto muito abordado hoje, pois vivemos tempos de mudança, e mesmo assim fica difícil de acreditar que pessoas sejam excluídas do meio social em razão de características físicas que possuem, como cor de pele, cor dos olhos, altura, peso e formação física. Já nascemos com essas características e não podemos, de certa forma, ser culpados por tê-las.A inclusão está ligada a todas as pessoas que não têm as mesmas oportunidades dentro da sociedade.Mas os excluídos socialmente são também os que não possuem condições financeiras dentro dos padrões impostos pela sociedade, além dos idosos, os negros e os portadores de deficiências físicas, como cadeirantes, deficientes visuais, auditivos e mentais. Existem as leis específicas para cada área, como a das cotas de vagas nas universidades, em relação aos negros, e as que tratam da inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho.
- 3. INTRODUÇÃO. Em contraponto da ideia de que a educação é um direito de todos os cidadãos universalmente, a exclusão social ainda se faz presente na sociedade. Garantir a integração das diferentes raças, gêneros e classes sociais em escolas e universidades é uma das principais missões das pessoas que atuam na área de Direitos Humanos.Diante da realidade da existência de preconceito e exclusão surge a educação inclusiva, que dá apoio a indivíduos, em sua maior parte crianças e adolescentes, tentando tornar todos iguais mesmo com as diferenças. As Secretarias de Educação juntamente com diretores escolares também colaboram para que haja diversidade na educação, colocando no plano de ensino das escolas atividades que mostrem e explorem culturas de diferentes povos que existem naquela comunidade.
- 4. INTRODUÇÃO. • A inclusão social na educação tem que acontecer de forma que todas as pessoas possam ter os mesmos direitos, visando uma melhoria para pessoas que foram humilhados e excluídos por décadas, pois pela constituição todos tem o direito de estudar, mas nem sempre é assim que acontece, algumas pessoas tem que lutar diariamente para que não sejam esquecidas pela sociedade, e no meio que vivem.
- 5. Objetivos. Objetivo Geral. Mostrar para sociedade a importância dos portadores de necessecidades especiais, e pessoas expostas ao preconceito, oferecendo uma estrutura escolar de qualidade ao seu pleno desenvolvimento. Objetivos específicos. • Oferecer meios para que portadores de necessidades especiais se sintam-se parte da sociedade. • Compreender que deve ser dada uma educação de qualidade sem distinção. • Colocar em pratica e compreender que segundo a constituição federal de 88(art.206) a escola deve ter uma estrutura de qualidade para atender qualquer tipo de aluno. • Reafirmar a importância dos pais no processo de inclusão dos filhos portadores de necessidades especiais nas escolas. • Mostrar o quanto é importante para o desenvolvimento pessoal da criança com necessidades, esta inserida em alguma escola convivendo com crianças da sua idade. • Mostrar que é direito de todos, educação de qualidade. •
- 6. JUSTIFICATIVA “Desculpa, não estamos preparados para receber seu filho”. Essa é a resposta que muitos pais ouvem ao tentar matricular um filho com Necessidades Especiais em uma escola regular. Com tantos avanços tecnológicos na comunicação, na medicina e outras, a Inclusão Social é atrasada quando se fala de portadores de Necessidades Especiais. A nossa cultura privilegia somente quem tem uma estrutura financeira e psicológica favorável. Os portadores de Necessidades Especiais sempre ficaram na margem da sociedade devido ao preconceito ainda não combatido que existe na cabeça das pessoas. A inclusão se faz necessária a cada ano, com ela, o desafio de garantir uma educação de qualidade para todos. Com a educação inclusiva os alunos aprendem a conviver com as diferenças e crescem cidadãs solidárias. A escolha do tema de inclusão social na educação, é o ideal de uma escola nova, sem preconceitos, sem medos e que esteja pronta para receber pessoas especiais. O que proporciona um novo rumo as expectativa educacionais para o aluno com deficiência.
- 7. METODOLOGIA PROPOSTA. Caracterização do estudo. Para encontrarmos respostas satisfatórias sobre o tema pesquisado realizaremos uma pesquisa de campo nas escolas municipais para a constatação ou não da educação inclusiva. Será feito entrevista com pessoas que trabalham nas escolas. Estamos certos que encontraremos possíveis soluções para o problema em estudo pois procuramos editar todas as informações possíveis e processá-las usando todos os métodos rigorosos da ciência. Cenário/População/ Amostra. Cenário: Escolas publicas e privadas. População: 100 crianças e 28 adultos. Amostra: Avaliação de inclusão.
- 8. Instrumentos. Abordagem qualitativa e relatórios descritivos. Procedimentos. Observar e analisar as escolas e docentes escolhidos. Tratamento de dados. Analisar todos os relatórios, pesquisas, entrevistas e observações feitas e contabilizar os dados e sintetizar tudo e fazer um apanhado do que for mais concreto.