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Consciência Ingênua
•Não inclui a representação da realidade
Consciência crítica
•Representação mental do mundo exterior e...
a) O educando como “ignorante” em sentido absoluto
b) O educando como puro “objeto” da educação
c) A educação como transfe...
• Objetividade
• Concretidade
• Historicidade
Aspectos específicos:
• O educando como sabedor e desconhecedor
• O educando...
• Consciência ingênua
Conjunto de conhecimentos absolutos, abstratos e históricos
• Consciência crítica
O saber é produto ...
• Relativo;
• Concreto;
• Empírico;
• Racional;
• Histórico;
• Existencial;
• Não dogmático; e
• Fecundo.
Os caracteres do...
A educação é uma tarefa social total em duplo sentido:
a) A de que está isento dela
b) É permanente ao longo de toda vida ...
• Sociedade primitiva;
• Sociedade escravista;
• Sociedade feudal;
• Sociedade moderna; e
• Sociedade contemporânea.
Análi...
• O que o adulto ignora;
• O que se necessita aprender; e
• Como lhe ensinar.
Estudo particular do problema da educação de...
3 das 7 lições sobre educação de adultos - Álvaro Vieira Pinto
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3 das 7 lições sobre educação de adultos - Álvaro Vieira Pinto

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É parte integrante da obra: Sete lições sobre educação de adultos de Álvaro Vieira Pinto, que trata da Educação de Jovens e Adultos.

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3 das 7 lições sobre educação de adultos - Álvaro Vieira Pinto

  1. 1. Consciência Ingênua •Não inclui a representação da realidade Consciência crítica •Representação mental do mundo exterior e de si As concepções ingênua e crítica da educação
  2. 2. a) O educando como “ignorante” em sentido absoluto b) O educando como puro “objeto” da educação c) A educação como transferência de um conhecimento finito d) A educação como ignorância abstrata Pensar pedagógico ingênuo
  3. 3. • Objetividade • Concretidade • Historicidade Aspectos específicos: • O educando como sabedor e desconhecedor • O educando é o sujeito da educação • A educação é um diálogo amistoso entre dois sujeitos • A educação consiste em nova proporção entre conhecimento e desenvolvimento Concepção crítica da educação
  4. 4. • Consciência ingênua Conjunto de conhecimentos absolutos, abstratos e históricos • Consciência crítica O saber é produto da existência real, objetiva, concreta, material do homem e seu mundo Crítica do conceito de “saber”
  5. 5. • Relativo; • Concreto; • Empírico; • Racional; • Histórico; • Existencial; • Não dogmático; e • Fecundo. Os caracteres do saber
  6. 6. A educação é uma tarefa social total em duplo sentido: a) A de que está isento dela b) É permanente ao longo de toda vida do indivíduo Os desafios que a sociedade requer do indivíduo durante sua existência vão mudando de conteúdo e significado com seu desenvolvimento orgânico e psicológico a qual ele confere a cada etapa de sua vida distintas capacidades de ação e de trabalho A educação infantil e educação de adultos
  7. 7. • Sociedade primitiva; • Sociedade escravista; • Sociedade feudal; • Sociedade moderna; e • Sociedade contemporânea. Análise histórica
  8. 8. • O que o adulto ignora; • O que se necessita aprender; e • Como lhe ensinar. Estudo particular do problema da educação de adultos

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