Este documento descreve os critérios de avaliação para as disciplinas de Português e Português Língua Não Materna nos níveis avançados B2 e C1. Estabelece uma escala de classificação de Muito Insuficiente a Muito Bom para as competências de compreensão oral, expressão oral, expressão escrita, leitura e funcionamento da língua. Também lista os dados utilizados na avaliação, como observações em aula, testes e trabalhos.

1. DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS E LITERATURAS | PORTUGUÊS E PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA, NÍVEL AVANÇADO (B2 E C1)
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação nas disciplinas de PORTUGUÊS e de PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA é realizada de acordo com o programa e com os critérios gerais de
avaliação aprovados em conselho pedagógico.
Estes critérios estão formulados de acordo com as competências enunciadas no programa, a saber: compreensão oral, expressão oral, expressão
escrita, leitura e funcionamento da língua.
Aplicam-se aos alunos surdos, à excepção da oralidade.
Respeitar-se-á a Portaria nº 1322/2007, de 4 de Outubro, segundo a qual a componente de oralidade tem, na classificação formal, um peso de 25% no
respeitante à Língua Materna.
Os dados utilizados na avaliação, nas disciplinas de PORTUGUÊS e de PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA, são recolhidos de várias registos:
observação do trabalho realizado na aula; testes; trabalhos de casa; trabalhos desenvolvidos no âmbito de outros projectos.
MUITO INSUFICIENTE INSUFICIENTE SUFICIENTE BOM MUITO BOM
DOMÍNIO
0a6 7a9 10 a 13 14 a 17 18 a 20
Não realiza as Escuta e compreende com Sabe escutar e Capta as ideias
actividades que lhe são dificuldade a compreender a essenciais de textos
propostas. especificidade do oral. especificidade do oral, orais de diferentes
identificando a intenção tipos e de níveis
comunicativa do distintos de Os mesmos do anterior
interlocutor. formalização. e:
Reconhece o seu valor
polissémico, sabendo
escutá-los criticamente
e identificando factos,
opiniões e enunciados
persuasivos.
Não sabe adequar a Tem dificuldade em Produz textos de várias Participa em situações
expressão à situação. adequar a expressão tipologias, usando de comunicação,
oral, física e facial, vocabulário apropriado e respeitando as normas
cometendo erros graves. cometendo erros menos que as regem e
graves. exprimindo eloquente e
construtivamente pontos
de vista. É original e criativo.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
Adequa a expressão
física e facial,
articulação, projecção e
entoação ao texto e ao
contexto e o discurso
comunicativo ao assunto
e ao interlocutor.
Não entrega os trabalhos Exprime-se, na escrita, Aplica as regras de Utiliza com segurança as
pedidos. com dificuldade, escrita compositiva, técnicas de escrita
revelando lacunas usando vocabulário compositiva, escrevendo
graves. preciso, respeitando as com correcção
regras de pontuação, ortográfica, morfológica
apresentando lacunas e sintáctica e usando
menos graves. conscientemente os
conhecimentos adquiridos
sobre a língua.
Não efectua as tarefas Lê com dificuldade. Lê, respeitando os Lê com segurança. Lê com fluência.
solicitadas. sinais de pontuação. Mostra gosto pela Mostra entusiasmo pela
Distingue tipos e leitura. leitura e partilha com
géneros de textos e Reconhece o valor os outros.
identifica marcas estético da língua.
linguísticas de
diferentes usos.
Mostra só compreender os É incapaz, de forma Compreende os conceitos Reflecte sobre as regras Domina e aprofunda os
conceitos básicos. autónoma, de rever as básicos. de funcionamento da conceitos da língua, da
suas produções. Revê autonomamente. língua, identificando os literatura e da cultura
elementos formais nos portuguesas.
planos fonológico,
morfológico, lexical,
semântico e pragmático.
Domina os conceitos
básicos.
Aperfeiçoa
autonomamente.