Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro                   Planificação da área das Expressões - 1º Ano                  ...
Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro                     Planificação da Formação Pessoal e Social - 1º Ano          ...
Planificação de Português - 1º Ano                                                                           mês: dezembro...
Gramática   - Sons e fonemas          Manipular os sons da língua e observar os efeitos            - Sílaba              ...
Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro                         Planificação de Estudo do Meio - 1º Ano                 ...
Agrupamento de Escolas Ferreira de CastroPlanificação de Matemática - 1º Ano                           mês: dezembro
Metas / objetivos gerais          Domínio/ subdomínio             Conteúdos                         Descritores de desempe...
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  1. 1. Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro Planificação da área das Expressões - 1º Ano mês: dezembro Áreas Temas /conteúdos Descritores de DesempenhoExp. e Educ. Deslocamentos e equilíbrios -Realizar ações motoras básicas de deslocamento no solo, em aparelhos coordenando a sua Físico - Jogos ação para aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situação. Motora Modelagem -Desenvolver formas pessoais de representar a realidade.Exp. e Educ. Recorte -Desenvolver a criatividade. Plástica Colagem Desenho Pintura Contorno Jogos de exploração: -Desenvolver progressivamente as possibilidades expressivas.Exp. e Educ. Voz/objetos -Promover a integração no grupo. Dramática Espaço Jogos de exploração: -Expressar e comunicar cinéticamente o que ouve.Exp. e Educ. Voz -Desenvolver a capacidade auditiva e o gosto pela exploração instrumental. Musical Instrumento
  2. 2. Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro Planificação da Formação Pessoal e Social - 1º Ano mês: dezembro Áreas Área Projeto Natal -Pesquisa: “Como é que as diferentes etnias comemoram o Natal?”. -Diálogos entre alunos.Formação -Observação de algumas imagensPessoal e -Aprender a elaborar um projecto (ex: FÉRIAS- Onde; Com Quem; Como; Quando; Durante...) Estudo Social -Aprender a relatar acontecimentos vividos ou imaginados, desejos, apresentar sugestões, pedir esclarecimentos, Acompanhado informar... Formação -Regular a participação nas diferentes situações comunicativas Cívica -Saber utilizar os materiais dos outros -Apresentar e emitir opiniões sobre trabalhos individuais e em grupo -Reconhecer a família como estrutura essencial à vida humana -Respeitar os diferentes tipos de família -Assembleias de Turma 1
  3. 3. Planificação de Português - 1º Ano mês: dezembro Metas / objetivos gerais Domínio Conteúdos Descritores de desempenho16. Ouvir ler e ler textos literários1. Ouvir ler e ler obras de Educação Literária - Informação essencial e  Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível:literatura para a infância e textos acessória responder a questões acerca do que ouviu; cumprirda tradição popular. instruções; apreender o sentido global de textos ouvidos; apropriar-se de novos vocábulos.1. Respeitar regras da interaçãodiscursiva.1. Escutar os outros e esperar pela Oralidade - Tema e assunto  Memorizar e reproduzir sequência de sonssua vez para falar. - Instruções e indicações  Usar vocabulário adequado ao tema e à situação - Vocabulário  Respeitar as regras de entoação e ritmo adequados3. Produzir um discurso oral com - Entoação e ritmo  Construir frases com graus de complexidade crescentecorreção.  Falar com progressiva autonomia e clareza, sobreFalar de forma audível.2. Articular corretamente palavras. assuntos do seu interesse imediato Leitura e Escrita - Letra maiúscula, minúscula,  Reconhecer que a mesma letra pode ser representada5. Desenvolver a consciênciafonológica e operar com imprensa, manuscrita através de diferentes formas gráficas.fonemas. - Direcionalidade da  Ler, respeitando a direcionalidade da linguagem escrita. linguagem escrita  Distinguir letra, palavra, frase texto.6. Indicar desenhos de objetos - Letra, palavra, texto - Leitura de palavras: via  Ler palavras através de: reconhecimento global;cujos nomes começam pelo mesmofonema. direta e indireta correspondência som/letra. - Direcionalidade da escrita - Maiúscula, minúscula  Identificar os sons da palavra e estabelecer as6. Conhecer o alfabeto e os - Palavra, frase correspondências som/letra; letra/somgrafemas.  Escrever as letras do alfabeto,  Usar adequadamente maiúsculas e minúsculas nas formas minúscula e  Respeitar a direcionalidade da escrita. maiúscula, em resposta ao nome  Usar adequadamente os instrumentos de escrita da letra ou ao segmento fónico que corresponde habitualmente à  Usar a linha de base como suporte de escrita letra.  Escrever legivelmente com correção ortográfica e gerindo corretamente o espaço da página:palavras e frases de acordo com um modelo; legendas de imagens.
  4. 4. Gramática - Sons e fonemas  Manipular os sons da língua e observar os efeitos - Sílaba produzidos. - Letra maiúscula e  Explicitar regras de procedimentos: identificar e minúscula, imprensa e classificar os sons da língua; identificar ditongos; identificar manuscrita silabas. Identificar tipos de letras (maiúsculas, -Vogais minúsculas; imprensa, manuscrita). -Ditongos  Vogais a, e, i, o, u . -Consoantes:  Ditongos.  Consoantes: p, t, l,d, m.
  5. 5. Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro Planificação de Estudo do Meio - 1º Ano 1º Período Meses Temas/Conteúdos Descritores de desempenho À Descoberta de Si Mesmo:  Descrever a sucessão de atos praticados ao longo do dia, da semana,...  Localizar esses atos no espaço e numa linha de tempo - O meu passado próximo  Estabelecer relações de anterioridade, posterioridade e simultaneidade, utilizando os termos “ antes de”, “ depois de “, “ ao mesmo tempo que”Dezembro  Identificar dia e semana como unidades  Descrever o que irá fazer amanhã, no fim de semana, nas férias,... - As minhas perspetivas para o futuro  Exprimir aspirações e enunciar projetos próximo
  6. 6. Agrupamento de Escolas Ferreira de CastroPlanificação de Matemática - 1º Ano mês: dezembro
  7. 7. Metas / objetivos gerais Domínio/ subdomínio Conteúdos Descritores de desempenho5. Medir o tempo1. Utilizar corretamente o Medida -Dias da semana  Estabelecer relações entre factos e acções quevocabulário próprio das relações - Sucessão de acontecimentos envolvam noções temporais e reconhecer o carátertemporais.  Tempo - Ordenação de acontecimentos cíclico de certos fenómenos e actividades.2. Reconhecer o caráter cíclico dedeterminados fenómenos naturais  Relacionar entre si dia e semanae utilizá-los para contar o  Resolver problemas envolvendo situações temporaistempo.3. Utilizar e relacionarcorretamente os termos «dia»,«semana». Conhecer o nome dosdias da semana.  Compreender a subtração nos sentidos de retirar,Subtração Números e comparar e completar5. Subtrair números naturais Operações - Subtração  Usar os sinais de – e = na representação horizontal1. Efetuar subtrações envolvendo do cálculonúmeros naturais até 5 por  Operaçõesmanipulação de objetos ourecorrendo a desenhos eesquemas.2. Utilizar corretamente o símbolo«-» e os termos «aditivo»,«subtrativo» e «diferença».Representação de dados2. Recolher e representar Organização econjuntos de dados tratamento de1. Ler gráficos de pontos e dados  Classificar dados utilizando diagramas de Vennpictogramas em que cada figura -Classificação de dadosrepresenta uma unidade. utilizando diagramas de Venn2. Recolher e registar dados  Representação eutilizando gráficos de pontos epictogramas em que cada figura interpretação derepresenta uma unidade. dados

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