Raciocínio diferencial dos jovens portugueses

LEANDRO DA SILVA A L M E I D A
D RACIOCÍNIO DIFERENCIAL DOS JOVENS PORTUGUESES
SUA AVALIAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E DIFERENCIAÇÃO
(ANEXOS)
UNIVERSIDADE DO PORTO
1986

FACULDADE DE PSICOLOGIA E DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
O RACIOCÍNIO DIFERENCIAL DOS JOVENS PORTUGUESES
SUA AVALIAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E DIFERENCIAÇÃO
(ANEXOS)
Leandro da Silva Almeida
Dissertação de doutoramento
em Psicologia, especialidade
Psicologia da Educação, apre-
sentada à Faculdade de Psico-
logia e de Ciências da Educa-
ção da Universidade do Porto.
PORTO, 1986
SERVIÇO DE CONSULTA PSICOLÓGICA E ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
Director: Prof. Doutor Bártolo Paiva Campos

NOTA INTRODUTÓRIA
Anexam-se, neste segundo volume, os elementos informativos
referentes à construção e a aferição nacional da Bateria de
Provas de Raciocínio Diferencial que, pela sua extensão ou sua
especificidade, não foram integrados no texto. A sua apresentação
justifica-se dada a complementaridade de informação que represen-
tam. Ao mesmo tempo, a apresentação das provas (TRD e BPRD)
ilustram as decisões tomadas no planeamento da construção da
bateria.
Para uma mais fácil utilização, cada anexo aparece separado
por uma folha de cor diferente e a paginação é feita anexo a
anexo. Esta paginação é concordante com a referência aos anexos
no texto.
Os Anexos A e B apresentam, respectivamente, a versão das
baterias TRD e BPRD (esta última subdividida nos três cadernos
que a compõem). Os Anexos C e D dizem respeito à folha de respos-
tas e grelha de correcção dos resultados da bateria BPRD.

Dada a novidade que a Prova MR representa em relação aos
trabalhos anteriormente efectuados com os TRD e aos aspectos
específicos da sua construção, os Anexos E e F apresentam a la e
2a versão desta prova. Pelas mesmas razões indicam-se, mais
pormenorizadamente, os diferentes resultados das análises dos
itens destas duas versões iniciais (Anexo G).
0 Anexo H apresenta a lista das escolas e o número de turmas
onde se procedeu à aplicação das provas, seja para efeitos da sua
aferição seja para o estudo da fidelidade dos seus resultados;
enquanto o Anexo I diz respeito aos contactos estabelecidos com a
DirecçSo-Geral do Ensino Secundário e os Conselhos Directivos das
escolas tendo em vista a autorização da passagem das provas.
0 Anexo J apresenta os gráficos de frequências dos resulta-
dos nas cinco provas da BPRD tomando grandes grupos de alunos (em
função do sexo ou do nível escolar, curso unificado ou complemen-
tar, de pertença).
Finalmente, o Anexo K apresenta a média e o desvio-padrão
dos resultados nas cinco provas tomando os alunos em função do
ano de escolaridade, do sexo, do meio urbano ou rural, das zonas
do País, dos grandes centros urbanos de Lisboa e Porto, e das
opções escolares (102 ao 122 anos de escolaridade). Por seu
turno, as normas/tabelas de interpretação dos resultados (Notas
T, pontos percentílicos e cinco classes normalizadas) estão indi-
cadas no Anexo L. Estas normas atendem ao ano de escolaridade do
aluno, bem como ao sexo, ao meio comunitário de pertença e às
opções escolares mais frequentadas (apenas do 102 ao 122 anos).

ANEXO
TESTES DE RACIOCÍNIO DIFERENCIAL DE G. MEURIS
Prova R* págs. 3/7
Prova VR págs. 9/13
Prova NR págs. 15/17
Prova SR págs. 19/23

TESTES
DE
RACIOCÍNIO DIFERENCIAL
DE
G. MEURIS
(Versão para investigação)
Adaptação e aferição: LEANDRO DA SILVA ALMEIDA
PORTO 1982

TESTE DE RACIOCÍNIO DIFERENCIAL DE G. MEURIS
Vai efectuar uma série de 4 provas cuja finalidade é ver em que medida
é capaz de resolver diferentes tipos de questões.
Aplique-se ao máximo em cada prova; são todas importantes. É possível
que algumas delas lhe agradem mais que outras ou lhe pareçam mais fáceis. Não
obstante, procure fazer o melhor possível, em todas elas.
Este caderno será ainda utilizado por outras pessoas. É por isso que
não deve escrever nada nele; todas as suas respostas devem ser escritas na folha
de respostas que lhe foi dada à parte.
Faça exactamente o que lhe será dito. Leia atentamente as Instruções
e certifique-se de que compreendeu perfeitamente o que é pedido e ainda a
maneira de responder. Sempre que seja necessário, peça explicações.
Trabalhe tão rapidamente quanto possível e se uma questão lhe parecer
difícil passe à seguinte. Esforcese também por responder sem erros.
PARE AQUI E ESPERE O SINAL PARA VOLTAR A PÁGINA

P R O V A
R'
Veja este exemplo:
A
©
I N S T R U Ç Õ E S
■A I D
© ©
D A O
O triângulo ^ transformouse de modo a tornarse mais pequeno em Q ) Transformando-se do mesmo
modo o quadrado ( ¾ tornou-se mais pequeno como em C. É por isso que foi marcado um X sobre a letra C, no
exemplo 1 da coluna R* da folha de respostas.
Veja ainda este exemplo. Tente descobrir de que modo a figura (J) se transforma em (5) . Em seguida, procure
descobrir no que se torna a figura (Q quando se transforma do mesmo modo.
B f
►AIO I O O A o n
© ® ®
O triângulo branco ( Î ) tornase preto em (2) Igualmente o hexágono (3) se torna preto como em D. Indique
a sua resposta marcando uma cruz X sobre a letra que, para o exemplo 2, corresponde à sua resposta.
Efectue agora os exercícios seguintes. Indique a sua resposta na coluna R* da tolha de respostas marcando uma
cruz X sobre a letra que corresponde à figura escolhida. Em caso de engano anule a sua resposta traçando
um circulo como este ffi em volta da resposta falsa; depois indique com outra cruz X a s u a n o v a
resposta.
B
AAIQ
noc
O A O
i B a i a
No exercício 3, deve ter feito uma cruz sobre a letra B (o ponto negro • desaparece no triângulo; deve tam
bém desaparecer no quadrado).
No exercício 4, deve ter feito uma cruz sobre D (o quadrado completase; o mesmo deve acontecer com o
círculo).
— No exercício 5, deve fazer uma cruz sobre C (o ponto negro • desce).
Certifiquese de que compreendeu exactamente o que lhe é pedido e se conhece também a maneira de responder.
Ouando for dado sinal, resolverá problemas semelhantes a estes. Tem 7 minutos para realizar esta prova. Não
escreva nada neste caderno, mas indique as suas respostas na coluna R* da folha de respostas e em face do
número da questão.
TRABALHE RAPIDAMENTE, MAS ESFORCESE POR NAO SE ENGANAR
PARE A Q U I E ESPERE O SINAL PARA VOLTAR A P Á G I N A

PROVA J 5
A B C D E
■e- ■m (D- m <§> m ® o
' (5 -■© © - © « © © ©
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A B C D E
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NÃO PARE AQUI. VO LTE A PAGINA E CO NTINUE RAPIDAMENTE

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13
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17
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24
11
X
m
<®
25
§
D Q 1 B
© H © ® ©
(§> (2><§ (^ (S)

PROVA X / T )
Em cada uma das frases que vai 1er falta a última palavra. É preciso encontrar esta última palavra que comple-
tará a frase de maneira exacta e correcta. Esta última palavra deve ser escolhida entre cinco outras que lhe
são apresentadas.
Eis um exemplo:
Pão está para comer c o m o água está para
A. indústria B. beber C. salada D. criança E. objecto
A frase exacta e correcta é 'Pão está para comer como égua está para beber: A palavra a encontrar é 'beber'.
Beber é a resposta B É por isso que foi marcada uma cruz X sobre a letra B no exemplo 1 da coluna V p
da folha de respostas.
Veja o exemplo seguinte e faça uma cruz X sobre a letra A. B C. D ou E conforme a palavra que completa a
frase de maneira exacta e correcta. Indique a sua resposta no lugar destinado ao exemplo 2 na coluna Vp.
Paris está para a França c o m o Roma está para a
A. Bélgica B. Alemanha C. Itália D. Polónia E. Turquia
Deve escolher a palavra Itália, e portanto, marcar uma cruz X sobre C.
Efectue os exercícios seguintes marcando com uma cruz X a letra que corresponde à palavra escolhida para
acabar correctamente a frase.
Para anular uma resposta em caso de engano, trace um círculo como este (x) à volta da resposta errada, depois
indique com uma cruz X a s u a n o v a
resposta.
3. Masculino está para rapaz c o m o feminino está para
A homem B. cabeça C. sexo D. rapariga E. pessoa
4. Verde es!á para cor c o m o açucarado está para
A gosto B. vermelho C. odor D. salgado E. pintura
5. Dois está para s e g u n d o c o m o um está para
A. último B. terceiro C. metade D. seguinte E. primeiro
No exercício 3, é necessário indicar rapariga marcando uma cruz sobre a letra D-
No exercício 4. é necessário indicar gosfo marcando uma cruz sobre A .
No exercício 5. é necessário indicar primeiro marcando uma cruz sobre E.
Certifique-se de que compreendeu exactamente o que Ihs é pedido e se conhece também a maneira de responder.
Quando for dado o sinal, vai efectuar exercícios semelhantes a estes. Tem 5 minutos para realizar esta prova.
Não escreva nada neste caderno, mas indique as suas respostas na coluna V R da folha de respostas e em face
do número da questão.
TRABALHE RAPIDAMENTE. MAS ESFORCE-SE POR NÃO SE ENGANAR

PROVA
VR
11
1. Metro está para comprimento como quilo está para
A. peso B. grama C. potência D. largura
2. Quartel está para militar como fábrica está para
A. trabalho B. chaminé C. oficial D. salário
3. Pneu está para borracha como espelho est á para
A. transparência B. roda C. elasticidade D. vidro
4. Saudade está para passado como esperança está para
A. sentimento B. futuro C. tristeza D.
5. Quadrado está para cubo como círculo está para
A. elipse B. superfície C. esfera D.
6. Livro está para biblioteca como obra de arte está para
A. admiração B. loja C. beleza D. artista
7. Alfaiate está para agulha como ferreiro está para
A. tesoura B. bigorna C. pincel
8. Prazer está para felicidade como dor está para
A. infelicidade B. terror C. cólera D. ofensa
presente
cone
E. quilómetro
E. operário
E. janela
E. alegria
E. volume
E. museu
D. dobadoura E. lápis
E. ideia
9. Esforçar-se está para obter como lutar está para
A. vencer B. perder C. combater D. causar
10. Abelha está para enxame como uva está para
A. vinho B. cacho C. mel D. planta
11. Margem está para rio como praia está para
A. barco B. país C. mar D. porto
12. Algarismo está para número como letra está para
A. símbolo B. cálculo C. pena D. palavra
13. Coroa está para cara como reverso está para
A. moeda B. lado C. acaso D. verso
E. enriquecer
E. fruto
E. areia
E. escrita
E. defronte
NÃO PARE AQUI. VOLTE A PÁGINA E CONTINUE RAPIDAMENTE

VR
13
14. Andar está para dançar como falar está para
A. cantar B. dizer C. correr D. amar
15. Fter está para fruto como anfes está para
A. depois B. produto C. passado D. outono
16. Girino está para rã como lagarta está para
A pássaro B. boi C. lago D. borboleta
17. Supor está para provar como provável está para
A contestável B. confirmado C. errado D. refutado
18. Certo está para duvidoso como evidente está para
A. convencido B. negado C. provável D. oficial
19. Aprovar está para contradizer como permitir está para
A proibir B. mentir C. expulsar D. conceder
20. Pouco está para nada como às vezes está para
A. duração B. muitas vezes C. quantidade D. nunca
21. Caderno está para página como ano está para
A. século B. dia C. mundo
22. Júbilo está para tristeza como amor está para
A. dor B. -ódio C. medo D. prazer
23. Fogo está para calor como causa está para
A. motivo B. bem-estar C. efeito D. fumo
24. Minoria está para maioria como algum está para
A. vários B. população C. oposição D. pouco
25. Nunca está para muitas vezes como nada está para
A. tudo B. pouco C. algumas vezes D. sempre
E. saltar
E. folha
E. gafanhoto
E. poderoso
E. verdadeiro
E. reflectir
E. sempre
D. calendário E. aluno
E. recordação
E. conclusão
E. maior parte
E. muito

P R O V A
NR
15
Trata-se, nesta prova, de continuar uma série de números.
Observe a série seguinte. Qual é o primeiro algarismo que deve seguir-se para continuar a série?
3 4 5 6 7
Os algarismos desta série aumentam cada vez de 1. É por isso que se" escreveu 8, para exemplo 1, na coluna
N « da folha de respostas.
Veja ainda este exemplo e responda no rectângulo reservado ao exemplo 2 da coluna N R .
1 3 5 7 9 11
Nesta série, cada número é 2 unidades maior que o precedente. Deve ter escrito 13 no rectângulo reservado
ao exemplo 2.
Efectue agora os exercícios seguintes e responda na coluna N R da folha de respostas.
3- 35 30 25 20
4- 2 4 8 16 32
6- 4 3 4 4 4
6- 10 24 20 25 30 26 40 27 50 28
No exercício 3 a resposta é 15 (cada vez —5)
No exercício 4 a resposta é 64 (cada vez x 2)
No exercícios a resposta é 5 (cada v e z + L
No exercício 6 a resposta é 60 ( d u a s
série? alternadas, há a série: 10 20
27 28 que deste modo formam a série apresentada : 10 24 20 25 30
30 50 e a série 24 25 26
26 40 27 50 28).
É oreciso portanto descobrir a maneira como estão formadas as séries e continuá-las escrevendo o numero que
convém rio rectângulo correspondente da coluna N R . Se necessitar de efectuar as operações por escrito, utilize
a folha branca que lhe foi entregue ã parte. Não 'escreva nada neste caderno, mas Indique as suas respostas
na coluna N R da tolha de respostas e em face do número da questão. Em caso de engano, risque a resposta
errada e escreva ao lado a resposta correcta.
Certlfique-se de que compreendeu exactamente o que lhe é pedido e se conhece bem a maneira de responder.
Ouando for dado o sinal, vai efectuar exercícios semelhantes a estes. Tem 15 minutos para esta prova.
TRABALHE RAPIDAMENTE, MAS ESFORCE-SE POR NAO SE ENGANAR
PARE A Q U I E ESPERE O SINAL PARA VOLTAR A P Á G I N A

NR
37 35 33 31 29
11 20 29 38 47
16 22 17 23 18 24 19
47 51 49 53 51 55 53 57 55
15 17 21 23 27 29 33
18 15 20 17 22 19 24 21
21
7
4
35
7
6
49
7
8
63
7
6 2 12 4 18 6 24 8 30 10
3 4 6 9 13 18
• 128 32 64 16 32 8 16
37 31 26 22 19
2 5 9 14 17 21 26 29 33 38
3 5 9 15 17 21 27 29 33 39
16 78 21 73 26 68 31 63
»• 162 54 18
>• 8 9 12 17 24 33
• '7 >7 •f 5
°T
$. 2 6 12 20 30 42
, « l '4 »f 14
<
)• 60 80 88 69 116 58 144 47 172
7 10 30 33 99 102
>. 120 24 6 2
J- 91 89 85 79 71 61
I - 1 2 6 24
5- 10 27 70 72 89 132 134 151 194 196
41
PARE AQUI E ESPERE O SINAL PARA VOLTAR A PAGINA

PROVA
R
19
Veja esta série de cubos.
m&® êm0 (D (D
O cubo © à esquerda está decorado com um ponto negro^EZsobre a face de cima. No cubo © o ponto
negro ornamenta a face direita e. por cima, vê-se agora uma cruyf^porque o cubo se voltou para a direita.
Esforce-se por ver bem que o cubo rodou para a direita.
Veja o cubo (5) . o ponto negro já não é visível porque se encontra na base do cubo e a cruz negra que
ornamentava a parte de cima do cubo (2) está agora no lado direito. O cubo voltou-se de novo para a direita e
a face de cima está ornamentada com um quadrado preto.
Imagine que o cubo se volta ainda para a direita; sobre que face se encontrará o quadrado preto? Qual é entre
os desenhos AfifiJD. OU E aquele que representa a posição exacta do cubo? O quadrado preto deve encon-
trar-se agora no lado direito e, por conseguinte, a representação exacta do cubo é-nos dada pelo desenho U.
É por isso que, para o exemplo 1, se marcou uma cruz X sobre a letra D na coluna S R da folha de respostas.
Certrfique-se de que compreendeu bem porque é que a resposta exacta é D.
Tente ver agora em que sentido roda o cubo em Q) , em (5) e depois em (3)
m i09i® ® (D
(D e do triân-O cubo roda para cima. Para se certjficar veja a posição da linha negra em (7 , depois em
guio negro em ( 2 ) e depois em Q ) .
Continue agora omovimento para cima. Oual é entre os desenhosA. B. C, D OU E. o que representa aposição
exacta do cubo? mdique na folha de respostas, a sua resposta ao exemplo 2, fazendo uma cruz X sobre
a letra correspondente ao cubo escolhido.
A resposta correcta é B. Rodando para cima, o cubo aparece com a face completamente negra em cima. Deve
ter respondido fazendo uma cruz sobre a letra B.
Tente ainda resolver os exercícios seguintes; para tal é preciso:
1) descobrir como rodam os cubos.
2) Procurar a resposta e marcar uma cruz X sobre a letra que, na coluna S R , corresponde ao cubo escolhido.
Não escreva nada neste caderno, mas unicamente sobre a folha de respostas e em face do número da questão.
Saiba que as 6 faces de um cubo têm necessariamente 6 decorações diferentes. O cubo pode rodar: quer para
a esquerda ou para a direita, quer para cima ou para baixo. Pode acontecer que os dois tipos de movimento
alternem (por exemplo: para cima. depois para a direita, depois de novo para cima e depois para a direitaj.
9 i 9
®Sffi>
No exercício 3, deve ter respondido A fazendo uma cruz X sobre a letra A (o cubo roda para baixo).
No exercício 4, deve ter respondido C fazendo uma cruz X sobre C (o cubo roda para a direita).
Em caso de engano, anule a resposta errada traçando um circulo (J) e depois indique com uma cruz X a
resposta certa.
Certifique-se de que compreendeu exactamente o que lhe é pedido e se conhece também a maneira de responder.
Quando for dado o sinal, efectuará exercícios semelhantes a estes. Não escreva nada neste caderno. Responda
na coluna SR da folha de respostas e em face do número da questão. Tem 1 4 minutos para fazer esta prova.
TRABALHE RAPIDAMENTE, MAS ESFORCE-SE POR NÃO SE ENGANAR

PROVA 21
SOC
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6
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8
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10
11
12
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A B C P t
memmwA B C D E
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NAO PARE AQUI. VOLTE A PAGINA E CONTINUE RAPIDAMENTE

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22
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ANEXO - B
BATERIA DE PROVAS DE RACIOCÍNIO DIFERENCIAL
CADERNO 1
Prova NR págs. 1/3
Prova AR págs. 4/7
CADERNO 2
Prova SR págs. 8/11
Prova VR págs. 12/15
CADERNO 3
Prova MR págs. 16/26

BATERIA DE PROVAS
DE
LEANDRO DA SILVA ALMEIDA
caderno 1
PROVA NR - RACIOCÍNIO NUMÉRICO
PROVA An - RACIOCÍNIO ABSTRACTO
Direcção: Prof. Doutor Bártolo Paiva Campos

Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
Serviço de Consulta Psicológica e Orientação Vocacional
Porto, 1985
Autor: Leandro da Silva Almeida
Orientação: Bártolo Paiva Campos
A Prova Ap e a Prova Sp foram tomadas com ligeiras alterações dos Testes de Raciocínio Diferencial
de G. Meuris, com a devida autorização ( para efeitos de investigação ) pela Editest.
Estudo subsidiado pela Fundação Calouste Gulbenkian
Colaboração gráfica e ilustração da Prova Mp — Miguel Carneira
Composto e Impresso: Gráfica Claret — Carvalhos

PROVA
NR
INSTRUÇÕES
Trata-se nesta prova de continuar uma série de números.
Em cada série, os números aparecem de acordo com uma determinada ordem. Em primeiro lugar deverá descobrir
qual é essa ordem, isto é, o modo como os números sucedem. De seguida, deverá encontrar os dois números que
viriam, logo a seguir, para continuar a série apresentada. Veja este exemplo:
Exemplo A:
Quais os dois números que viriam imediatamente a seguir, para os locais marcados com um traço? Analise a série
de números.
( Verifique que os números aparecem de dois em dois, ou a cada número soma-se 2, sucessivamente. Também
se poderia afirmar que a série é constituída pelos números ímpares, todos seguidos. A resposta seria 111 I 131 .
Pois bem, deveria escrever estes números, sem lhes trocar a ordem, nos pequenos quadrados destinados ao Exemplo
A na coluna da Prova Nn da sua folha de respostas. Reparando nessa folha, verifica que a resposta já foi dada e os
números se encontram na ordem correcta ).
Analise agora os Exemplos B e C. Procure encontrar os dois números que viriam continuar cada uma dessas séries.
Coloque esses números nos dois pequenos quadrados que se encontram na sua folha de respostas para cada um dos
exemplos apresentados. Cuidado para não trocar a ordem. Não escreva nem faça riscos neste caderno. Responda
apenas na sua folha de respostas e,se precisar de fazer contas, utilize uma folha de rascunho.
Exemplo B: 1 2 4 8 16 - -
Exemplo C: 4 7 6 10 8 13 10 - -
( No exemplo B a resposta é Í32T641 : cada número é o dobro do anterior ou multiplica-se sempre por 2; No
Exemplo C a resposta é 116 I 121 : existem duas séries misturadas. Uma série é formada por números que se suce-
dem de dois em dois: 4 6 8 10 ; na outra série os números andam de três em três ou soma-se sempre três:
7 10 13. Como as duas séries estão misturadas de modo alternado nós tínhamos:
4 7 6 10 8 13 10 )
Antes de iniciar esta prova verifique se compreendeu bem o tipo de exercícios a resolver e o modo como vai respon-
der. Não esqueça, em primeiro lugar, deverá descobrir qual o modo como os números se sucedem e, depois, escre-
ver os dois números que continuariam a série na sua folha de respostas. Dê atenção para que não troque a ordem dos
números. Quando não consegue resolver algum exercício, passe ao problema seguinte, saltando também na folha
de respostas. Procure em cada exercício escrever os dois números correctos; evite as " meias-respostas ". Escreva
as suas respostas na coluna da Prova N^.
Após o sinal de começo, aproveite o tempo que lhe é dado para resolver correctamente o maior número possível
de exercícios. Tem 17 minutos para a realização desta prova.

PROVA
NR
NÃO RISQUE O CADERNO. RESPONDA NA FOLHA DE RESPOSTAS
1. 3 6 9 12 15 —
2. 26 31 36 41 46 —
3. 17 15 13 11 9 —
4. 8 3 9 3 10 3
5. 11 23 13 21 15 19
6. 13 11 18 16 23 21
7. 96 48 24 12 — —
8. 12 15 11 14 10 13
9. 5 50 10 40 15 30
10. 10 10 14 17 18 24
11. 45 38 31 24 17
20
12. 12 24
13. 4 5 8 5 16 5 — —
14. 26 27 29 30 33 34 38 39 —
15. 7 7 9 10 12 13 16 16 21
16. 25 26 24 27 21 26 20 27 17
17. 1 3 9 27 — —
NÃO PARE AQUI. VOLTE A PAGINA E CONTINUE RAPIDAMENTE

N
R
NÃO RISQUE O CADERNO. RESPONDA NA FOLHA DE RESPOSTAS
18. 18 19 22 27 34 35 38 43
19. 5 7 8 11 12 16 17 22
20. 14 15 16 30 20 45 22 60 26
21. 17 18 19 21 23 26 29 33 —
22. 7 6 18 5 4 16 3 2 —
23. 3 3 6 7 12 11 24 15 —
24. 9 37 11 28 15 20 21 13 29
25. 60 80 88 69 116 58 144 47 —
26. 15 20 30 45 50 60 75 80 90
27. 17 18 20 15 16 18 13 14 16
28. 11 12 14 18 26 42 — —
29. 1 1 2 6 24 — —
30. 18 6 9 27 9 12 36
SE TIVER TEMPO REVEJA OS EXERCÍCIOS QUE REALIZOU
FIM

PROVA
A
R
INSTRUÇÕES
Nestes exercícios uma primeira figura (1) sofre uma transformação passando à figura (2). Deverá, então, aplicar essa mes
ma transformação à figura (3) e ver qual dos desenhos ( A, B, C, D,E ) serve para indicar a figura que ficaria em (4). Veja
este exemplo:
Exemplo A
A A | D ! = □ ° A o
(1) (2) (3) (4)
O triângulo ( 1 ) transformouse de modo a tornarse mais pequeno em ( 2 ). Transformandose do mesmo modo o qua
drado ( 3 ) tomarseia mais pequeno como em C. É por isso que foi marcada a letra C, no Exemplo A da coluna da
Prova An da sua folha de respostas. O desenho C corresponde à resposta correcta para este exemplo.
Veja ainda este exemplo. Tente descobrir de que modo a figura ( 1 ) se transforma em ( 2 ). Em seguida, procure desco
brir no que se torna a figura ( 3 ) quando se transforma do mesmo modo.
Exemplo B
D I O D O S ©
(D (2) (3)
0 triângulo ( 1 ) fica dentro de um círculo em ( 2 ). Igualmente o quadrado ( 3 ) ficaria dentro de um círculo como em
A. Indique a sua resposta escrevendo a letra A na sua folha de respostas para o Exemplo B na coluna da Prova A^.
Analise o Exemplo C e dê a sua resposta na folha de respostas.
■ C 0 E
Exemplo C
D D l O IOOÔCC
No Exemplo C deve ter escrito a letra A ( o quadrado completase; assim deve acontecer com o círculo ).
Certifiquese de que compreendeu o tipo de exercícios a resolver, e se conhece também a forma de responder. Trabalhe
o mais rápido que puder, mas esforcese por não se enganar. Em caso de dificuldade passe ao exercício seguinte, se tiver
tempo poderá depois vir atrás tentar resolvêlo. Em caso de engano risque a sua resposta errada e indique ao lado a letra
que corresponde à sua nova resposta.
Não escreva nada neste caderno, escreva a sua resposta na coluna para a Prova Ap da sua folha de respostas. Quando
deixar um exercício por fazer, salte também na sua folha de respostas.Tenha cuidado para não trocar a ordem das respos
tas. Tem 9 minutos para fazer esta prova.
TRABALHE RAPIDAMENTE, MAS ESFORCESE POR NÃO SE ENGANAR

PROVA AR
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12
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NÃO ESCREVA NADA NESTE CADERNO
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FIM

BATERIA DE PROVAS
DE
caderno 2
PROVA SR - RACIOCÍNIO ESPACIAL
PROVA VR - RACIOCÍNIO VERBAL

Porto, 1985
A Prova AR e a Prova SR foram tomadas com ligeiras alterações dos Testes de Raciocínio Diferencial
Colaboração gráfica e ilustração da Prova MR - Miguel Carneira
Composto e Impresso: Gráfica Claret - Carvalhos

PROVA
R INSTRUÇÕES
Em cada exercício vai encontrar um cubo que está em movimento. Conforme ele vai rodando as posições das suas faces vão
sendo diferentes. O seu trabalho consiste em descobrir o lado para onde o cubo está a girar, para depois completar a série
de cubos já iniciada.
Veja este exemplo ( Exemplo A ): Que cubo ( A, B, C, D, E
tando a série indicada?
viria para o local assinalado com um traço
Exemplo A
m®w ■íU(1) (2) (3) (4)
O cubo (1 ) está decorado com um ponto negro /~* S na face de cima. No cubo (2) esse ponto está agora na face di
reita, e por cima vêse uma cruz ^ S ? , porque o cubo se voltou para a direita. Olhando depois o cubo (3), o ponto ne
gro não é visível porque se encontra na base do cubo e a cruz que estava antes em cima aparece agora na face da direita.
0 cubo voltouse de novo para a direita e na face de cima aparece agora um lado totalmente pintado de preto.
Voltandose agora o cubo (3) outra vez para a direita, teríamos no local (4) um cubo onde a face escura estaria agora do
lado direito. A representação exacta desse novo cubo corresponde, então, ao desenho D. É por isso que na sua folha de
resposta aparece indicada a letra D para o Exemplo A ( verifique na coluna para a Prova Sj^ ).
Veja agora o Exemplo B: ( descubra para que lado roda o cubo e indique que desenho ( A, B, C, D, E ) completa a
série apresentada ).
A B C D E
Exemplo B »!
■ mmsm(1) (2) (3)
O cubo está a rodar para cima pois, a linha negra passa para cima no cubo (2) e depois o triângulo passa para cima em (3).
Se continuar o movimento para cima verá que o desenho a escolher será o da letra B ( a face negra passará agora para ci
ma ). Escreva então a letra B no quadrado para o Exemplo B na coluna da Prova SR da sua folha de respostas.
Tente ainda resolver o exemplo seguinte:
Exemplo C
mmm I^SISSPNo exemplo C deverá escrever a letra D no quadrado para o exemplo C na coluna da Prova SR da sua folha de respostas
( o cubo roda para cima ).
Os exercícios que vai realizar nesta prova são semelhantes a estes exemplos. Em primeiro lugar terá que descobrir para que
lado rodam os cubos e depois procurar o desenho ( A, B, C, D, E ) que completaria a série apresentada e escrever a sua
letra na folha de respostas.
Saiba que as 6 faces do cubo têm necessariamente 6 decorações diferentes. O cubo pode rodar: quer para a direita ou para
a esquerda, quer para cima ou para baixo. Pode acontecer que nalgumas séries esses movimentos apareçam alternados
( por exemplo: para cima, depois para a direita, depois de novo para cima e depois, outra vez, para a djreita ).
Em caso de engano risque a resposta errada e indique ao lado a letra correcta. Certifiquese de que compreendeu o tipo de
exercícios que vai realizar e também o modo como vai responder. Não escreva nada neste caderno. Dê as suas respostas na
coluna da Prova SR na sua folha de respostas. Se tiver dificuldades nalgum exercício pode passar à frente/deixando o espa
ço em branco na sua folha de respostas. Se depois tiver tempo pode vir atrás tentar novamente. Cuidado para não trocar
a ordem. Tem 16 minutos para realizar esta prova.
TRABALHE RAPIDAMENTE, MAS ESFORCESE POR NÃO SE ENGANAR
PARE AQUI. ESPERE O SINAL PARA VOLTAR A PÁGINA

PROVA
SR NÃO ESCREVA NADA NESTE CADERNO
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NÃO PARE A Q U I . VOLTE A PÁGINA E CONTINUE RAPIDAMENTE

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A B C D E
ii@eA B C _ D E
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g®MA B C D E
e*Mff
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A B C _ D E
B C D E
A B C D E
Dsgtg
FIM

12
PROVA
'VR
INSTRUÇÕES
Esta prova é constituída por frases onde falta a última palavra. É necessário encontrar essa palavra de modo a com-
pletar correctamente a frase. Veja este exemplo:
Exemplo A
Dia está para noite como claro está para
A. Luz B. Energia C. Escuro D. Claridade E. Electricidade
( A frase estaria correcta ao escolhermos a palavra "escuro", ficando: Dia está para noite como claro está para
escuro A palavra na~o é para ser escrita. O seu trabalho será escrever a letra que corresponde a essa palavra na folha
de respostas na coluna da Prova VR . Neste caderno nãorisquenem escreva qualquer resposta ).
A resposta correcta para o Exemplo A seria a palavra correspondente à letra C; é por isso que aparece escnta a
letra C para o exemplo A na coluna para a Prova V R da sua folha de respostas.
Analise agora os exemplos seguintes e escreva a letra que corresponde à palavra que escolhe. Responda apenas na
sua folha de respostas e sempre na coluna da Prova V R .
Exemplo B
Calçado está para couro como vestuário está para
A. Tecido B Camisola C. Têxtil D. Roupa E. Algodão
Exemplo C
Almoço está para refeição como automóvel está para
A. Auto-estrada B. Motor C. Piloto D. Veículo E. Viagem
( No exemplo B a letra a indicar "A"; no Exemplo C a letra correcta seria "D". Verifique se as suas respostas
coincidem ).
Antes de começar a prova verifique se compreendeu bem o tipo de exercícios a resolver e a forma como vai respon-
der ProcuTtrabalhar o mais rápido que puder mas sem se enganar. Se alguma questão lhe parece confusa ou nao
encontra a solução d e i * ficar esse exercício. Se tiver tempo, no final, pode vir atrás tentar resolve-lo. Nao escreva
neste caderno; respondTapenas na sua folha de respostas e na coluna da Prova V R . Em caso de engano nsque a le-
tra errada e escreva a nova letra ao lado. Tem 7 minutos para realizar esta prova.

PROVA
VR
13
1. Frio está para Inverno como calor está para
A. Primavera B. Fogão C. Dia
2. Oficina está para trabalho como sofá está para
A.Cama B. Descanso C. Noite
3. Quartel está para soldado como fábrica está para
A. Trabalho B. Indústria C. Esforço
D. Termómetro E. Verão
D. Leitura
D. Material
E. Dormir
E. Operário
4. Alcatifa está para chão como quadro está para
A Muro B. Parede C. Museu D Sala E. Frente
5. Hora está para dia como mês está para
A.Semana B. Tempo C. Calendário D. Ano E. Século
6. Anel está para dedo como gravata está para
A.Pescoço B. Festa C. Camisa D.Cerimónia E. Fato
Trabalho está para fadiga como férias está para
A Praia B. Alegria C. Descanso D. Divertimento E. Passeio
8. Alto está para baixo como estreito está para
A. Apertado B. Grande C Largo D. Fundo
9. Agora está para logo como hoje está para
A Depois B. Amanhã C. Nunca D. Antes
10. Rosto está para face como cimo está para
A. Baixo B. Base C. Corpo D. Lado
11. Médico está para doente como vendedor está para
A. Feirante B. Utilizador C. Imposto D.Cliente
12. Bússola está para navegador como semáforo está para
A.Polícia B. Motorista C. Carro D.Sinaleiro
E Alto
E. Tempo
E. Cume
E. Comerciante
E. Código
13. Nunca está para jamais como sempre está para
A. Futuro B.Hoje C. Eterno D.Logo E. Prazo
14. Asa está para ar como roda está para
A. Pneu B. Carro C. Eixo D. Estrada E. Velocidade

R 14
15. Alegria está para choro como satisfação está para
A.Tristeza B. Grito C. Doença D.Maldição E. Dor
16. Praia está para mar como margem está para
A. Baía B. Terra C. Rio D. Doca E. Leito
17. Muito está para pouco como longo está para
A.Comprido B. Estreito C. Médio D. Pequeno E. Curto
18. Algarismo está para número como letra está para
A. Escrita B. Frase C. Palavra
19. Esforçar-se está para obter como lutar está para
A. Perder B. Maltratar C. Vencer
D. Livro E. Abecedário
D. Combater E. Pacificar
20. Piano está para música como voz está para
A Cantor B. Canto C. Disco D. Melodia E. Rádio
21. Moldura está para quadro como fronteira está para
A. Arredores B. Molde C. Terra D. País E. Alfândega
22. Muito está para nada como sempre está para
A. Agora B. Todos C. Frequente D. Às vezes E. Nunca
23. Passado está para presente como ontem está para
A. Futuro B. Hoje C. Após D. Amanhã E. Dia
24.
25.
26.
27.
Escultura está para arte como poesia está para
A.Poema B. Literatura C. Livro D.Canção E. Escritor
Lenda está para realidade como dúvida está para
A. História B. Tradição C. Certeza D. Possível E. Imaginação
Esperança está para futuro como arrependimento está para
A. Posterior B. Hoje C. Passado D.Correcção E. Culpa
Revista está para leitura como bola está para
A. Atleta B. Desporto C. Futebol D. Ginástica E. Descanso
28. Sinónimo está para antónimo como igual está para
A. Diferente B. Parecido C. Contrário D.Semelhante E. Idêntico

V,R 15
NAO ESCREVA NADA NESTE CADERNO
29. Antecedente está para consequente como hoje está para
A. Futuro B. Agora C. Passado D.Ontem E. Presente
30. Aprovar está para contradizer como avançar está para
A.Correr B. Parar C. Impedir D. Mudar E. Retroceder
31. Exceder está para ultrapassar como medir está para
A. Distinguir B. Observar C. Analisar D. Ordenar E. Avaliar
32. Permanente está para constante como habitual está para
A.Sempre B. Inconstante C. Frequente D. Repetitivo E. Acontecimento
33. Tarde está para cedo como tardio está para
A. Passado B. Nunca C. Pontual D. Precoce E. Rápido
34. Sugerir está para provar como parcial está para
A. Global B. Parte C. Acordo D.Contorno E. Duvidoso
35. Insegurança está para interrogação como verdade está para
A. Sugestão B. Lei C. Certeza D.Concordância E. Respeito
36. Nascente está para rio como partida está para
A. Poente B. Começo C. Percurso D. Início E. Final
37. Vestíbulo está para casa como introdução está para
A. Entrada B. Livro C. Capítulo D. Prefácio E. Sumário
38. Ouvido está para música como olfacto está para
A. Gosto B. Perfume C. Ar D. Cheiro E. Aroma
39. Minoria está para maioria como poucos está para
A. Alguns B. Vários C. Muitos D. Todos E. Bastantes
40. Meditar está para concentração como julgar está para
A. Afirmação B. Ponderação C. Atenção D. Justiça E. Julgamento
FIM

BATERIA DE PROVAS
DE
caderno 3
PROVA MR - RACIOCÍNIO MECÂNICO

Porto, 1985
A Prova Ap e a Prova SR foram tomadas com ligeiras alterações dos Testes de Raciocínio Diferencial
Colaboração gráfica e ilustração da Prova Mp — Miguel Carneira
Composto e Impresso: Gráfica Claret — Carvalhos

PROVA
M
16
R INSTRUÇÕES
Esta prova compõe-se de um conjunto de exercícios que requerem, por um lado a leitura de um pequeno texto e por ou-
tro a análise atenta de um desenho ao lado.
Resolva os três problemas seguintes para compreender a prova. Assinale as suas respostas escrevendo a letra que corres-
ponde à solução encontrada. Escreva apenas na coluna da Prova M R da sua folha de respostas.
B
Exemplo A
Que patamar (A, B, C ) possibilita atingir uma maior profundi-
dade com o salto?
Se igual marque D.
( A resposta seria o patamar C porque é o mais alto. É por isso
que a letra C já aparece escrita no Exemplo A da coluna da Pro1
va Mn da sua folha de respostas )..
Exemplo B
Atendendo à posição do sol, qual das árvores ( A, B, C ) terá a sua
sombra mais correctamente desenhada?
Exemplo C
Em que parte do mastro ( A, B, C ) a bandeira tenderá a ser mais
facilmente agitada pelo vento?
À frente, neste caderno, encontrará exercícios semelhantes. Deverá analisar o texto e a figura apresentada. Trabalhe o
mais rápido que puder. Em caso de dificuldade pode saltar os exercícios. Dê atenção na sua resposta para que não se
engane ao indicar a letra ou troque o número dos exercícios. Quando se enganar risque a letra errada e escreva a letra
correcta ao lado. Não risque nem escreva nada neste caderno, responda apenas na coluna do Prova M R da sua folha de
respostas. Tem 15 minutos para realizar esta prova.

17
PROVA
MR NÃO ESCREVA NADA NESTE CADERNO
Exercício 1
Saindo o fumo à mesma pressão, em que situação
( A, B, C ) se verifica maior velocidade do vento?
Se igual marque D.
Exercício 2
Em que posição ( A, B, C ) o puxador desloca mais
facilmente a porta?
Se igual marque D.
A B C
(Q(&0
Exercício 3
Que corda ( A, B, C ) permite derrubar mais facilmente a
árvore?
Se igual marque D.
Exercício 4
Que bloco ( A, B, C ) suporta mais peso?
Se igual marque D.
t
A/
£ïà(
/f/1 i i / ) 11 /1 /Ti/irrn

MR 18
Exercício 5
Que baloiço ( A, B, C ) permite " ir mais longe ", ou
seja, haver uma maior amplitude de movimento?
Se igual marque D.
Exercício 6
Se construídas com o mesmo tipo de material, qual a
ponte ( A, B, C ) mais segura?
Se igual marque D.
Exercício 7
Que roda ( A, B, C ) dá mais voltas num igual período de
tempo?
Se igual marque P
Exercício 8
Olhando à posição das rodas das pernas da mesa em que
direcção ( A, B, C, D ) a mesa acabou de ser movimenta-
da?
D'

19
Exercício 9
Em que local ( A, B, C ) se deveriam colocar os passa-
geiros para que o barco atinja uma maior velocidade?
Se igual marque D.
Exercício 10
Que tenaz ( A, B, C ) permite segurar com menor
esforço um objecto pesado?
Se igual marque D.
Exercício 11
Que eixo ( A, B, C ) roda mais rápido?
Se igual marque D.
Exercício 12
Em que ponto do trajecto ( A, B, C, D ) o pêndulo Z
passa com uma maior velocidade?
-¾

20
Exercício 13
Em que situação ( A, B, C ) será mais fácil erguer o peso?
Se igual marque D.
Exercício 14
Qual das tabuletas publicitárias (A, B, C ), colocada no
tejadilho de um veículo, sofre menos a acção do vento?
Se igual marque D.
Exercício 15
Se a roda 1 gira para a direita, qual das alternativas está
correcta?
A. 2 e3 giram ambas para a direita
B. 2 e 3 giram ambas para a esquerda
C. 2 e 3 giram em sentido contrário entre si
D. 1 e 3 giram ambas para a direita
Exercício 16
Com que corda ( A, B, C ) será mais fácil fazer deslocar o
peso?
Se igual marque D.

MR 21
Exercício 17
Qual das três barragens ( A, B, C ) se mostra, à partida,
como a mais segura?
Se igual marque D.
Exercício 18
Em que situação ( A, B, C, D ) ambas as rodas indicadas
giram no mesmo sentido?
A. Rodas 1 e 2
B. Rodas 2 e 4
C. Rodas4e3
D. Rodas2e3
/////////// //S///////////
Exercício 19
Atendendo aos nós da corda, em que local ( A, B, C ) a
corda ao rebentar provoca a queda da tábua Y?
Se em nenhum deles marque D.
Exercício 20
A que distância deve estar colocada a criança mais
pesada para possibilitar o equilíbrio da prancha?
A. 2 metros
B. 4 metros
C. 1 metro
D. 3 metros
20 KG
40 KG

MR 22
Exercício 21
As torneiras 1, 2, 3, 4 e 5 estão sempre fechadas. Que
torneira A, B, C ou D ao ser aberta permite a saída da
água para o reservatório R?
Exercício 22
As rodas 2 e 3 são solidárias , isto é, têm o mesmo eixo.
Em qual dos pares seguintes ( A, B, C, D ) as rodas
andam no mesmo sentido?
A. Rodas 2 e 4
B. Rodas 1 e4
C. Rodas 4 e 3
D. Rodas 1 e 3
if///f.K/ff//t
Exercício 23
Em que posição ( A, B, C, D ) se deve colocar o peso de
modo a diminuir a força F, necessária para o seu levan-
tamento? *
Exercício 24
Em que local ( A, B, C ) a tábua tenderá a partir quando
se faz força, para baixo, em 1 ?
Se cualquer um deles, marque D.

MR 23
Exercício 25
Qual dos espelhos retrovisores ( A, B, C ) permite
observar uma maior área geográfica?
Se igual marque D.
10 CM 10 CM
i H
10 CM
Exercício 26
Que sentido ( A, B, C ) a mesa tenderá a tomar quando
empurrada pelos três indivíduos { 1, 2, 3 ) ao mesmo
tempo e tendo todos a mesma força?
Se pode tomar qualquer um dos três, marque D.
Exercício 27
Em qual dos pontos (A, B, C, D ) o carro ( sem motor )
levará uma maior velocidade?
Exercício 28
Em qual das posições ( A, B, C, D ) a tábua, sendo a
mesma, suportará um peso maior?

MR 24
Exercício 29
Que par de cordas ( A, B, C, D ) não deixa, de facto, o
quadro publicitário cair?
A. Cordas 1 e 2
B. Cordas 3 e 2
C. Cordas 1 e 4
D. Cordas 2 e 4
Exercício 30
Sendo idêntica a velocidade do vento e a largura das
velas, que barco (A, B, C ) tenderá a atingir uma maior
velocidade?
Se igual marque D.
Exercício 31
Carregando na alavanca 1 no sentido indicado pela seta,
que sentido ( A, B, C, D ) tomará a extremidade da
alavanca 2?
Exercício 32
As três ventoinhas apresentam igual massa. Qual delas
( A, B, C ) tenderá a andar mais facilmente com a força
do vento?
Se igual marque D.
/ / S / / S /S S S S / S S , , , , , ( , / s / /
B
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X>^NÃO PARE AQUI 'OLTE A PÁGINA E CONTINUE RAPIDAMENTE

Mi 25
Exercício 33
Para que lado (A, B ) se deve rodar a manivela para
ajudar o operário a erguer o peso?
Atenção: marque C se pensar que rodar num ou noutro
sentido ajuda sempre e marque D se pensa que a força a
fazer pelo operário não tem nada a ver com o rodar da
manivela.
Exercício 34
Carregando no manipulo ( M ) para baixo, que
sentido ( A, B, C, D ) tomará a extremidade 1?
©
€ £

M
1
/p,B
Exercício 35
Que par de recipientes ( A, B, C, D ) está de acordo com
a realidade?
A. 1 e2
B. 3e4
C. 1 e3
D. 1 e4
Exercício 36
Que taco ( A, B, C, D ) será possível retirar sem provocar
a queda da tábua Y.

MR 26
Exercício 37
O cão está amarrado a um ponto fixo da casa. Que
esquema ( A, B, C, D ) representa melhor os limites
máximos da zona que o cão pode percorrer?
Exercício 38
A roda X faz girar a roda Y. Andando a roda X para a
direita, como indica a seta, que tipo de movimento ( A,
B, C, D ) apresentará a roda Y:
A. De um modo contínuo para a direita
B. De um modo contínuo para a esquerda
C. De um modo intervalar para a direita
D. De um modo intervalar para a esquerda
Exercício 39
Quando o eixo de cima gira no sentido indicado pela
seta, que par de setas traduz os movimentos correctos de
X e Y ?
A. 1 e3
B. 2 e 3
C. 1 è4
D. 2 e 4
Exercício 40
Para levantar o peso, qual das alternativas seguintes
corresponde aos movimentos correctos das rodas denta-
das X e Y ?
A. 1 e 3
B. 2 e 3
C. 1 e 4
D. 2 e 4
FIM

ANEXOS - C e D
Anexo C - Folha de Respostas
Anexo D - Grelha de correcção

F O L H A DE R E S P O S T A S
Bateria de Provas de Raciocínio Diferencial
Nome
Idade. anos
Leandro S. Almeida
Data / /..
PROVA NR
Exemplo A
Exemplo B
Exemplo C
11 13
1 1 1
2 1
3 1 1
4
5
6
7 1
« 1
9 1
10 1 1
11 1 1 1
12 1 1 1
13 1 1
14 1
15 1
16 1 1 1
17
18 1
19
20
21 1
22 1 |
23 1
24
Escola _
Ano escolar ano Turma Área..
PROVA A R
Exemplo A
Exemplo B
Exemplo C
TOTAL
25
26
27
28
29
30
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1 3 I I
14 | J 25
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
TOTAL
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
PROVA V R
Exemplo A
Exemplo B
Exemplo C
1
2
3 _
4JJ
5
y
6l_J
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
PROVA S R
Exemplo A | D
Exemplo B
Exemplo C
TOTAL
3 I
4
5
6 |
7 I
8
9
10
11
12
13
14
15
1ó
17
18
19
20
21
22
23
24
j TOTAL.
PROVA MR
Exemplo A | C
Exemplo B
Exemplo C
25
26
27
28
29
30
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
TOTAL
D 25
u
u
26
27
u
u 28
29 □
30 D
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

Bateria de Provai de Raciocínio Di|erencie
Leandro S. Almeida
GRELHA DE C ORREC ÇÃO |
PROVA N R
Exemplo A
Exemplo B
Exemplo C
» 1 13
32I 64
16| 12
1 1 18 21 I
2 fill 56'
3 7 5l
4 111 3l
5 1 17l 17
6 1 2d 26
7 6| 3l
8 9| 121
9 1 20l 25
10 22| 311
11 loi 3
12 2l 301
13 32 5
14 44 45
15 19l ?7
16 26 16
17 811243
18 50 51
19 23 29 |
20 75 28 |
21 37 42 I
22 14| 1
23 48 | 191
24 7 39 |
TOTAL
25 172 36
26 105 110
27 11 12
28 74l 138
29 120 720
30 "ill l5|
PROVA A R
Exemplo A
Exemplo B J A|
Exemplo C I A I
1 B
2 D
3 A
4 3
5 D
0
H
7
J
8 E
9 C
10 [DJ
11 ITJ
12 0
13 0
14 W
15 |B"
16 | E |
17 C
18 |Ç_
19 f f
20 C_
21
22 0
23
[B J
24
DD
TOTAL _
25 D|
26 _çj
27 jçj
28 _AJ
29 _BJ
30 Ei
31 JLl
32 LEJ
33 JJ
34 _AJ
35 E 1
PROVA V R
Exemplo A C l
Exemplo B J A
Exemplo C | r> |
1 LEJ
2 LBJ
3 IEJ
4 E l
5 E l
6 y
7 E
8 fcj
9 □
10 E l
11 U
12 lâJ
13 D
14 IDJ
15 c
16 u
17 U
18 □
19 □
20 IBJ
21 !P_I
22 ij
23 D
24 El
25 C
26 [C
27 Ej
28 IA.
29 £
30 ff
31 ff
32 l
33 j j j j
34
JA
35 |Õ
36
E
37 |B
38 g
39
E
40 |B
PROVA S R
Exemplo A | D
Exemplo B
B
Exemplo C [)
PROVA M R
Exemplo A | C
Exemplo B |p
Exemplo C /••
2 L D J
3 m
4 n
5 B
6 [Ãj
7
8 | B
9
0
1
UJ
3
Lc_l
4
H
5
H
6 LEJ
7 UJ
9rõi
20 |_rj
21 1
TOTAL
22 [ E J
23 E l
24 LD
J
TOTAL
25 j_B J
26 l.ll
27 [D]
28 [pj
29 E l
30 I E I
1 LAJ
2 IJL!
3 c
4 El
5 E
6 IJL!
7 c
8 m
9 E
10 E l
11 LAJ
12 m
13 El
14 B
15 El
16 ld
17 El
18 IBJ
19 [BJ
20 |cj
21 El
22 IBI
23 E
24 jfT
TOTAL
25

ANEXO - E
PROVA DE RACIOCÍNIO MECÂNICO
la Versão
(Págs. 1/17)

TESTE DE RACIOCÍNIO MECÂNICO/
/ B T R D
(ia verBão)
LEANDRO S . ALMEIDA
SERVIÇO VI COhlSULTA VSJC0LÕG1CA E VE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL / S.C.T.O.V.
FACULDADE DE PSICOLOGIA E DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÍO, UNIVERSIDADE PORTO
Maio, 198*1

PROVA MR
INSTRUÇÕES
Marque as suas respostas apenas na FOLHA DE RESPOSTAS
Esta prova corapõe-se de um conjunto de exercícios que requerem, por um lado
a leitura de um pequeno texto e por outro a análise atenta de um desenho ao lado.
Resolva os dois exemplos seguintes para compreender a prova. Assinale as
suas respostas marcando uma cruz (X) por cima da letra que corresponde à solução
encontrada (marque apenas na sua Folha de Respostas.)
Exemplo A
Que patamar (A,B,C) possibilita atingir
uma maior profundidade com o salto ?
Se igual marque D.
(A resposta seria o patamar C porque é
o mais alto', faça uma cruz (X) por ci-
ma da letra C na sua"folha de respostas"
.para o Exemplo 1)
L irteh- ZoKiH
Exemplo B
Qual dos veículos (A,B) passará pri-
meiro pelo local da meta ? Se os dois
ao mesmo tempo, marque C.
(A resposta seria A. Atendendo à sua
velocidade o carro A gastará 15 min.
a fazer o percurso, enquanto B gas-
tará 20 min. Marque a respectiva cruz
(X) na sua "folha de respostas" para
o exemplo 2)
A frente, neste caderno, encontrará exercícios semelhantes. Dê atenção ao texto
e à figura apresentada.Trabalhe o mais rápido que puder. Em caso de dificuldade
pode saltar os exercícios. Dê atenção na sua resposta para que. não se engane ao
indicar a letra ou troque o número dos exercícios. Quando se enganar inutilize
o erro fazendo um circulo (_) à volta da cruz X errada (x) e faça outra
cruz X para indicar a resposta correcta. Não escreva nada neste caderno.
Tem 25 minutos para esta prova. NÃO VOLTE 0 CADERNO, ESPERE 0 SINAL.

2
1.
Que posição da corda (A,B,C) permite
derrubar mais facilmente a árvore ?
Se igual marque D.
/■//■;/ I l i J I I / I p 1J J ) I ]/
Que bloco (A,B,C) suporta mais peso?
Se igual marque D.
Qual o objecto (A,B) mais pesado?
Se igual marque C.
3
Quando colocada ao lume a sertã ê mais
fácil de segurar com as mãos se a extre
midade é de:
A. plástico C. cortiça
B. madeira D . alumínio
CONTINUE. PASSE AOS EXERCÍCIOS SEGUINTES.

btSl'UhDA I» A r o i i i A Dt h t S F Õ S T Ã S
5.
Saindo o fumo à mesma pressão, em que
Bituação (A,B,C) se verifica maior ve-
locidade do vento ? Se igual marque D,
6.
Qual o corpo (A,B,C) de maior densida-
de ? Se igual marque D.
B —>
k ~>
Em que parte do mastro (A,B,C) a ban-
deira será mais facilmente agitada pe-
lo vento ? Se igual marque D.
8. •
Que roda (A,B,C) dá mais voltas num
igual período de tempo ? Se igual mar-
que D.

RESPONDA KA hOLHA DE RLSfOSTAS
9.
Que tenaz (A,B,C) permite segurar
mais facilmente um objecto pesado ?
Se igual marque D.
10.
Se a roda 1 gira para a direita, qual
das alternativas está correcta ?
A. 2 e 3 giram para a direita
B. 2 e 3 giram para a esquerda
C. 2 e 3 giram em sentido contrário
D. 1 e 3 giram no mesmo sentido
11.
Em que situação (A,B,C) será mais fá-
cil fazer deslocar o peso ?
Se igual marque D.
r—-i
(r=^P e=^
12.
Qual a mesa (A,B,C) mais difícil de
derrubar ? Se igual marque D.

RESPONDA NA FOLHA DE RESPOSTAS
13.
Qual dos pares de rodas gira no mes-
mo sentido ?
A. Rodas 1 e 2
B. Rodas 2 e 1
C. Rodas 1 e 3
D. Rodas 2 e 3
A B C .
00« 1 1 » .
Em que posição (A,B,C) o puxador des-
loca mais facilmente a porta ?
Se igual marque D.
(onggLjX
c$Bfc>
•15;
Qual dos veículos (A,B,C) vence mais
dificilmente a resistência do ar no
seu andamento? Se igual marque D.
16.
Em que local (A,B,C) se deve colocar
o passageiro para facilitar a veloci-
dade da lancha ? Se igual marque D.
rnNTTNIIR. PA5WR AOS RXRRCTCTOS SEGUINTES.

1
17-
Era que posição (A,B,C) a mangueira
atirará a água a uma maior distância ?
Se igual marque D.
n' u rh i D ? J J fn-rrrn t tf?/*
18.
Que baloiço (A,B,C) permite uma maior
amplitude de movimento? Se igual marque D.
19.
Que eixo (A,B,C).roda mais rapida-
mente? Se igual marque D.
//JJ////////////,J/JJ_
V^
20.
Em que local (A,B,C) se deve cortar
a corda para provocar a queda da tá-
bua Y ? Se qualquer um deles marque D.

3*/
"*K 21
Atendendo à posição do sol indica-
da, qual das árvores (A,B,C,D)terá
a sua sombra roais correctamente •
apresentada?
22
Em que local (A,B,C) tenderá a tá-
bua a partir quando se faz força em
1? Se qualquer um deles, marque D.
23
Que par de cordas segura, de facto,
a tabuleta ?
A. Cordas 1 e 2
B. Cordas 3 e 2
C. Cordas 1 e 4
D. Cordas 2 e 1
24
Para que lado (A,B) deve rodar a mani-
vela para ajudar o operário a erguer o
peso ? Se igual marque C.

l'.Ul t. .
CL
£
25
Em qual das situações (A,B) poderá
o ciclista obter maior velocidade
para um mesmo ritmo de pedalada?
Se igual marque C.
w " ■ ■■'——■
26
Oue modelo de tabuleta publicitária
(A,B, C) colocada no tejadilho
de um veículo , sofre menos a acção
do vento ? Se igual marque D.
21
Que sentido (A,B,C) tenderá a tomar
a bola se empurrada pelos três indi
víduos ao mesmo tempo e com igual for
ça? Se qualquer um dos três, marque D.
À B
28
A roda 2 e 3 são solidárias (têm o
mesmo eixo). Qual dos pares seguintes
andam no memso sentido ?
A. Rodas 2 e H C. Rodas H e 3
B. Rodas 1 e * D . Rodas 1 e 3
r

29
As três molas (A,B,C) são de idênti
co metal; qual ê a mais fácil de es
ticar ? Se igual marque D.
30
Em que situação (A,B,C) será maiB fá
cil erguer o peso ? Se igual marque D
B c A
O <^> Õf»
I ■ 1 I I
**M)
31
Que veículo (A,B,C) passará primeiro
no local da meta ? Se em simultâneo
marque D.
,/■■&*■■<■ ■
S', '
/ s S *
' / ' '
32
Em qual dos pontos (A,B,C) é maior a
velocidade da água? Se igual marque D

r,x-iji Oi«DA ;> i A i^- K r - 5 l u i > j A i )
10
33
Abrindo apenas a torneira 1, a que pon-
to (A,B,C) chegará primeiro o nível da
água? Se igual marque D.
A-C
<
-c
^gtflff F p
3^
Sendo de idêntico material, qual dos
três sarilhos(A,B,C) conseguirá mais
facilmente levantar grandes pesos ?
Se igual marque D.
35
Em que direcção (A,BfC,D) a mesa acabou
de ser movimentada ?
jnnggrr: —z
nunc? J3Z—
c
36
Qual dos três tipos de velas (A,B,C) fa-
rá andar o barco mais rapidamente ?
Se igual marque D.

fi£.ôíu/«i>A ), A h U L H A DL Í.1.0I . y i h j
11
37 ,
Em qual das posições (A,BfC ,D) 8 tábua
resistirá a ura peso maior ?
38
Sendo os pesos e o material das rolda-
nas idênticos, em qual das situações
(A,B,C) será mais fácil levantar o pe-
so? Se igual marque D.
>í.
'^«-fcj
39
Em que ponta do trajecto (A,B,C,D) o
pêndulo passa com uma maior velocida-
de ?
40
Qual o ponto da margem (A,B,C,D) su-
jeito a um maior desgaste ?

IL...: v o i /i o
12
Se construídas cora o mesmo tipo de
material, qual a ponte (A,B,C) mais
segura? Se igual marque D.
r /
/ /
ZZi4 »-
'íech» -lo Cr»-» "íúctn
ÍJ2
Qual dos espelhos retrovisores (A,B,C)
permite observar uma maior área geográ-
fica? Se igual marque D.
ffi
,-Jfii :-"
43
Abertas as torneiras 1 e 2, que reser-
vatório (A,B,C) ficará sem água? Se
todos ficarem com água marque D.
mKMfl
k mrygi I
I
Rodando a manivela no sentido indica-
do pela seta:
A. o peso desce
B. o peso sobe
C. o peso fica ao mesmo nível

RESPONDA NA FOLHA DE RESPOSTAS 13
U5
Qual das três barragens (A,B,C) será
a mais segura? Se igual marque D.
ZZZZSZZZZZzSZZZZZZZZa
Ïm
7777777777777777777777777777"
Que taco (A,B,C,D) é* possivel retirar
sem provocar a queda da tábua Y ?
Q ^
As três ventoinhas apresentam igual
massa. Qual delas (A,B,Ck-tenderá av
andar mais facilmente com a força do
vento ? Se igual marque D.
48
Qual das cordas (A,B,C) está sujeita a
uma maior tensão ? Se igual marque D.

14
49
Que par de recipientes está de acor-
do com a realidade ?
A. 1 e 2 C. 1 e 3
B. 3 e H D. 1 e 4
50
0 cão está amarrado a um ponto fixo da
casa. Qual o esquema (A,B,C) poderá re-
presentar a zona percorrida pelo cão ?
Se todos são possíveis, marque D.
51
Em qual dos pontos (A,B,C,D) o carro
(sem motor) levará maior velocidade?
52
Carregando na alavanca 1 no sentido in-
dicado pela seta, que direcção (A,B,C,D)
tomará a extremidade ;
da alavanca arti-
culada 2 ?

15
53
Girando a roda X no sentido indicado
pela seta, a roda Y girará:
A. Continuamente para a direita
.B. ,Continuamente para a esquerda
C. De um modo intervalar para a direita
5k
Quando o eixo de cima gira no sentido
indicado pela seta, que par de setas
traduz os movimentos correctos de X e Y ?
A. 1 e 3 C. 1 e k
B. 2 e 3 D. 2 e 4
55
A que distância deve estar colocada a
criança mais pesada para garantir o
equilíbrio da prancha ?
A. 2 metros C. 1 metro
B. 4 metros D. 6 metros
56
Se a roda X gira no sentido indicado,
que par de rodas gira em sentido con-
trário (para a esquerda) ?
A. 3 e 1 c. 3 e 1
B. 2 é 1 D. 2 e 3

16
A » C D
^mnffn^nqnÉb
57
Em que posição (A,B,C,D) se deve colocar,
o peso de modo a que diminua a força F,
necessária para o Beu levantamento ?
, 58
Era que sentido (A,B) se desloca a pran-
cha ? Se igual marque C.
y^mtm
59
Em que sentido (A,B) se deslocará o cor-
po 1 ? Se fica em equilíbrio marque C.
60
Sendo a velocidade de 3Wminutos, qual
o espaço percorrido pelo barco se demo-
ra um minuto a atravessar ?
A. ^ metros
B. 3 metros
C. 5 metros
D. 7 metros
c*>

RESPONDA NA FOLHA DE RESPOSTAS 17
61
Para levantar o peso, qual das alter-
nativas seguintes corresponde aos mo-
vimentos correctos das rodas dentadas
X e Y ?
A. 1 e 3
B. 2 e 3
C i e i
D. 2 e JJ
((f, * ^mm> f^
©
yjle> ï
62
Carregando no nianípulo (M) para b r i x o ,
que sentido (A,B,C,D) tomará a e x t r e -
midade 1 ?
, / / / / / / / / / / / j / / , , 63
Considerando as roldanas qual o peso
suportado nos vários locaid da corda
assinalados (1,2,3) ?
A. (1=100Kg; 2=50Kg; 3=50kg
B. (1=100Kg; 2=100Kg; 3=100Kg
C. (1=200Kg; 2=100Kg; 3=100Kg
D. (1 = 100Kg; 2 = 50Kg: ; 3=25Kg)
FIM

ANEXO - F
PROVA DE RACIOCÍNIO MECÂNICO
2a Versão
(Págs. 1/15)

PROVA M
R INSTRUÇÕES
Esta prova compõe-se de um conjunto de exercícios que requerem, por um lado
a leitura de um pequeno texto e por outro a análise atenta de um desenho ao lado.
Resolva os dois exemplos seguintes para compreender a prova. Assinale as
suas respostas marcando uma cruz (X) por cima da letra que corresponde à solução
encontrada (marque apenas na sua Folha de Respostas.)
Exemplo A
Que patamar (A,B,C) possibilita atingir
uma maior profundidade com o salto ?
Se igual marque D.
(A resposta seria o patamar'C porque é
o mais alto, faça uma cruz (X) por ci-
ma da letra C na sua"folha de respostas"
para_o Exemplo 1)
EXEMPLO B
Atendendo ã posição do sol, qual das árvo-
res (A,B,C) terá a sua sombra mais correcta
mente apresentada?
A
c
B
EXEMPLO C
Com qual dos modelos (A,B) pode
ra o ciclista obter maior velo-
cidade para um mesmo ritmo de
pedalada?
Se igual marque C.
A frente, neste caderno, encontrará exercícios semelhantes. Dê atenção ao texto
e à figura apresentada.Trabalhe o mais rápido que puder. Em caso de dificuldade
pode saltar os exercícios. Dê atenção na sua resposta para que. não se engane ao
indicar a letra ou troque o número doa exercícios. Quando se enganar inutilize
o erro fazendo um circulo Ç_) à volta da cruz X errada (x) e faça outra
cruz X para Indicar a resposta correcta.Não escreva nada neste caderno.
Tem 25 minutes para esta prova. NÃO VOLTS 0 CADERNO, ESPERE 0 SINAL.

RESPONDA NA SUA FOLHA DE RESPOSTAS 2
1.
Que posição da corda (A,B,C) permite
derrubar mais facilmente a árvore ?
Se igual marque D.
M
rm i i ir il/ni))//////
Que bloco (A,B,C) suporta mais peso?
Se i g u a l marque D.
Que c o r d a (A,B,C ou D) segura melhor o
poste?
77777777*77777777777777777777"
3
Quando colocar ao lume a sertã
será mais fácil de segurar com
as mãos se a sua extremidade ê
de:
A. ferro C. cortiça
B. madeira D. alumínio

Saindo o fumo à mesma pressão, em que
situação (A,B,C) se verifica maior ve-
locidade do vento ? Se igual marque D,
6.
Qual o corpo de maior densida-
de (A,B,C, ou D)?
7.
Em que parte do mastro (A,B,C) a ban-
deira será mais facilmente agitada pe-
lo vento ? Se igual marque D.
8.
Que roda (A,B,C) dá mais volta3 num
igual período de tempo ? Se igual mar-
que D.

í OLHA De F.rrro3TAS
9-
Que tenaz (A,B,C) permifre segurar
mais facilmente um objecto pesado ?
Se igual marque D.
10.
Se a roda 1 gira para a direita, qual
das alternativas está correcta ?
A. 2 e 3 giram para a direita
B. 2 e 3 giram para a esquerda
C. 2 e 3 giram em sentido contrário
D. 1 e 3 giram no mesmo sentido
//V/V/V/'/W/V/V/V/'/V/' ;;;/
; 1 1
-
j Em que situação (A,B,C) será mais fá-
: cil fazer deslocar o peso ?
Se igual marque D.
d =S>
(S^P ^ ^
12.
Qual a mesa (A,B,C) mais difícil de
derrubar ? Se igual marque D.
rPVTTM

13.
Qual dos pares de rodas gira no mes-
mo sentido ?
A. Rodas 1 e 2
B. Rodas 2 e 4
C. Rodas *» e 3
D. Rodas 2 e 3
I
A B C
cOÍKO Em que posição (A,B,C) o puxador des-
loca mais facilmente a porta ?
Se igual marque D.
15.
Que eixo (1,2, ou 3) roda mais
rápido? Se igual marque D.
16.
Em que local (A,B,C) se deve colocar
o passageiro para facilitar a veloci-
dade da lancha ? Se igual marque D.

RESPONDA NA SUA FOLHA DE RESPOSTAS
17.
Em que posição (A,B,C) a mangueira
atirará a água a uma maior distância ?
Se igual marque D.
B C
?>;;;J?;sr;;;s;7;;sys;;;7;;
18.
Que baloiço (A,B,C) permite uma maior
amplitude de movimento? Se igual marque D.
Q.
0
j^mù
19
Rodando a manivela no sentido indicado pela
seta que acontecerá ã mola X?
A- a mola alarga-se
B- a mola aperta-se
C- a mola não alarga nem aperta
D- a mola nunca é afectada
/////////// //////////// 20.
Em que local (A,B,C) a corda
ao rebentar provoca fi. quedada
tábua Y? Se em qualquer um
deles marque D.
7777

21.
Que reservatório (A,B,C ou D) nunca che
garã a ficar totalmente cheio de água?
22
Em que local (A,B,C) tenderá a tá-
bua a partir quando se faz força em
1? Se qualquer um deles, marque D.
23
Que par de cordas segura, de facto,
a tabuleta ?
A. Cordas 1 e 2 C. Cordas 1 e l
i
B. Corda3 3 e 2 D. Cordas 2 e 4
21».
Para que lado (A,B) se deve rodar a manive
la para ajudar o operário a erguer o peso?
Atenção: marque C se pensar que rodar num
ou noutro sentido ajuda sempre e marque D
se pensa que a força a fazer pelo operário
nao tem nada a ver com o rodar da manivela.

6
Z.5.
As torneiras 1,2,3 e A estão sempre fe-
chadas. Que torneira A,B ou C ao ser
aberta permite a saída da água para o
reservatório R? Se nenhuma marque D.
26.
Qual das tabuletas publicitárias
(A,B,C) colocada no tejadilho de
um veículo, sofre menos a acção
do vento? Se igual marque D.
27.
No sentido (A,B,C) tenderá a to-
mar a mesa se empurrada pelos
três indivíduos ao mesmo tempo
e com igual força? Se qualquer
um dos três, marque D.
28
A roda 2 e 3 são solidárias (têm o
mesmo eixo). Qual dos pares seguintes
andam no memso sentido ?
A. Rodas 2 e 1) C. Rodas lj e 3
B. Rodas 1 e H D. Rodas 1 e 3
CONTINUE

29
Em que situação será mais fácil
erguer o peso (A,B,C)? Se igual
marque D.
- A
30
Abrindo apenas a torneira 1, a que
ponto (A;B;C) chegará primeiro o nível
da água? Se igual marque D.
D'
31
Em que direcção (A,B,C,D) a mesa
acabou de ser movimentada?
DS¢ 3 ¾ ¾ ¾ ¾ ^ ¾ ^il»£~
B
32
Devido ao tipo de vela, que barco (A,B,C)
tenderá a andar mais depressa? Se igual mar-
que D.
CONTINUE

^••■.vvx:';.".^'^ M '-y. .< .--.^:^:-:-. : :■-■ ' ,1
s^..ï::.r
. _.
■* 1.00
1
33
Em qual das posições (A,B,C,D)
a tábua, sendo a mesma, resis
tirá a um peso maior?
3^
Sendo os pesos e o material das rolda
nas idênticos, em qual das situações
(A,B,C) será mais fácil levantar o pe
so? Se igual marque D.
^c D
35
Em que pont do trajecto (A,B,C,D) o
pêndulo passa com uma maior velocida
de ?
36
Qual o ponto da margem (A,B,C,D) su
jeito a um maior desgaste ?

11
r*.is&-'<
: ¾ ^
37
Se construídas com o mesmo tipo de
material, qual a ponte (A,B,C) mais
segura? Se igual marque D.
38
Qual dos espelhos retrovisores (A,B,C)
permite observar uma maior área geográ-
fica? Se igual marque D.
10 CM 10 CM 10 CM
39
Abertas as torneiras 1 e 2, que reser-
vatório (A,B,C) ficará sem água? Se
todos ficarem com água marque D.
40
Qual das três barragens (A,B,C) será
a mais segura? Se igual marque D.
C
CONTINUE

Y
A B
cc
D
T/7< //////s//
Ui
Que taco (A,B,C,D) é possível retirar
sem provocar a queda da tábua Y?
42
As três ventoinhas apresentam igual
massa. Qual delas (A,B,C) tenderá a
andar mais facilmente com a força do
vento ? Se igual marque D.
43
Qual das cordas (A,B,C) está sujeita
a uma maior tensão ? Se igual marque D.
'44
Em que posição (A,B,C,D) se deve colocar
o peso de modo a diminuir a força F,
necessária para o seu levantamento ?

RESPONDA UA SUA FOLHA DE RESPOSTAS
13
H5
Que par de recipientes está de acor-
do com a realidade ?
A. 1 e 2
B. 3 e H
C. 1 e 3
D. 1 e k
^;:>'^yy.
ãB
Í46
0 cão está amarrado a um ponto fixo da
casa. Que esquema (A,B,C) representa
melhor os limites da zona percorrida
pelo cao? Se todos são possíveis marque D.
H7
Em qual dos pontos (A,B,C,D) o carro
(sem motor) levará maior velocidade?
Í7
TJ&
0 48
Carregando na alavanca 1 no sentido in-
dicado pela seta, que direcção (A,B,C,D)
tomará a extremidade.!
da alavanca arti-
culada 2 ?
CONTINUE

;,E H: ;•; C,7AS
14
A roda X faz girar a roda Y. Andando a ro-
da X no sentido indicado pela seta, que
tipo de movimento (A.B.C.D) apresentará a
roda y:
A. Continuamente para a direita
B. Continuamente para a esquerda
C De um modo intervalar para a direita
50
Quando o eixo de cima gira no sentido
indicado pela seta, que par de setas
traduz os movimentos correctos de X e Y ?
A. 1 e 3 C i e i
B. 2 e 3 D. 2 e H
51
A que distância deve estar colocada a
criança mais pesada para garantir o
equilíbrio da prancha ?
A. 2 metros C. 1 metro
B. U metros D. 6 metros
52
Se a roda X gira no sentido indicado,
que par de rodas gira em sentido con-
trário (para a esquerda) ?
A. 3 e 1 C. 3 e i |
B- 2 e 1 D. 2 e 3
CONTINUE

( (,,/,/< ((<?"' " " /.{<{£.
7T7TT77T7T7TT1 7T7777Tr777
15
53
Carregando na alavanca 1 no sentido
indicado pela seta, que sentido (A,B,C,D)
tomará a extremidade da alavanca 2 ?
. " " ÍML/JLU. " ' "
200 KG
7 7 7 7 7 7 7 7TT7^rrr7rrt7Tr77
5^
Considerando as roldanas, qual o peso
suportado nos vários locals' da corda
assinalados (1,2,3) ?
A. (1=100Kg; 2=50Kg; 3=50kg
B. (1=100Kg; 2=100Kg; 3=100Kg
C. (1=200Kg; 2=100Kg; 3=100Kg
D. (l = 100Kg; 2=50Kg ; 3=25Kg)
€=
C
2^¾¾¾ IVI
/p,B
55
Carregando no nanípulo (M) para baixo,
que sentido (A,B,C,D) tomará a extre-
midade 1 ?
56
Fará levantar o peso, qual das a l t e r -
nativas seguintes corresponde aos mo-
vimentos correctos das rodas dentadas
X e Y ?
A. 1 e 3
B. 2 e 3
C . 1 e ^
D. 2 e H

ANEXO - G
RESULTADOS DA ANALISE EM COORDENADAS PRINCIPAIS
A. la Versão da Prova MR (63 itens)
- Saturação dos itens nas três coordenadas (pág. 1)
- Projecção dos itens nos factores 1 e 3, e 2 e 3
(págs. 2 e 3) (*)
B. 2a Versão da Prova MR (56 itens)
- Saturação dos itens nas três coordenadas (pág. 4)
- Projecção dos itens nos factores 1 e 3r e 2 e 3
(págs. 5 e 6) (*)
C. 2a Versão da Prova MR (41 itens seleccionados)
- Coeficientes de similaridade de resposta (págs.
7/9)
(*) A projecção dos itens nos eixos 1 e 2 foi integrada no
texto.

F A C T 0 G 01 F ACT 0 0 02 FACT0003
I T E M CCI . 401/ .012 .042
I T E M CO 2 . 085 .0 34 .032
1 T E M 0C3 .ZTTD*' .075 .020
I T E M 00 4 .427' .149 .035
I T E M 005 . 4 2 2 ' .047 .047
I T E M 00 6 .315v .008 .056
I T E M r- ••* 7
.415^ .100 .032
I T E M 00 6 . 312v .062 . 0 3 3
I T E M 009 . 063 . 100 .059
I T E M 010 .065 .160 .011
I T E M Oil . 239 .012 r *> £
• J C J
I T E M 012 .220 .002 . 052
I T E M CI 3 . 293 .060 .036
I T E M 014 .451V .050 .049
ITEM. 015 . 158 . 162 .250
1 T b M "16 . 264 .017 .025
I T E M 017 . 315^ . 097 . 0 1 9
I T E M CIS . 300«/ .026 . 345
IT Ev
:i9 . 022 .072 .02 0
I T E M :20 . 274 .073 .036
1 T E M 021 . 327/ .012 . 0 2 6
I T E M 022 . 157 .013 .220
I T E M 02 3 . 274 . 262 .017
I T E M 024 .099 .181 .076
I T E M 025 . 014 .034 .085
I T E M C26 .037 .043 .040
I T E M C27 . 173 .222 .139
I T E M 02b . 003 .171 .021
I T E V 0 2 9 . 420/ |. 3 7J PTt"6~g]
I T t M 03 0 . 110 .047 .004
I T E •: 031 .031 .103 .026
IT tM C32 .203 .117 . 266
I T E M 03 3 . 222 . 292 .025
I T E M 034 . 304«* .144 . 0 0 1
1 T E M 035 . 247 ,0b7 .016
I T E M 03 6 . 209 .067 .053
I T E M 03 7 . 256 .300 .106
I T E M 03 8 . Odb .135 .04 1
I T E M 02 9 . 165 .070 .069
ITEM r * 0
0 t >J . 159 . 155 .038
I T E M, C M . 373 v .061 .032
I T E M C,2 .071 .169 .013
I T E :■, 03 . 000 .011 .0 34
IT E •*•' On 4 .032 .123 .084
I T E f O *"* V .087 .234 .095
I T E M 0 *• b . 274 .155 . 062
I T E M OH 7 . 043 .072 .047
IT E M ; s . 137 .161 . 047
I 1 c :• J r ; . 3 1 t J
.151 .031
1 T E .'■: C:0 . 216 .231 .034
I T E M 05 1 . 125 . 1 60 .176
I T E M 0^2 . 091 .056 .023
I T E " C53 . 3 8 1 ' . 266 .035
I T E •■' C S M . 2 9 6 y
.163 .02b
I T E M
,"■ t
. 014 .099 . 0 07
I T E M « .• ò . 130 .022 .048
I T E M 057 . 0 5 3 . 025 .19 7
I T E M w ^ 0 .135 . 1 6 3 .247
I T E M " ~ r
.408' • . 3 6 3' .016
I T E f ^ 3 u . 4 7 ^ . 3 p_5 . ■? b 1
I T E M Oil . 251 .0 79 .00:
ITEf* U Z C .258 . 0 2 3 . 04 7
I T E M 0 6 ? . 3 9 *•' .100 .29:

F A G T 0 0 0 1 FACTO0 02 F A : T 3 3 0 3
CGLÛOOCl
[LU~3 - . 3 2 4 - . 3 5 0
COLOOGO2 - . 0 3 4 - . 0 5 1 - . 1 6 5
COLOOOO3
C C L 0 G G 3 4
. 0 2 1 . 2 7 2 . 0 6 6COLOOOO3
C C L 0 G G 3 4 - . 289 1 .3667 - . 1 4 7
CCLCCC05 Œ ï - . 0 1 5 - . 0 1 5
C G L G 3 0 06 . 3 b l - . 3 5 7 - . 3 1 3
C C L 3 G G G 7 E5J 27 . 3 1 4 - . 3 2 0
CGLG00 05 . 2ac - . 312 . 0 3 3
C 0 L C 3 0 0 9 . 155 - . 3 0 3 - . 0 0 7
C C L C 0 0 1 0 . 0 4 1 - . 1 5 7 - . 3 7 9
C G L C C G 1 1 . 051 . 0 1 7 - . 1 1 4
C G L 0 0 3 1 2 . 252 . 0 4 ; - . 0 5 6
C G L C 3 3 1 3 . 0 7 6 - . 1 3 7 . 0 0 6
CCL 0 0 0 1 4 ' . 4 757
- . 3 1 5 - . 3 1 4
C G L C G 3 1 5 . 19e . 3 5 2 . 0 2 5
C C L C C 31 6 . 2 45 - . 0 * 8 . 3 2 0
C D L 0 3 0 1 7 . 1 3 1 . 2 2 u . 0 7 1
C D L C c 3 i z . 2 3 6 - . 3 5 7 . 3 3 1
C G L G G 3 1 9 - . 0 5 4 . 1 l o - . 3 1 6
C D L G C 0 2 0 . 0 4 0 — • 0 0 6 . 1 3 4
C D L 0 G 3 2 i . 172 . 0 7 4 . 0 5 6
C G L 0 3 3 2 2 - . 1 6 1 . 3 9 0 - . 0 3 9
C 0 L 0 0 0 2 3 - . 2 3 9
- . 1 0 7
. 0 3 3
- . 3 6 3 - . 1 3 6
C C L 0 C 0 2 4
- . 2 3 9
- . 1 0 7
. 0 3 3
.4131 . 0 2 1
C 0 L C 0 0 2 5
- . 2 3 9
- . 1 0 7
. 0 3 3 - . 0 4 3 - . 0 0 4
C D L C 0 0 2 6 . 0 5 4 - . 0 0 3 - . 0 7 4
C G L 0 0 0 2 7 - . 127 - . 0 3 1 - . 0 6 9
C 0 L 0 G 0 2 6 - . 0 4 6 - . 2 2 8 . 0 4 1
C D L 0 0 0 2 9 . 036 - . 1 1 4
- . 1 5 3
- . 1 9 3
C G L C 0 0 3 0 I-.3JLÍ
- . 1 1 4
- . 1 5 3 . 1 5 9
COL 0 0 0 3 1 . 274 - . 1 0 1 , . 0 4 3
C C L 0 0 0 3 2 tEZiiV . 0 5 9 r. ? <* 1..
CCLG0G33 - . 202 - . 1 3 5 - . 0 6 6
C O L 0 0 0 3 4 . 0 3 6 . 3 - / 9 - . 1 2 6
COLOGC35 . 074 - . 0 4 4 - . 0 3 2
C 0 L 0 G 0 3 t - . 202 . 256 - . 0 0 3
C G L 0 3 0 3 7
13¾¾ - . 0 3 5 - . 0 1 3
C C L 0 u j 3 6 - . 1 3 / - . 1 5 4 - . 0 9 4
COL 00 33 9 . 2 1 5 . 0 06 . 0 1 5
C G L G G 3 4 0 - . 0 1 5 - . 2 0 3 - . 0 5 6
C G L C C 3 4 1 Ç-:
. 3 42. - . 1 5 5 - . 1 2 1
G CL OC 342 - . 215 . G 3 7 - . 1 2 5
C C L 0 3 0 4 3 . 2 25 . 1 5 5 . 0 2 7
C G L 0 G 0 4 4 - . 0 99 . 3 4 0 . 2 6 4 -
C 0 L G 0 0 4 5 GHÃO> - . 205 - . 3 7 2
C 0 L 0 C G 4 6 - . 2 1 7 - . 2 3 5 . 1 7 6
C 0 L 0 C 0 4 7 - . 173 • U i 4 - . 0 5 3
C 0 L C 3 0 4 e - . 152 . 0 7 c 173 6 c:
C O L 0 0 0 4 9 ! - . 422 - . 1 2 9 . 2 4 6
C G L C 3 G G C [- . 3 4.1 . - . 1G9
£• il2
- . 0 0 1C D L 3 3 G G 1 • G 3 9 . 3 J 2
£• il2
- . 0 0 1
CGLGGG52 . 213 . 3 3 4 . 0 6 2
CGLCCQ53 - . C99 • 0 4 3 .2 22
C 0 L C 3 G l 4 C - . 3 7 4. [jjlàl - . 1 7 5
CCL00O5 5 - . 2 1 2 ' - . 1 4 7 . 2 5 4
C G L G 3 3 S c ) - . 3 4 2 !
— . 1 0 4 - . 0 9 0

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. . . " •" O
w u r j u w r u u j ' s l u i U J r u ^ j w u i ^ u u i ^ u w u i J ' ^ O ' U i a i u n j i J ' U i ^ a i i ' o o
I M i l í l í f f N O U l M I H O O U Í l t í C H N K O O M i í í O í l K I í a o O
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fï Ui UJ f
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i v u j r y u j u h r y p d r o r y r o r y ^ r u j u t f V i j ' r N j j ' w p j w w l M r o w u j j ' ^ u f j ' u j w w ^ ^ ^ o
W O i > o i l f M J 4 J , U U f í j . c . £ > | O Í H U l ( i a M N O O U l U O O ' U i J > l 0 0 1 > 0
Î O H Î ^ I h a O N u i H c o O U ' I t O l I H U l u l f f O a O O N M U J ' H f f M C I i o l O M U i O
u i u o < l ^ c i i M œ < ) f t , j . ( , N H N ^ ^ H l > J l j u , o o u l o , i o , S H U O [ U l u _ J N 4 > N U J O
w j ^ o i ' j ^ h o ^ w r N j o ^ o i J O o f i ' u i ^ o œ o m t ' o . o o o a t ' h . o o i ' O . o o
N U i W J ' N H U U l M J . U J W M u O ' U l l u r o O ' P J Î ' ^ l u J ' i ' l u U U I Î U U J U H U I ^ J u l O
o o v r o o J D J ^ o C D O c ^ i ^ i v r v j i o u j t o o J f v o a j M u i œ u j c r œ i N j u j o o t o o
c i — .ci— c o m o w ^ j i ' ^ v i r o . o r o i u J i ' i i i u i O H u J w i ' i — O U J ^ I I — ^ I U J J O O J W O
G
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I M W W u i u i O O O Í J l M J o u i O n j ^ ^ J J u n i n j H U Í H Í i a O J H H P O
M S > O l ( M U M U f J u i > | U M M u M u . o u l < O U O O O J ' 0 ' » J l l M * f f O
o
o
o
o
J W O 0 M M U i a i t D U J ) O H 0 1 l ) W I ) > O p j ) J > O J O O 4 U H O O Í M M O
o
o
o
o
N W J U I M H I U U J I V J . U J M U I J O J U I U N N M W J ' J ' U I J U I I U W U I ^ I O O ' O
O O M N r v i C I l f f u i H J . < i O ' * l U C J 1 0 ' O O í > I O . U J O M a i W u l l I ^ J I H O O
o
o
o
I M U U J H J H U i U r o u W W í U U l í W t U l N í U W U I J U J U W J U I J O
J H y i N O j O M 4 D ^ c D j H œ m u ) a ) N U J ^ u t > i o > û O O H ^ i f t a > o

8
O G O O C O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O C I O O
r r r — r — r~r— r i — r f — rf— r|— r|— r— f
Í— r|— r r | — i — r r i — i — ri—
o o o o c o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
o o o c c o o o o o o o c o o c o o o o o o o o o o o o o o o
o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
j i
j u J u w w u > w u i i i L u u r y r j r j r o r o f j f j r o f v r o H i ,
H H H H » ' ^ ' H
H O s O a s j O ' u ^ u j r u i ' O ' C œ N j O ' u i ^ u J r i j H O o a i N i o u i J ' w r o ^
r j u J o - ' - r ' r í t - ' u J U j r o J * L » j r j J ,
* i
U H ^ H O C C C T J C E C O H U I I
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. . . . . . . . . 0
> i i u i a ) i c û H
o
o
o
n c v C J m o ^ a i o c D V j i í a u i u O H w f s o ^ í i w M t t a ^ o o
C U i f — ' U / ^ I O W ^ J W W J W J 1
S W >J O1
tt—'L»JCDF*—JO""»—'O*!—'•— œ o
O O J O * O O ^ C D O C D N J 0 0 J ^ i r o U J g C D ^ ) O ^ C N j O C D ^ O O O O * 0
f j M r j u i N r o r ) r o í ) w r o N w w ^ w r v K w r y w u j i j w w i N ) U J O
W W a ^ V H Œ J J s l H a u O H O O ' O ' U l O ' U J ^ H I V W W W H O
c o o o u j ^ o m o r o o r r o t — ' * ■ " ' w o u n D O C ^ í i r y ^ a j o o
o
o
o
r v j r v j M r M W H w w u J w w p o w w w w w f v w r o u J w r o J ' W H C
œ a ^ c D O ^ i w o i N J W H y i j o ^ j o o y i C D a ï u i ^ O H û O
■ ^ W ' û a ' J C M H r v j H N r j a ' û C D r v d W ' û u i i û o j ' O w r o ' û O
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(cont.)

ANEXO - H
ALUNOS OBSERVADOS: LISTA DAS ESCOLAS E DAS TURMAS (*)
(Págs. 1/3)
(*) Indicação das escolas por cada d i s t r i t o . Algumas das
turmas observadas, conforme se indica dentro de p a r ê n t e s i s ,
destinaram-se ao estudo da fidelidade dos resultados.

1
Anexo H - POPULAÇÃO OBSERVADA (*)
ESCOLAS NQ de Turmas o b s e r v a d a s
Fernão Magalhães - Chaves
Carvalhais
Montalegre
Régua
S. Pedro - V i l a Real
Camilo C a s t e l o Branco - V i l a Real
7
2
4
7
4
11
Monserrate - Viana do C a s t e l o
Arcos de V a l d e v e z
Ponte de Lima
4
10
2
Emídio Garcia — Bragança
Torre de Moncorvo
Mirandela
Macedo de C a v a l e i r o s
6
3
6
2
Afonso Albuquerque - Guarda
Trancoso
12
6
Alves Martins - Viseu
Tondela
12
14
N u n ' A l v a r e s — C a s t e l o B r a n c o
Fundão
Covilhã
8
8
5
Mouzinho da S i l v e i r a - P o r t a l e g r e
Ponte de Sôr
9
12

2
NS 1 - Beja
Almodovar
Entroncamento
9
7
André Gouveia - Évora o
Redondo c
João de Deus - Faro 17
Loulé
Silves
12
9
D. Maria II - Braga 2
Alberto Sampaio - Braga 4
Sá de Miranda - Braga 33
Francisco Holanda - Guimarães 5
N2 1 Famalicão (inclui estudo de fidelidade) 13
Fafe 9
N°l - Aveiro -j
José Estevão - Aveiro 4
Vila da Feira (inclui estudo de fidelidade) 9
Oliveira de Azeméis 9
Vale de Cambra -i-i
D.Duarte - Coimbra 10
Avelar Brotero - Coimbra 9
No 2 - Figueira da Foz 3
Arganil g
Cantanhede ^2
Colégio de Sernaxe (estudo de fidelidade) 9
Colégio S. Teotónio( " " ) 1 2
Domingos Sequeira-Leiria 9
Marinha Grande 4
Sá da Bandeira-Santarém 9
7
Vila Nova de Ourém 5

3
N2 1 - Setúbal 6
Seixal 8
Emídio Navarro - Almada 9
Almada (Pragal) 14
D. Pedro V - Lisboa 19
António Arroio 10
Cidade Universitária 7
Fonseca Benevides 8
Gil Vicente (inclui estudo de fidelidade) 19
Belém - Algés (inclui estudo de fidelidade) 23
Camões 16
Linda-a-Velha 12
Amadora 15
NQ 2 V.F. de Xira 1 5
NQ 1 Torres Vedras 15
Rodrigues de Freitas - Porto 12
Infante D. Henrique 9
Rainha Santa Isabel 18
Clara de Resende 10
Oliveira Martins 14
Soares dos Reis 3
NQ 2 de Vila Nova de Gaia 18
NS 1 de Matosinhos - 10
Gondomar 15
Felgueiras 12
Colégio do Trancoso - V.N. Gaia (estudo de fidelidade) 8
Instituto de Nun'Alvares - StQ Tirso (estudo de fide-
lidade) 12
Colégio de S. Gonçalo Amarante (estudo de fidelidade) 10
TOTAL 75 0
(*) Esta lista ultrapassa largamente seja o número de escolas seja
o número de turmas inicialmente previstos- Tal facto ficou a
dever-se quer ã não perfeita coincidência das características
dos alunos das turmas observadas com as características dos ai
nos de facto a observar (ex. o sexo de pertença) ou porque o n
de alunos observados por turma se mostrava bastante aquém do o
seria de esperar (p.ex., nos 1 0 Q , 1 1 Q e 12s anos).

ANEXO - I
ADMINISTRAÇÃO DAS PROVAS: CONTACTOS E AUTORIZAÇÕES
- P e d i d o d e a u t o r i z a ç ã o à D i r e c ç ã o - G e r a l do E n s i n o
Secundário (Pág. 1)
- Despacho de a u t o r i z a ç ã o da D.G.E.S. (Pág. 2)
- I n f o r m a ç ã o da D.G.E.S. a o s C o n s e l h o s D i r e c t i v o s d a s
e s c o l a s (Pág. 3)
- C o n t a c t o do S e r v i ç o de C o n s u l t a P s i c o l ó g i c a e O r i e n t a ç ã o
V o c a c i o n a l com o s C o n s e l h o s D i r e c t i v o s d a s e s c o l a s
( P á g s . 4 e 5 ) .

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F A C U L D A D E D E P S I C O L O G I A
E D E C I Ê N C I A S D A E D U C A Ç Ã O
Rua das Taipas, 76—Telef. 310230
4000 Porto- Portugal
Serviço de Consulta Psicológica
e Orientaçlo Vocacional
Of. n° 220/8*4
Exm? Senhor
Director-Geral do Ensino Secundário
Av. 2h de Julho
Li sboa
Exm? Senhor
Deseja este Serviço realizar a aferição nacional de um conjunto de
provas de raciocínio (abstracto, verbal, numérico, espacial e mecânico), jun-
to da população do ensino secundário. Este estudo, o primeiro do género a desen-
volver no nosso país para este grupo etário e util para a Orientação Escolar e
Profissional,realiza-se no seguimento dum trabalho preliminar já efectuado no
Grande Porto com a devida autorização da Direcção-Geral do Ensino Secundário
(cf. Relatório em correio anexo).
Vimos agora solicitar a V. Excia autorização para efectuar a passagem
daquelas provas em diversas escolas secundárias ao longo de todo o pais. A pas-
sagem, a realizar entre Março e Abril, ocupa dois tempos lectivos e será efectua-
do por Licenciados em Psicologia devidamente treinados. Todos os encargos são
por conta do Serviço que para o efeito dispõe já de um subsídio da Fundação Calou
te Gulbenkian.
Com os meus respeitosos cumprimentos.
Porto, 17 de Dezembro de 198*4
0 Director do Serviço
Bârtolo Paiva Campos

M I N I S T É R I O DA E D U C A Ç Ã O
D I R E C C * 0 - G E « A U D O E N S I N O . SL C U N D Â R I O
ENSINO TÉCNICO VOCACIONAL E PROFISSIONAL
r n
Exn-Q. Senhor
Coordenador do Núcleo de Orientação
Escolar e Profissional da Faculdade
de Psicologie e de Ciências da Educa-
ção da Universidade do Porto
L *t 000 PORTO J
Sua releièticia; SUB comunicação de:
Nossa f r e n d a : E ° . l 8 D / 8 5 - - 0 3 . E T
Pr o c: D Q . 3 3 8 / E T Lisboa. 1 5 - 0 2 . B >
ASSUNTO: Autorização pare passagem de provas de
raciocínio «os alunos das E B C Q I E E Secundarias
Em resposta ao solicitado no ofício n0.220/8« de 17.12.8«*, comu
nico a V.Exa. que;por Despacho de 12.02.85, de Sua Excelência o Secre-
tario de Estado Adjunto do Ministro, foi autorizada a passagem de pro-
vas de raciocínio aos alunos das Escolas Secundarias envolvidas no pro
V.Exe. indicadas nos mapas que acompanhara» o vosso ofício
cesso e por
n0.07/85 de 3O.Ol.85.
Com os melhores cumprimentos
O DIRECTOR-GERAL,
(JCL10 DA CUNHA ANTUNES)
JR/JK

M I N I S T É R I O DA E D U C A Ç Ã O 3
D I R E C C A O - & L R A L D O E t v ' S I N O S E C U N D Á R I O
Er.'SINO TÉCNICO PROFISSIONAL
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Exmo. Senhor
Presidente do Conselho Directivo da Escola
Secundária de
L _J
Sua referência: Sua comunicação de: Nossa referência:
O f . n . 1 8 3 / 8 5 - 0 . 3 . / E T Lisboa. 15.02.85
ASSUNTO: Proc. n. /ET
Autorização para estudo científico ao nível do raciocínio diíerencial.
Para conhecimento de V. Exa. e devidos efeitos, informo de que, por despacho de
12.02.85 de Sua Excelência o Secretário de Estado Adjunto do Ministro, foi autorizado ao Ser-
viço de Consulta Psicológica e Orientação Vocacional da Faculdade de Psicologia e de Ciências da
Educação da Universidade do Porto, a realização de um estudo científico ao nível do raciocínio
diferencial em várias escolas do ensino secundário.
Mais se informa de que, oportunamente, será essa escola contactada por Licencia-
dos em Psicologia, devidamente credenciados, pelo que se solicita a V. Exa. toda a colaboração
possível, face à grande utilidade do referido estudo na perspectiva da Orientação Escolar e Profis-
sional.
Com os melhores cumprimentos.
O Director-Geral,
(Júlio da Cunha Antunes)
/MF

U N I V E R S I D A D E D O R O R X O
E D E C I Ê N C I A S D A E D U C A Ç Ã O
Rua das Taipas, 76 —Telef. 310230
4000 Porto - Portugal
Serviço de Consulta Psicológica
e Orientação Vocacional
Of. nQ 8/85
Ex.mo Senhor
Presidente do Conselho Directivo
Escola Secundária
O Serviço de Consulta Psicológica e Orientação Vocacio-
nal da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Univer
sidade do Porto está a efectuar uma investigação junto dos alunos
do Ensino Secundário de todo o País. Este trabalho consiste na
aplicação de uma Bateria de Provas de Raciocínio Diferencial por
turmas de alunos e tem por objectivo a adequação destas provas
ã população portuguesa do Ensino Secundário.
Neste momento gostariamos de conhecer as possibilidades
de nesta amostra puderem entrar algumas turmas da V/ Escola (folha
anexa). A aplicação requer a ocupação de dois tempos lectivos, sen
do os professores e os alunos previamente informados dos objectivos
deste estudo.
Informamos, ainda, que esta investigação é subsidiada
pela Fundação Calouste Gulbenkian e integra-se na preparação de
um doutoramento em Psicologia pelo Licenciado Leandro da Silva Al-
meida, assistente desta Faculdade. A aplicação decorrerá até final
do ano lectivo, estando a cargo de uma equipa de Licenciados em Psi.
cologia treinados para o efeito e que se apresentam nas escolas de
vidamente credenciados. Este trabalho de aplicação será coordenado
pelo assistente acima referido.
Foi pedida ã Direcção Geral do Ensino Secundário a auto-
rização para efectuar a passagem daquela bateria nas Escolas. En
quanto aguardamos a confirmação por escrito de tal autorização, gos_
tariamos de conhecer a disponibilidade de V.Exâ. para o presente

U N I V E R S I D A D E D O P O R T O
E D E C I Ê N C I A S D'A E D U C A Ç Ã O
Rua das Taipas, 76—Telef. 310230
4000 Perto - Portugal
trabalho. A passagem sõ se efectuará após a autorização formal da
Direcção Geral do Ensino Secundário.
Reafirmando o interesse de que se reveste esta investi-
gação para a Psicologia e o Ensino, apresento a V. Ex§. os melho-
res cumprimentos.
Porto, 8 de Fevereiro de 1985
0 Director do Serviço
Prof. Dotftor Bártolo Paiva Campos

ANEXO - J
GRÁFICOS DE FREQUÊNCIAS DOS RESULTADOS NAS CINCO PROVAS
TOMANDO OS ALUNOS POR NlVEL ESCOLAR OU POR SEXO
- Curso Unificado Págs. 1 a 5
- Curso Complementar Págs. 6 a 10
- Sexo Masculino Págs. 11 a 15
- Sexo Feminino Págs. 16 a 20

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