O documento fornece informações sobre pesquisa científica no ensino fundamental, incluindo o significado de pesquisa, o papel do professor e do aluno, tipos de pesquisa, e as etapas do processo de pesquisa.

1. Ensino Fundamental II

2. Todas as grandes contribuições da
ciência para a humanidade vieram de....
Vacinas, remédios,
avião, ar-
condicionado,
computador...
PESQUISAS
IDEIAS

3. O QUE É PESQUISAR?
A palavra pesquisa vem do latim
“perquirir” que significa procurar,
buscar com cuidado.

4. Pesquisa
Ensino-
aprendizagem
Gerar novos
conhecimentos
Rejeitá-los
Solucionar
problemas

5. O CONHECIMENTO CIENTÍFICO DEVE
• Ser claro
• Ser racional
• Seguir um método
• Ser verificável
• Ser útil

6. O PAPEL DO PROFESSOR
• Transmitir os conteúdos curriculares aos
alunos;
• Auxiliar no despertar do interesse
científico do aluno dentro e fora dos
muros da escola;
• Orientar e criar possibilidades para que o
aluno chegue à verdadeira fonte do
conhecimento por meio de um olhar
crítico;
• Ser um eterno pesquisador.

7. O PAPEL DO ALUNO
• Analisar trabalhos já disponíveis
sobre o tema;
• Coletar os dados e analisá-los com
orientação do professor;
• Elaborar suas conclusões e a
redação final de acordo com as
regras científicas.

8. PESQUISA NA ESCOLA E SUAS
POSSIBILIDADES
• Cópias nunca mais!
• O aluno pode e deve desenvolver a
pesquisa!
• Começar com projetos simples.

9. TIPOS DE PESQUISA CIENTÍFICA
• Pesquisa bibliográfica
• Pesquisa de campo
• Pesquisa de laboratório

10. ETAPAS DA PESQUISA CIENTÍFICA

11. 1. Escolha do tema
O que vou pesquisar?
 Área de interesse do professor
e/ou do aluno;
 Ser o mais original possível;
 Fontes de assuntos: Vivência
diária, questões polêmicas,
reflexão, leituras, conversas,
debates...

12. 2. Revisão de literatura
Quem já pesquisou algo semelhante?
Busca de trabalhos semelhantes ou
idênticos;
Pesquisas e publicações na área.

13. 3. Justificativa
Por que estudar esse tema?
 Vantagens e benefícios que a
pesquisa irá trazer;
 Importância pessoal ou cultural;
 Deve ser convincente.

14. 4. Formulação do problema
Que questões estou disposto (a) a
responder?
 Definir claramente o problema

15. 5. Determinação dos objetivos
O que pretendo alcançar com a
pesquisa?

16. 6. Metodologia
 Como será realizada a pesquisa?
 Qual o tipo de pesquisa?
 O que será utilizado para coletar os
dados?(Ex: Questionário, formulário,
entrevista)
 De que forma serão organizados os
dados (tabela, gráfico)?
 Como serão analisados os dados?

17. 7. Resultados e discussão
 Confirmar ou rejeitar a hipótese
inicial.

18. 8. Conclusão
 Resumir os resultados obtidos;
 Destacar as conquistas alcançadas com o
estudo;
 Destacar a importância do estudo.

19. EXEMPLO
•Tema – Drogas
•Definição do tema – O índice de uso de drogas na juventude
•Justificativa – Trata-se de um assunto extremamente atual, polêmico e
que cresce assustadoramente.
•Objetivo geral – Determinar se o uso da droga é consequência de vício
ou doença.
•Metodologia
– Fazer a pesquisa bibliográfica
– Aplicar questionários e fazer entrevistas com usuários de drogas
– Discutir hipóteses sobre o vício ou doença

20. E aí? Vamos pesquisar??

21. Coordenador do Distrito Educacional I
Océlio Fernandes Pereira
Coordenadora da Célula de Ensino
Elaine de Lima Oliveira
Assistente do Ensino Fundamental II
Mônica Costa
Equipe Técnica
Georgyana Rodrigues, Luisiane Frota, Silmara
Quinto e Taylena Teófilo