CONCEITOS DE EDUCAÇÃO

1. AD1- DIDÁTICA: CONCEITO DE EDUCAÇÃO
GRUPO: ANA PAULA DA SILVA PERES- 17111080167
BRUNA MACHARETH CAMPOS- 17111080011
CELSO RIBEIRO DA COSTA- 17111080191
JULIANA GUIO MISILIO CORREA- 16211080012
TATIANA DIREITINHO MOTA- 16211080010
POLO: BOM JESUS DO ITABAPOANA

2. O QUE É
EDUCAÇÃO?
É um processo de
desenvolvimento integral de todas as
potencialidades do indivíduo. Requer
atuação conjunta de todos os sujeitos
envolvidos no ato de educar (pais,
professores, comunidade etc.) e
pressupõe um olhar sistêmico para o
processo de aprendizagem, de
maneira a propiciar a
autotransformação do ser.

3. EDUCAÇÃO INTEGRAL E TRANSFORMADORA
Integral
Dentro das especialidades, a Educação
abrange o máximo possível as outras
áreas. Envolve a diversidade, plenitude,
ligações, conexões, inter-relação,
consistência, totalidade, inteireza,
completude, diversidade e flexibilidade,
funcionamento orgânico e em rede com
foco na vida. Requer presença real e
significativa do educador. Contempla
aspectos de ordem micro e macro dentro
de um todo complexo.
Transformadora
Educação que é capaz de desabrochar
o potencial da semente latente em cada
educando, por meio de ciclos contínuos de
transmutação, aspecto típico de seres que
hospedam a Vida. É a educação que
consegue produzir mudanças em atitudes,
que não mudam a essência do ser, mas
conseguem torná-lo melhor, alterar seu
estado de consciência.

4. Educação é o ato de educar,
de instruir, é polidez,
disciplinamento.
No seu sentido mais amplo,
educação significa o meio em
que os hábitos, costumes e
valores de uma comunidade
são transferidos de uma
geração para a geração
seguinte. A educação vai se
formando através de situações
presenciadas e experiências
vividas por cada indivíduo ao
longo da sua vida.

5. A EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE
“A educação passou a ser exercida por vários agentes, meios e espaços, que
avultam o papel da escola. Agigantou-se sua responsabilidade, ao ser tornar um
espaço educativo, abrangendo a educação e o ensino. E isto ocorreu à proporção
que as famílias, muitas delas, declinaram do dever de educar seus filhos. Por esta
razão, a par de ser responsável pelo processo de ensino e de aprendizagem de
conteúdos cognitivos, sobretudo em se tratando de crianças e adolescentes, a
escola assumiu a atribuição de formar o cidadão, construindo com ele não só
conhecimentos, competências e habilidades, mas a escala de valores, onde
avultam a moral e a ética, que vai servir de farol, iluminando sua caminhada”.
Terezinha Saraiva

6. A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO
Segundo Lukes (1994 p. 30) a
educação dentro de uma sociedade não
se manifesta como um fim em si
mesmo, mas sim como instrumento de
transformação social.
Paulo Freire (1991), que afirma
que o professor precisa sempre buscar
formas interessantes a fim de prender a
atenção do aluno, fazendo com que o
mesmo tenha um melhor desempenho;
além de tudo, “não basta ser apenas um
professor, acima de tudo tem de ser um
educador”

7. A EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI
Isso nos leva a uma reflexão crítica da educação na presente época, e como
podemos trabalhar para um caminho de transformações no campo da educação.
De acordo com que estes especialistas afirmam em seus estudos, considera-se
importante tal reflexão para que mais trabalhos voltados à melhoria do ensino
sejam realizados, a fim de que problemas até hoje encontrados dentro das
instituições educacionais, possam ser solucionados, com o objetivo de obter a
valorização educacional que a sociedade almeja.

8. A educação dentro de uma
sociedade não se manifesta
como um fim em si mesmo,
mas sim como instrumento de
transformação social.
Podemos afirmar que a
educação é relevante para a
sociedade, pois é através de
um povo detentor de
conhecimento que se constrói
uma nação democrática livre
solidaria.

9. QUAL A
FINALIDADE DA
EDUCAÇÃO?
Pleno desenvolvimento do
educando: Para que o
aluno desenvolva se
plenamente é necessário que
a escola lhe ofereça
condições. Somente a partir
do momento em que a
pessoa pode desenvolver se
plenamente é que tem
condições de sentir se
realizada.

10. Qualificação para o trabalho: A
qualificação para o trabalho, como uma
das finalidades da educação diz respeito ao
ensino superior, porém pensemos
principalmente no ensino fundamental.
Será que os alunos saem da escola
preparados para o trabalho? Ninguém
aprende a trabalhar utilizando apenas
cadernos, livros e outros materiais
didáticos semelhantes, é necessário que as
escolas ofereçam condições
de aprendizagem adequadas às atividades
das regiões em que se localizam.

12. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• http://cederj.edu.br/cederj/wp-content/uploads/2014/01/marca_fundacao_cecierj_consorcio_cederj.png
• http://obairro.jor.br/wp-content/uploads/2017/02/dentro_oficinas_cate_1483011280-1-890x395.jpg
• http://www.planetaeducacao.com.br/portal/imagens/artigos/editorial/O_que_e_-Educacao_01.jpg
• https://www.significados.com.br/educacao/http://www.gazetadopovo.com.br/blogs/educacao-e-midia/o-que-significa-
educacao-para-voce/
• https://www.brasil247.com/pt/247/artigos/176392
• http://ss-bracaradic-kastelstafilicnehaj.skole.hr/upload/ss-bracaradic-
kastelstafilicnehaj/images/static3/2268/Image/concept-books-tree-global-education-made-vector-file-layered-easy-
manipulation-custom-coloring-32018640(1).jpg
• http://footage.framepool.com/shotimg/798785724-globo-objeto-clases-escolares-globo-terraqueo-planeta-escolar.jpg
• https://i.pinimg.com/originals/55/ba/b5/55bab5c1ff2f2ca7ebaa8512fe67dbdc.jpg
• https://static.dicionariodesimbolos.com.br/upload/95/0a/simbolo-da-pedagogia-1_xl.png