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Guião de serviços de leitura – Jardim-de-Infância, 1º e 2º anos de escolaridade
Título do
livro
Recurso
associado
Sugestão de actividades
A fada
palavrinha e o
gigante das
bibliotecas
de Luísa
Ducla Soares
PowerPoint da
história
 Apresentar os diferentes espaços e documentos da BE.
 Explicar as regras da BE e como se processa a
requisição de documentos.
 Visualização e audição da história.
(1ºC, 2ºA, 2ºB e 2ºC)
Quiquiriqui
de Marisa
Núñez e Helga
Bansch
 Apresentar o título.
 Questionar sobre o animal que emite esse som.
 Mostrar o desenho da capa.
 Suscitar o diálogo sobre a relação entre o pintainho e o
título do livro (focar o crescimento; levantamento de
conhecimentos prévios).
 Ouvir ler.
 Motivar o reconto da história (apelo aos valores
presentes no texto).
 Pedir opiniões sobre o livro.
 Desenhar a personagem principal da história.
(JI e 1º A e B)
A Lagartinha
muito
comilona
de Eric Carle
Recortes de
cartolina, de vários
tamanhos, para a
pintura e
construção da
lagartinha e para a
pintura dos
alimentos
presentes na
história.
 Fazer em cartolina branca, todos os elementos da
história e alguns círculos para a construção da
personagem da história.
 Distribuir recortes pequenos de cartolina com o desenho
dos alimentos.
 Ler em voz alta a história e solicitar às crianças que
levantem o recorte que têm quando ouvirem o nome dos
mesmos.
 Dar oportunidade às crianças de recontarem a história
explorando às diferentes fases do processo de
transformação da lagartinha.
(JI)
A sopa verde
de Chico
Ver sítio: Casa da
Leitura
Folha de papel
com o desenho de
um prato de sopa e
colher para as
crianças
completarem com
o desenho da sua
sopa.
 Mostrar o livro e dizer o seu título.
 De seguida, podemos perguntar:
– Quem gosta de sopa? Qual é a vossa sopa preferida? Acham que a
personagem da história gosta de sopa?
 Ler a história.
 Motivar comentários à história reforçando a importância
deste alimento na alimentação.
 Convidar as crianças a criar o seu prato de sopa
desenhando um alimento saudável.
(JI)
 Ficha de trabalho.
(1º e 2º anos)
Guião de serviços de leitura – Jardim-de-Infância, 1º e 2º anos de escolaridade
A toupeira
que queria
saber quem
lhe tinha feito
aquilo na
cabeça
de
HOLZWARTH,
WERNER
http://www.junior.te
.pt/servlets/Jardim?
P=Animais
 Exploração da capa e contracapa.
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 Leitura em voz alta.
 Recontar a história utilizando um novelo de lã: segurar o
novelo e atirar para a 1ª criança dando inicio à história e
continuar segurando a ponta e assim sucessivamente
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Guião de serviços de leitura

  • 1. Guião de serviços de leitura – Jardim-de-Infância, 1º e 2º anos de escolaridade Título do livro Recurso associado Sugestão de actividades A fada palavrinha e o gigante das bibliotecas de Luísa Ducla Soares PowerPoint da história  Apresentar os diferentes espaços e documentos da BE.  Explicar as regras da BE e como se processa a requisição de documentos.  Visualização e audição da história. (1ºC, 2ºA, 2ºB e 2ºC) Quiquiriqui de Marisa Núñez e Helga Bansch  Apresentar o título.  Questionar sobre o animal que emite esse som.  Mostrar o desenho da capa.  Suscitar o diálogo sobre a relação entre o pintainho e o título do livro (focar o crescimento; levantamento de conhecimentos prévios).  Ouvir ler.  Motivar o reconto da história (apelo aos valores presentes no texto).  Pedir opiniões sobre o livro.  Desenhar a personagem principal da história. (JI e 1º A e B) A Lagartinha muito comilona de Eric Carle Recortes de cartolina, de vários tamanhos, para a pintura e construção da lagartinha e para a pintura dos alimentos presentes na história.  Fazer em cartolina branca, todos os elementos da história e alguns círculos para a construção da personagem da história.  Distribuir recortes pequenos de cartolina com o desenho dos alimentos.  Ler em voz alta a história e solicitar às crianças que levantem o recorte que têm quando ouvirem o nome dos mesmos.  Dar oportunidade às crianças de recontarem a história explorando às diferentes fases do processo de transformação da lagartinha. (JI) A sopa verde de Chico Ver sítio: Casa da Leitura Folha de papel com o desenho de um prato de sopa e colher para as crianças completarem com o desenho da sua sopa.  Mostrar o livro e dizer o seu título.  De seguida, podemos perguntar: – Quem gosta de sopa? Qual é a vossa sopa preferida? Acham que a personagem da história gosta de sopa?  Ler a história.  Motivar comentários à história reforçando a importância deste alimento na alimentação.  Convidar as crianças a criar o seu prato de sopa desenhando um alimento saudável. (JI)  Ficha de trabalho. (1º e 2º anos)
  • 2. Guião de serviços de leitura – Jardim-de-Infância, 1º e 2º anos de escolaridade A toupeira que queria saber quem lhe tinha feito aquilo na cabeça de HOLZWARTH, WERNER http://www.junior.te .pt/servlets/Jardim? P=Animais  Exploração da capa e contracapa.  O que já sabem sobre este animal?  O que acontecerá aqui?  Leitura em voz alta.  Recontar a história utilizando um novelo de lã: segurar o novelo e atirar para a 1ª criança dando inicio à história e continuar segurando a ponta e assim sucessivamente por todas as crianças da turma.  As crianças terminam colorindo o desenho da toupeira. (JI e 1º ano)  Cada criança escolhe um animal e pesquisa sobre o mesmo( onde vive, o que come, o que gosta de fazer). (2º ano) 