Ler em Família - Alunos do 2º ano de escolaridade

1. Biblioteca Escolar da
Lista de obras e textos EB1/JI de São Domingos
para Iniciação à Educação Agrupamento de Escolas
Literária—2º Ano Alexandre Herculano
Adolfo Coelho- “História da
Carochinha”, “O rabo do Gato”,
“O Pinto Borrachudo”, “O Ler + em Família
Príncipe com Orelhas de Burro”
in Contos Populares Portugueses
Um projeto do Plano
Alves Redol—Uma Flor chamada
Nacional de Leitura
Maria
(PNL)
Papiniano Carlos—A Menina
Gotinha de Água
Luísa Dacosta—O Elefante Cor-
de-Rosa i ngos
o Dom
de Sã
Manuel António Pina—”A
EB 1/JI
revolução das letras”, “O
têpluquê”, “Gigões e anantes”
in O Têpluquê
Biblioteca Escolar
Sidónio Muralha—Bichos, EB1/JI de São Domingos
Bichinhos e Bicharocos ou Rua Gonçalo Mendes da Maia
O Rouxinol e sua Namorada 2005-161 SANTARÉM
Violeta Figueiredo—Fala Bicho
Tel: 243-372-882
Cecília Meireles—Ou isto ou Fax: 243-372-885
aquilo Correio eletrónico: risoleta.montez@ae-
alexandreherculano.pt
José Eduardo Agualusa—A
Girafa que Comia Estrelas ou
Estranhões e Bizarrocos
Ano letivo: 2012-2013

2. 7 Excelentes razões para
ler com as crianças Como ler com as crianças:
Sugestões para reforçar o interesse pelos
 Mostre a capa, mostre os livros e fale sobre
livros:
1. Ouvir ler em voz alta, ler em conjunto, as ilustrações.
 Faça perguntas divertidas de descoberta
conversar sobre livros, desenvolve a
inteligência e a imaginação.
 Deixe a criança virar a página, se ela quiser. e adivinhas para suscitar a atenção.
2. Os livros enriquecem o vocabulário e a  Leia as frases e mostre-as com o dedo.  Ilustre passagens, desenhando ou
linguagem. pintando com as crianças.
 Torne a história viva, faça uma voz diferente
3. As imagens, informações e ideias dos para cada personagem e use mímica para  Recorte figuras de jornais e revistas
livros alargam o conhecimento do contar a história. para reconstituir cenas do livro.
mundo.
 Quando a criança começar a saber ler, deixe-  Peça à criança que conte a história ou
4. Quem tem o hábito de ler conhece-se
a ler palavras e frases. partes da história.
melhor a si próprio e compreende
melhor os outros.  Quando já sabe ler, distribua papéis e leia a  Faça versos e rimas sobre a história que
par. encaixem em músicas conhecidas para
5. Ler em conjunto é divertido, reforça o
prazer de convívio. poderem ser cantadas.
 Faça perguntas e converse sobre a história,
6. Os laços afetivos entre as crianças e os sobre as informações e sobre as imagens.  Dramatize cenas que reproduzam os
adultos que lhes leem tornam-se mais Verifique se está a compreender bem. momentos da história, distribuindo
fortes. papéis.
 Deixe a criança comentar o livro, contar a
7. A leitura torna as crianças mais calmas, história ou partes da história.  Faça máscaras para apoiar a
ajuda-as a ganhar autoconfiança e poder
dramatização
 Se a criança não mostrar interesse, não
de decisão.
insista. Leia outra história ou leia a mesma  Use fantoches ou silhuetas de sombras
história noutra altura. para dramatizar cenas que reproduzam
 Se a criança pedir, volte a ler a mesma
história uma ou várias vezes. É frequente as Informações retiradas do site:
crianças quererem ouvir muitas vezes uma http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/
lermaisemfamilia/index.php#
história que lhes agrada.
Imagens pesquisadas no Google.