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Guião de serviços de leitura – Jardim-de-Infância, 1º e 2º anos de escolaridade
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de Luísa
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 Apresentar o título.
 Questionar sobre o animal que emite esse som.
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título do livro (focar o crescimento; levantamento de
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muito
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A sopa verde
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Leitura
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um prato de sopa e
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Guião de serviços de leitura (ji,1º e 2º anos)

  • 1. Guião de serviços de leitura – Jardim-de-Infância, 1º e 2º anos de escolaridade Título do livro Recurso associado Sugestão de actividades A fada palavrinha e o gigante das bibliotecas de Luísa Ducla Soares PowerPoint da história  Apresentar os diferentes espaços e documentos da BE.  Explicar as regras da BE e como se processa a requisição de documentos.  Visualização e audição da história. (1ºC, 2ºA, 2ºB e 2ºC) Quiquiriqui de Marisa Núñez e Helga Bansch  Apresentar o título.  Questionar sobre o animal que emite esse som.  Mostrar o desenho da capa.  Suscitar o diálogo sobre a relação entre o pintainho e o título do livro (focar o crescimento; levantamento de conhecimentos prévios).  Ouvir ler.  Motivar o reconto da história (apelo aos valores presentes no texto).  Pedir opiniões sobre o livro.  Desenhar a personagem principal da história. (JI e 1º A e B) A Lagartinha muito comilona de Eric Carle Recortes de cartolina, de vários tamanhos, para a pintura e construção da lagartinha e para a pintura dos alimentos presentes na história.  Fazer em cartolina branca, todos os elementos da história e alguns círculos para a construção da personagem da história.  Distribuir recortes pequenos de cartolina com o desenho dos alimentos.  Ler em voz alta a história e solicitar às crianças que levantem o recorte que têm quando ouvirem o nome dos mesmos.  Dar oportunidade às crianças de recontarem a história explorando às diferentes fases do processo de transformação da lagartinha. (JI) A sopa verde de Chico Ver sítio: Casa da Leitura Folha de papel com o desenho de um prato de sopa e colher para as crianças completarem com o desenho da sua sopa.  Mostrar o livro e dizer o seu título.  De seguida, podemos perguntar: – Quem gosta de sopa? Qual é a vossa sopa preferida? Acham que a personagem da história gosta de sopa?  Ler a história.  Motivar comentários à história reforçando a importância deste alimento na alimentação.  Convidar as crianças a criar o seu prato de sopa desenhando um alimento saudável. (JI)  Ficha de trabalho. (1º e 2º anos)