SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 8
INÍCIO DA HISTÓRIA

 Para a maioria dos historiadores, a escrita é o meio
  mais completo e seguro de se reconstituir o
  passado. Por isso, para eles, a história começa
  quando um povo começa a escrever.
 Antes da escrita, os fatos eram incertos.


      Invenção
      da escrita
                     IDADE ANTIGA



        4.000 a.C        Bases do      476
                        conhecimento
IDADE ANTIGA - ROMA

 Roma localiza-se na parte centro-ocidental da
  península Itálica, na região do Lácio.
 Foi formada em torno do ano de

750 a.C, a partir da conurbação (fusão)
de aldeias de pastores e pequenos
agricultores da região.
 Cerca de 200 anos após a fundação

  de Roma, a cidade foi invadida pelos
  etruscos (povo do norte da Itália) que, tendo uma
  tecnologia melhor que a romana, terminou
  dominando Roma. Eles sabiam como fundir o ferro.
  Ao longo dos mais de cem anos que os etruscos
  dominaram Roma, eles passaram aos romanos
  uma série de tecnologia, inclusive a fundição dos
  metais.
 Roma termina fortalecendo sua economia, de tal
  forma que vai expulsar os etruscos e terminará,
  futuramente, dominando todo Lácio e a Península
  Itálica.
 Foi a diversificação de Roma que
  levou ao seu fortalecimento político-
  militar. Mas isso vai provocar mudanças

     Patrícios        político-sociais internas
(donos das terras)   fundamentais.
    Plebeus          OBS.: A mobilidade social vertical era inexistente.
                            Roma era uma sociedade ESTAMENTAL.
 Ao longo dos séculos, a importância da plebe cresceu
  muito. Os artesãos e comerciantes tornaram-se
  sustentadores das despesas do Estado, tanto quanto
  os donos de terra.
 O exército, que fazia o poder de Roma, era formado,
  basicamente, pela plebe.
 Os plebeus ricos vão se reunir à massa e pressionar
  os patrícios para que estes lhes concedam direitos
  políticos.
 Roma deixará de ser uma sociedade estamental e
  vai se tornar uma sociedade de classes, na qual será
  possível a um membro da plebe chegar ao poder.
 Roma termina tendo um desenvolvimento tão grande,
  que ela se torna, em torno de 250 a.C, o 2º maior
  centro comercial do mediterrâneo, atrás apenas de
  CARTAGO.
  Roma e Cartago terminarão disputando entre si, o
  domínio do comércio do Mediterrâneo.
 A vitória de ROMA gerou três consequências:
      Roma se torna a “dona” do mediterrâneo
     Passa a cobrar impostos para quem queria fazer comércio
      no mediterrâneo.
     Roma se torna a cidade mais RICA do mundo antigo e,
      além disso, o escravismo cresce de tal forma que acaba
      tornando Roma a sociedade “plenamente escravista”.
          TODAS as funções são realizadas por escravos.
   A enorme quantidade de escravos em todos os
    setores da vida romana e o desemprego que isto
    causou, leva o Estado a criar uma política social para
    diminuir o problema criado:
                POLÍTICA DO PÃO E CIRCO.
 Roma vai continuar seu processo de expansão militar,
  e isto vai, por um lado, levar ao fortalecimento desta
  civilização, mas criar uma série de questões sociais e
  econômicas profundas.
 As crises de Roma terminarão, ao longo dos séculos,
  enfraquecendo seu poder econômico e militar,
  levando o império à obediência.
 Desde o século primeiro, Roma tinha deixado de ser
  uma república e se tornado império. Isto foi um
  reflexo     do    constante     crescimento     militar,
  indispensável para a sobrevivência econômica e
  política da cidade.
 Portanto, Roma deixou de ser governada pelos
  senadores representantes das classes mais ricas e
  tradicionais, e passou a ser governado pelo
  imperador, que representava o exército.
   Estes diversos problemas terminarão
    enfraquecendo o Império e, a partir do século III,
    povos bárbaros vão invadir o Império, cada vez
    mais fraco.
     obs.: Bárbaro era uma denominação genérica dada a
  t        todos os povos que não aceitavam os padrões c
  u        culturais romanos.
 As invasões vão se concentrar mais na parte ocidental
  do Império Romano, porque esta era a região
  geograficamente mais aberta e economicamente mais
  pobre e menos defendida.
 No final do século III, o imperados
Constantino muda a capital de
Roma(parte ocidental) para Bizâncio,
no centro da parte oriental.
Mudou o nome da capital para
Constantinopla.
   A consequência desta mudança é que a
    decadência da parte ocidental vai ser acentuada,
    na medida em que Constantino transladou para o
    oriente a maioria da estrutura política, cultural e
    militar.

   No ano de 476, a própria cidade de Roma será
    destruída pelos hérculos (povo bárbaro).

   Este fato demonstra a grande decadência vivida
    pelo ocidente, marcando o fim da era dos grandes
    impérios e o início da era de grande
    desestruturação:


                 A idade Média.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados (20)

Civilização Romana
Civilização RomanaCivilização Romana
Civilização Romana
 
4. roma antiga
4. roma antiga4. roma antiga
4. roma antiga
 
Capítulo 10 e 11 - O Imperio e a decadência de Roma
Capítulo 10 e 11 - O Imperio e a decadência de RomaCapítulo 10 e 11 - O Imperio e a decadência de Roma
Capítulo 10 e 11 - O Imperio e a decadência de Roma
 
O baixo império romano
O baixo império romanoO baixo império romano
O baixo império romano
 
12 formação do império romano
12   formação do império romano12   formação do império romano
12 formação do império romano
 
Aula 03 roma
Aula 03   romaAula 03   roma
Aula 03 roma
 
01 história rafael - roma antiga - super revisão - 6º ano 2015
01 história   rafael - roma antiga - super revisão - 6º ano 201501 história   rafael - roma antiga - super revisão - 6º ano 2015
01 história rafael - roma antiga - super revisão - 6º ano 2015
 
Roma
RomaRoma
Roma
 
Alta Idade Média
Alta Idade Média Alta Idade Média
Alta Idade Média
 
Imperio Romano Blog
Imperio Romano BlogImperio Romano Blog
Imperio Romano Blog
 
Mundo Romano
Mundo RomanoMundo Romano
Mundo Romano
 
www.EquarparaEnsinoMedio.com.br - História - Alta Idade Média
www.EquarparaEnsinoMedio.com.br - História -  Alta Idade Médiawww.EquarparaEnsinoMedio.com.br - História -  Alta Idade Média
www.EquarparaEnsinoMedio.com.br - História - Alta Idade Média
 
Roma Antiga
Roma AntigaRoma Antiga
Roma Antiga
 
Império romano ascensão e crise
Império romano  ascensão e crise Império romano  ascensão e crise
Império romano ascensão e crise
 
Mundo Romano: Da cidade-estado a formação do império.
Mundo Romano: Da cidade-estado a formação do império.Mundo Romano: Da cidade-estado a formação do império.
Mundo Romano: Da cidade-estado a formação do império.
 
Império Romano
Império RomanoImpério Romano
Império Romano
 
O mundo romano
O mundo romanoO mundo romano
O mundo romano
 
Roma antiga resumo
Roma antiga resumoRoma antiga resumo
Roma antiga resumo
 
Aula I Imperio Romano
Aula I Imperio RomanoAula I Imperio Romano
Aula I Imperio Romano
 
A roma antiga
A roma antigaA roma antiga
A roma antiga
 

Destaque

2 - Pré-história à idade antiga
2 - Pré-história à idade antiga2 - Pré-história à idade antiga
2 - Pré-história à idade antigaMarcel Gois
 
Pré-História, História Antiga
Pré-História, História AntigaPré-História, História Antiga
Pré-História, História AntigaMarinete Santos
 
PRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOS
PRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOSPRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOS
PRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOScarlosbidu
 
Linha do Tempo da História Geral
Linha do Tempo da História GeralLinha do Tempo da História Geral
Linha do Tempo da História GeralAndré Santos Luigi
 
Linha do Tempo - História
Linha do Tempo - HistóriaLinha do Tempo - História
Linha do Tempo - HistóriaCarson Souza
 
Revisão geral de história
Revisão geral de históriaRevisão geral de história
Revisão geral de históriaaroudus
 
História antiga/Dica Enem!
História antiga/Dica Enem!História antiga/Dica Enem!
História antiga/Dica Enem!Joemille Leal
 
Idade antiga
Idade antigaIdade antiga
Idade antigamttq
 
Aula 3 - H Arte I
Aula 3 - H Arte IAula 3 - H Arte I
Aula 3 - H Arte ICamila
 
A Expansão Portuguesa
A Expansão PortuguesaA Expansão Portuguesa
A Expansão Portuguesaguestd7ff71
 
Idade moderna
Idade modernaIdade moderna
Idade modernaPrivada
 
Sequência didática pré história
Sequência didática pré históriaSequência didática pré história
Sequência didática pré históriaMariaHelenaPassos
 
Antiguidade ocidental completo
Antiguidade ocidental completoAntiguidade ocidental completo
Antiguidade ocidental completoCarlos Glufke
 
7º anos - Idade Moderna e suas transformações
7º anos - Idade Moderna e suas transformações7º anos - Idade Moderna e suas transformações
7º anos - Idade Moderna e suas transformaçõesHandel Ching
 

Destaque (20)

Resumão história antiga
Resumão história antigaResumão história antiga
Resumão história antiga
 
2 - Pré-história à idade antiga
2 - Pré-história à idade antiga2 - Pré-história à idade antiga
2 - Pré-história à idade antiga
 
Idade antiga
Idade antigaIdade antiga
Idade antiga
 
Pré-História, História Antiga
Pré-História, História AntigaPré-História, História Antiga
Pré-História, História Antiga
 
PRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOS
PRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOSPRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOS
PRÉ-HISTÓRIA SLIDES COMPLETOS
 
Friso CronolóGico
Friso CronolóGicoFriso CronolóGico
Friso CronolóGico
 
Linha do Tempo da História Geral
Linha do Tempo da História GeralLinha do Tempo da História Geral
Linha do Tempo da História Geral
 
Linha do Tempo - História
Linha do Tempo - HistóriaLinha do Tempo - História
Linha do Tempo - História
 
Revisão geral de história
Revisão geral de históriaRevisão geral de história
Revisão geral de história
 
História antiga/Dica Enem!
História antiga/Dica Enem!História antiga/Dica Enem!
História antiga/Dica Enem!
 
Idade antiga
Idade antigaIdade antiga
Idade antiga
 
Aula 3 - H Arte I
Aula 3 - H Arte IAula 3 - H Arte I
Aula 3 - H Arte I
 
A Expansão Portuguesa
A Expansão PortuguesaA Expansão Portuguesa
A Expansão Portuguesa
 
Imunologia
ImunologiaImunologia
Imunologia
 
História da cirurgia
História da cirurgiaHistória da cirurgia
História da cirurgia
 
Idade moderna
Idade modernaIdade moderna
Idade moderna
 
Sequência didática pré história
Sequência didática pré históriaSequência didática pré história
Sequência didática pré história
 
Antiguidade ocidental completo
Antiguidade ocidental completoAntiguidade ocidental completo
Antiguidade ocidental completo
 
A Idade Moderna
A Idade ModernaA Idade Moderna
A Idade Moderna
 
7º anos - Idade Moderna e suas transformações
7º anos - Idade Moderna e suas transformações7º anos - Idade Moderna e suas transformações
7º anos - Idade Moderna e suas transformações
 

Semelhante a História da fundação e expansão de Roma

Semelhante a História da fundação e expansão de Roma (20)

Ficha de trabalho nº1 resoluçao
Ficha de trabalho nº1  resoluçaoFicha de trabalho nº1  resoluçao
Ficha de trabalho nº1 resoluçao
 
Roma
RomaRoma
Roma
 
Roma antiga
Roma antigaRoma antiga
Roma antiga
 
História de roma antiga e o império romano/Dica Enem!
História de roma antiga e o império romano/Dica Enem!História de roma antiga e o império romano/Dica Enem!
História de roma antiga e o império romano/Dica Enem!
 
Roma antiga
Roma antigaRoma antiga
Roma antiga
 
R O M A A N T I G A
R O M A  A N T I G AR O M A  A N T I G A
R O M A A N T I G A
 
MONARQUIA ROMANA.pdf
MONARQUIA ROMANA.pdfMONARQUIA ROMANA.pdf
MONARQUIA ROMANA.pdf
 
Roma Antiga
Roma  Antiga Roma  Antiga
Roma Antiga
 
Idade média
Idade médiaIdade média
Idade média
 
PPT - Civilização Romana
PPT - Civilização RomanaPPT - Civilização Romana
PPT - Civilização Romana
 
ROMA
ROMAROMA
ROMA
 
Roma antiga
Roma antigaRoma antiga
Roma antiga
 
Roma 1
Roma 1Roma 1
Roma 1
 
Roma Antiga.pptx
Roma Antiga.pptxRoma Antiga.pptx
Roma Antiga.pptx
 
Roma Antiga
Roma AntigaRoma Antiga
Roma Antiga
 
A crise no império romano
A crise no império romanoA crise no império romano
A crise no império romano
 
Capítulo 9 - Roma Antiga
Capítulo 9 - Roma AntigaCapítulo 9 - Roma Antiga
Capítulo 9 - Roma Antiga
 
Roma antiga fundação e monarquia
Roma antiga   fundação e monarquiaRoma antiga   fundação e monarquia
Roma antiga fundação e monarquia
 
Roma-1° J
Roma-1° JRoma-1° J
Roma-1° J
 
Revisão 6º ano ASSUNTO : Roma Antiga
Revisão 6º ano ASSUNTO : Roma AntigaRevisão 6º ano ASSUNTO : Roma Antiga
Revisão 6º ano ASSUNTO : Roma Antiga
 

Mais de Aninha Alves

Histologia aula prática 1
Histologia aula prática 1Histologia aula prática 1
Histologia aula prática 1Aninha Alves
 
Imperialismo americano
Imperialismo americanoImperialismo americano
Imperialismo americanoAninha Alves
 
Unificação alemã e italiana
Unificação alemã e italianaUnificação alemã e italiana
Unificação alemã e italianaAninha Alves
 
Idade média (características) islamismo (1)
Idade média (características)   islamismo (1)Idade média (características)   islamismo (1)
Idade média (características) islamismo (1)Aninha Alves
 

Mais de Aninha Alves (8)

Histologia 2
Histologia 2Histologia 2
Histologia 2
 
Histologia aula prática 1
Histologia aula prática 1Histologia aula prática 1
Histologia aula prática 1
 
óXidos
óXidosóXidos
óXidos
 
Imperialismo americano
Imperialismo americanoImperialismo americano
Imperialismo americano
 
Unificação alemã e italiana
Unificação alemã e italianaUnificação alemã e italiana
Unificação alemã e italiana
 
Idade média (características) islamismo (1)
Idade média (características)   islamismo (1)Idade média (características)   islamismo (1)
Idade média (características) islamismo (1)
 
Log
LogLog
Log
 
Sistema imune
Sistema imuneSistema imune
Sistema imune
 

Último

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇJaineCarolaineLima
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxMauricioOliveira258223
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docxBloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docxkellyneamaral
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 

Último (20)

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docxBloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 

História da fundação e expansão de Roma

  • 1. INÍCIO DA HISTÓRIA  Para a maioria dos historiadores, a escrita é o meio mais completo e seguro de se reconstituir o passado. Por isso, para eles, a história começa quando um povo começa a escrever.  Antes da escrita, os fatos eram incertos. Invenção da escrita IDADE ANTIGA 4.000 a.C Bases do 476 conhecimento
  • 2. IDADE ANTIGA - ROMA  Roma localiza-se na parte centro-ocidental da península Itálica, na região do Lácio.  Foi formada em torno do ano de 750 a.C, a partir da conurbação (fusão) de aldeias de pastores e pequenos agricultores da região.  Cerca de 200 anos após a fundação de Roma, a cidade foi invadida pelos etruscos (povo do norte da Itália) que, tendo uma tecnologia melhor que a romana, terminou dominando Roma. Eles sabiam como fundir o ferro.
  • 3.  Ao longo dos mais de cem anos que os etruscos dominaram Roma, eles passaram aos romanos uma série de tecnologia, inclusive a fundição dos metais.  Roma termina fortalecendo sua economia, de tal forma que vai expulsar os etruscos e terminará, futuramente, dominando todo Lácio e a Península Itálica.  Foi a diversificação de Roma que levou ao seu fortalecimento político- militar. Mas isso vai provocar mudanças Patrícios político-sociais internas (donos das terras) fundamentais. Plebeus OBS.: A mobilidade social vertical era inexistente. Roma era uma sociedade ESTAMENTAL.
  • 4.  Ao longo dos séculos, a importância da plebe cresceu muito. Os artesãos e comerciantes tornaram-se sustentadores das despesas do Estado, tanto quanto os donos de terra.  O exército, que fazia o poder de Roma, era formado, basicamente, pela plebe.  Os plebeus ricos vão se reunir à massa e pressionar os patrícios para que estes lhes concedam direitos políticos.  Roma deixará de ser uma sociedade estamental e vai se tornar uma sociedade de classes, na qual será possível a um membro da plebe chegar ao poder.  Roma termina tendo um desenvolvimento tão grande, que ela se torna, em torno de 250 a.C, o 2º maior centro comercial do mediterrâneo, atrás apenas de CARTAGO.
  • 5.  Roma e Cartago terminarão disputando entre si, o domínio do comércio do Mediterrâneo.  A vitória de ROMA gerou três consequências:  Roma se torna a “dona” do mediterrâneo  Passa a cobrar impostos para quem queria fazer comércio no mediterrâneo.  Roma se torna a cidade mais RICA do mundo antigo e, além disso, o escravismo cresce de tal forma que acaba tornando Roma a sociedade “plenamente escravista”. TODAS as funções são realizadas por escravos.  A enorme quantidade de escravos em todos os setores da vida romana e o desemprego que isto causou, leva o Estado a criar uma política social para diminuir o problema criado: POLÍTICA DO PÃO E CIRCO.
  • 6.  Roma vai continuar seu processo de expansão militar, e isto vai, por um lado, levar ao fortalecimento desta civilização, mas criar uma série de questões sociais e econômicas profundas.  As crises de Roma terminarão, ao longo dos séculos, enfraquecendo seu poder econômico e militar, levando o império à obediência.  Desde o século primeiro, Roma tinha deixado de ser uma república e se tornado império. Isto foi um reflexo do constante crescimento militar, indispensável para a sobrevivência econômica e política da cidade.  Portanto, Roma deixou de ser governada pelos senadores representantes das classes mais ricas e tradicionais, e passou a ser governado pelo imperador, que representava o exército.
  • 7. Estes diversos problemas terminarão enfraquecendo o Império e, a partir do século III, povos bárbaros vão invadir o Império, cada vez mais fraco. obs.: Bárbaro era uma denominação genérica dada a t todos os povos que não aceitavam os padrões c u culturais romanos.  As invasões vão se concentrar mais na parte ocidental do Império Romano, porque esta era a região geograficamente mais aberta e economicamente mais pobre e menos defendida.  No final do século III, o imperados Constantino muda a capital de Roma(parte ocidental) para Bizâncio, no centro da parte oriental. Mudou o nome da capital para Constantinopla.
  • 8. A consequência desta mudança é que a decadência da parte ocidental vai ser acentuada, na medida em que Constantino transladou para o oriente a maioria da estrutura política, cultural e militar.  No ano de 476, a própria cidade de Roma será destruída pelos hérculos (povo bárbaro).  Este fato demonstra a grande decadência vivida pelo ocidente, marcando o fim da era dos grandes impérios e o início da era de grande desestruturação: A idade Média.