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Orientadora de estudo
Solange Macedo Vezzani Monteiro
E-mail: solange-macedo@bol.com.br
Pauta do 6º encontro - 03/07/2013

-Entrega dos Livros do Ano 3
-Retomada/tarefas: Análise da Rotina
-Leitura Deleite;

-Objetivos da Unidade 3;
-Texto/discussão e reflexão: A consolidação da correspondência letra-som no
último ano do ciclo de alfabetização.
-Café
-Vídeo: Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética;
-Lista de presença/ avaliação
-Tarefas
Leitura Deleite:

O guarda-chuva do guarda
- Ler ( no grupo) o Texto 1 e discutir as
ideias principais do texto; refletir sobre a
situação
dos
alunos
quanto
aos
conhecimentos do SEA e as possíveis
estratégias para atender às crianças que
ainda
não
tenham
dominado
tais
conhecimentos.
Vale ressaltar que, quando a criança compreende a
escrita alfabética, ela já apreende o modo de
funcionamento do sistema e começa a aprender
diferentes relações som-grafia.

Mesmo avançando nessa última empreitada, ela ainda
desconhece a norma ortográfica.
Discutiremos de forma aprofundada as questões
relacionadas ao ensino /aprendizagem da norma
ortográfica no próximo encontro.
Vídeo:
Alfabetização:
Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética
Tarefa:
-1- Analisar atividades de alfabetização do livro didático (Ápis), agrupando de
acordo com a classificação de Leal apresentada no texto 1:
- Atividades envolvendo sistematização das correspondências som-grafia;
-Atividades envolvendo consciência fonológica;
-Atividades para desenvolver fluência de leitura;
-Atividades envolvendo leitura e produção de texto;
-Atividades para o ensino da norma ortográfica;

--No próximo encontro socializaremos as atividades encontradas, refletindo
sobre a adequação delas para as crianças que compõem a turma;

-2- Ler o texto 2 : O ensino da ortografia no 3º ano do 1º ciclo: O que devemos
propor aos alunos no último ano da alfabetização? E elaborar uma questão
para ser discutida coletivamente.

-Próximo encontro: 24/07
Lista de presença;
Avaliação do encontro:

“Eu não sei o caminho para o sucesso, mas, sem
dúvida o caminho para o fracasso é querer
agradar todo mundo”.
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  • 28.
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  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39. - Ler ( no grupo) o Texto 1 e discutir as ideias principais do texto; refletir sobre a situação dos alunos quanto aos conhecimentos do SEA e as possíveis estratégias para atender às crianças que ainda não tenham dominado tais conhecimentos.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
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  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54.
  • 55. Vale ressaltar que, quando a criança compreende a escrita alfabética, ela já apreende o modo de funcionamento do sistema e começa a aprender diferentes relações som-grafia. Mesmo avançando nessa última empreitada, ela ainda desconhece a norma ortográfica. Discutiremos de forma aprofundada as questões relacionadas ao ensino /aprendizagem da norma ortográfica no próximo encontro.
  • 57. Tarefa: -1- Analisar atividades de alfabetização do livro didático (Ápis), agrupando de acordo com a classificação de Leal apresentada no texto 1: - Atividades envolvendo sistematização das correspondências som-grafia; -Atividades envolvendo consciência fonológica; -Atividades para desenvolver fluência de leitura; -Atividades envolvendo leitura e produção de texto; -Atividades para o ensino da norma ortográfica; --No próximo encontro socializaremos as atividades encontradas, refletindo sobre a adequação delas para as crianças que compõem a turma; -2- Ler o texto 2 : O ensino da ortografia no 3º ano do 1º ciclo: O que devemos propor aos alunos no último ano da alfabetização? E elaborar uma questão para ser discutida coletivamente. -Próximo encontro: 24/07
  • 58. Lista de presença; Avaliação do encontro: “Eu não sei o caminho para o sucesso, mas, sem dúvida o caminho para o fracasso é querer agradar todo mundo”. John Kennedy