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Orientadora de Estudo: Rosilane C. Nunes da Silva
Sequência Didática:
Cantigas de Roda
Autoras
 EDNA SZUMANSKI
 MATILDE GOMES INACIO JUNKES
 GRACIARA TEREZINHA ROSA LUZ
 OSIR ODILON SOARES
 MARIVONE ELVIRA DA ROCHA
 DORACI HELENA PRIM PAULI
 INDIAMARA DAL AGNELLO PAULI
 VICENTINA GOMES FARIAS
 EVA ANILDA SILVEIRA
 KATIA CHRISTINE VIEIRA DOS SANTOS SURGIK
 ELUINA JUSSARA FONSECA MULLER
 REGINA NELY RAFAEL
 KATIA CRUZ DA SILVA VITORINO
 PATRICIA CARLA BITTENCOURT
 JOSIANE KLEIN
Atividades permanentes
 Sala de informática;
 Troca de livros na biblioteca;
 Correção de deveres;
 Leitura individual e coletiva;
 Cantigas de Roda é um tipo de canção
popular, que está diretamente relacionada
com a brincadeira de roda. A prática é comum
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brasileiro. Consiste em formar um grupo com
várias crianças, dar as mãos e cantar uma
música com características próprias, como
melodia e ritmo equivalentes à cultura
local, letras de fácil compreensão, temas
referentes à realidade da criança ou ao seu
universo imaginário e geralmente com
1º Passo:Explorar os conhecimentos prévios dos alunos
 Questionar se as crianças conhecem
alguma cantiga de roda
 Fazer uma lista das conhecidas
2º Passo: Apresentar a cantiga de roda e suas
características
 Há algumas características que elas têm em
comum como, por exemplo, a letra. Além de
ser uma letra simples de memorizar, é
recheada de rimas, repetições e trocadilhos, o
que faz da música uma brincadeira.
 Apresenta-se em estrofes e versos
 Faz parte do folclore e é passada de geração
em geração.
3º passo: ouvir a cantiga
Se esta rua se esta rua fosse minha
Eu mandava, eu mandava ladrilhar
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Para o meu, para o meu amor passar
Nesta rua, nesta rua, tem um bosque
Que se chama, que se chama, Solidão
Dentro dele, dentro dele mora um anjo
Que roubou, que roubou meu coração
Se eu roubei, se eu roubei seu coração
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Se eu roubei, se eu roubei teu coração
É porque eu te quero tanto bem
4º passo: Apresentar a letra da cantiga
5º Passo: Pesquisar em casa o conhecimentos dos
familiares em torno das cantigas
6º Passo: Atividades de análise linguística
 Reescrever a cantiga, substituindo palavras por outras que
rimam;
 Construir um gráfico com as cantigas pesquisadas e com as
preferidas;
 Uso do dicionário, palavras desconhecidas;
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 Ortografia (dígrafos e encontros consonantais);
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Se eu plantar, se eu plantar pra tu regar
É porque gosto que venhas me ajudar.
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para a comunidade escolar na
forma de cantorias, teatro, livro de
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  • 1. Orientadora de Estudo: Rosilane C. Nunes da Silva
  • 3. Autoras  EDNA SZUMANSKI  MATILDE GOMES INACIO JUNKES  GRACIARA TEREZINHA ROSA LUZ  OSIR ODILON SOARES  MARIVONE ELVIRA DA ROCHA  DORACI HELENA PRIM PAULI  INDIAMARA DAL AGNELLO PAULI  VICENTINA GOMES FARIAS  EVA ANILDA SILVEIRA  KATIA CHRISTINE VIEIRA DOS SANTOS SURGIK  ELUINA JUSSARA FONSECA MULLER  REGINA NELY RAFAEL  KATIA CRUZ DA SILVA VITORINO  PATRICIA CARLA BITTENCOURT  JOSIANE KLEIN
  • 4. Atividades permanentes  Sala de informática;  Troca de livros na biblioteca;  Correção de deveres;  Leitura individual e coletiva;
  • 5.  Cantigas de Roda é um tipo de canção popular, que está diretamente relacionada com a brincadeira de roda. A prática é comum em todo o Brasil e faz parte do folclore brasileiro. Consiste em formar um grupo com várias crianças, dar as mãos e cantar uma música com características próprias, como melodia e ritmo equivalentes à cultura local, letras de fácil compreensão, temas referentes à realidade da criança ou ao seu universo imaginário e geralmente com
  • 6. 1º Passo:Explorar os conhecimentos prévios dos alunos  Questionar se as crianças conhecem alguma cantiga de roda  Fazer uma lista das conhecidas
  • 7. 2º Passo: Apresentar a cantiga de roda e suas características  Há algumas características que elas têm em comum como, por exemplo, a letra. Além de ser uma letra simples de memorizar, é recheada de rimas, repetições e trocadilhos, o que faz da música uma brincadeira.  Apresenta-se em estrofes e versos  Faz parte do folclore e é passada de geração em geração.
  • 8. 3º passo: ouvir a cantiga Se esta rua se esta rua fosse minha Eu mandava, eu mandava ladrilhar Com pedrinhas, com pedrinhas de brilhante Para o meu, para o meu amor passar Nesta rua, nesta rua, tem um bosque Que se chama, que se chama, Solidão Dentro dele, dentro dele mora um anjo Que roubou, que roubou meu coração Se eu roubei, se eu roubei seu coração É porque tu roubastes o meu também Se eu roubei, se eu roubei teu coração É porque eu te quero tanto bem
  • 9. 4º passo: Apresentar a letra da cantiga
  • 10. 5º Passo: Pesquisar em casa o conhecimentos dos familiares em torno das cantigas
  • 11.
  • 12. 6º Passo: Atividades de análise linguística  Reescrever a cantiga, substituindo palavras por outras que rimam;  Construir um gráfico com as cantigas pesquisadas e com as preferidas;  Uso do dicionário, palavras desconhecidas;  Produzir registro pictórico que descreva as cantiga;  Produzir uma carta enigmática;  Ortografia (dígrafos e encontros consonantais);  Reflexão como são as ruas em que moramos e produção de um texto a respeito dessas ruas.  Se você tivesse uma rua como ela seria?  Se você tivesse uma canoa o que você faria?
  • 13. Mais atividades: Paródia e dobradura Parodia: Se essa rua fosse minha Se essa rua, se essa rua fosse minha Eu mandava, eu mandava arborizar Com plantinhas e florzinhas coloridas Só pro meu, só pro meu amor cheirar. Nessa rua, nessa rua tem uma praça Que se chama, que se chama amorzão Dentro dela, dentro dela ficam os bancos Onde fico com quem roubou meu coração. Se eu plantar, se eu plantar muitas florzinhas Tu irás, tu irás ter que regar Se eu plantar, se eu plantar pra tu regar É porque gosto que venhas me ajudar.
  • 14. 7º Passo: Apresentação do Gênero para a comunidade escolar na forma de cantorias, teatro, livro de cantigas...
  • 15. Professoras construindo a sequência didática
  • 16. O Prazer de criar
  • 18. Quadro de rotina construído pela orientadora