1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Tecnologia e Prática Pedagógica Diálogo com o texto de Edith Litwin -“Os meios na escola”. Raphael Machado
2. Para que se ensina na escola? Baseando na escola como divisor de opiniões entre as classes sociais, acrescentaria na pergunta acima a palavra quem precedida de uma barra invertida (, logo após a palavra “que”. A escola fundamentalmente surge, para que fosse possível re-significar e especializar a demanda de trabalhadores que a Rev. Industrial, obrigara ao trazer com a tecnologia novos meios e formas de trabalho. Ensina-se na escola, para que possamos atender as exigências e demandas do mercado e para a manutenção do Status quo. Para muitos, DEVE se reconstruir os conteúdos para que possamos de uma maneira mais tênue, entender os conflitos entre os processos de socialização hegemônica e os processos de promoção da criticidade em detrimento da hegemonia do capital Raphael Machado
3. O que se ensina na escolas? Quais interesses “esta” escola atende? Sabemos que os currículos escolares atendem diversas demandas historicamente concebidas. Porém, de uma maneira geral, nos dias atuais, vemos uma exacerbação da interdisciplinaridade no campo educacional. Vemos cada vez mais as áreas do conhecimento entrelaçadas e referenciadas umas com as outras. Tal fato pode ser considerado pela nova forma que o modelo econômico desde alguns anos vem se modelando. A “era flexível” como também podemos considerar, exige muito mais do indivíduo a flexibilização e a pro - atividade para que ele esteja inserido no contexto econômico-social. Exigir que o individuo percorra pelos diversos campos do conhecimento e que exerça mais de uma função específica é uma consequência que a interdisciplinaridade pode exemplificar. Raphael Machado
4. Como se ensina nas escolas? Nos dias de hoje, trazendo muitos aspectos do Ensino das escolas Tradicionais onde o mais importante era a transmissão de conhecimentos, o professor deve "seguir" os conteúdos propostos e manter a disciplina dentro da sala de aula, e se necessário (ainda quando não) fazer uso da autoridade nas relações Aluno x Professor, que por sua vez acabam por sendo suprimidas pelo “autoritarismo legitimado”. A questão aqui não é inferir o tradicionalismo e legitimar as relações pré-concebidas historicamente, mas sim "como propiciar meios para o aprendizado“ significativo. A interação é crucial para os processos cognitivos de cada indidíduo, para isso é necessário o uso de uma autoridade “autônoma”, incitando o respeito mútuo como base para a boa convivência entre a coletividade e proporcionando assim o bom uso do “COMO ENSINAR” dentro das salas de aula. Raphael Machado
5. Referências LITWIN, Edith. Os Meios na Escola. Para que se ensina nas escolas? In: LITWIN, Edith. (org) Tecnologia educacional-politica, histórias e propostas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. MOCHCOVITCH, L. G. Gramsci e a escola. São Paulo: Editora Ática S.A, 1990. MANACORDA, M. A. O princípio educativo em Gramsci. Porto Alegre: Editora Artes Médicas, 1990. Raphael Machado
