No mundo da imaginação

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No mundo da imaginação

  1. 1. NO MUNDO DA IMAGINAÇÃO<br />MÁRCIA REGINA C. DERATO<br />profmarciaderato.blogspot.com<br />
  2. 2. TEMA<br /><ul><li>Blog destinado a varios genêros textuais – leitura;
  3. 3. Para alunos da ed. Infantil, fundamental I e professores.</li></li></ul><li>JUSTIFICATIVA<br /> No campo educacional, os desafios impostos pelo acelerado avanço tecnológico estão exigindo do professor consideráveis mudanças no seu fazer pedagógico, porém sabe-se que a incorporação dessa tecnologia no dia-a-dia escolar só tem sentido se contribuir para enriquecer o ambiente de ensino, favorecendo o desenvolvimento integral do aluno, influenciando seu lado social, emocional, crítico e criativo, valorizando o aluno como agente do processo educativo. <br /> A informática veio para estimular a construção do saber, auxiliando a prática pedagógica, provocando o rompimento da relação vertical entre alunos e professores na sala de aula tradicional, fazendo o professor descer do “pedestal”, buscando uma aprendizagem mais cooperativa. “[...], cada dia surgem novas maneiras de usar o computador, como um recurso para enriquecer e favorecer o processo de aprendizagem. Isso nos mostra que é possível alterar o paradigma educacional, hoje centrado na aprendizagem.” (VALENTE, 1993, p.15). <br />
  4. 4. OBJETIVOS<br /><ul><li>Ampliar a visão de mundo de alunos e professores;
  5. 5. Incentivar alunos e professores ao hábito da leitura;
  6. 6. Ampliar repertório;
  7. 7. Familiarizá-las com as histórias;
  8. 8. Fazer com que construam o hábito de ouvir histórias e de sentir prazer nas situações que envolvem a leitura de histórias;
  9. 9. Para professores;
  10. 10. Fazer com que selecionem um acervo de livros de qualidade, adequada a cada faixa-etária.
  11. 11. Estimulá-los a realizar com freqüência e regularidade a leitura de diferentes histórias aos alunos;
  12. 12. Instigá-los a compartilhar suas impressões sobre as histórias lidas e a favorecer a manifestação dos alunos, incentivando-os a opinar sobre as histórias ouvidas e a manifestar sentimentos e idéias;
  13. 13. Orientá-los na seleção textos adequados ao propósito da atividade habitual de leitura.</li></li></ul><li>ESTRATÉGIAS<br /><ul><li>As estratégias de leitura dizem respeito às formas utilizadas pelo leitor para facilitar a compreensão dos dados informativos de um texto. Assim, os procedimentos adotados por cada um se diferenciam, uma vez que nem todos assimilam conhecimento da mesma forma.</li></li></ul><li>AVALIAÇÃO<br /><ul><li>A Avaliação é constante.</li>

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