Método tpr ppt

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Método tpr ppt

  1. 1. MÉTODO “TOTAL PHYSICAL RESPONSE”(RESPOSTA FÍSICA TOTAL) UFG/CURSO:LETRAS LIBRAS-MAÍRY RIBEIRO
  2. 2. Que método é esse? Esse método é fundamentado pela coordenação da fala e da ação, ou seja, pelo ensino da Língua através de atividades físicas, tendo sido desenvolvido por James Asher, professor de Psicologia na Universidade Estadual de São José, Califórnia.
  3. 3. Qual o seu objetivo? associar a linguagem à atividade física e assim, a compreensão da língua é desenvolvida antes da fala, a partir de então, os alunos quando estiverem prontos começam a falar espontaneamente
  4. 4. Fundamentação Está fundamentado na abordagem humanística (baseada em comunicação e intermediação de um orientador e com participação ativa do aluno).
  5. 5. TPR: abordagem de aprendizagem da língua O método da TPR (Total Physical Response) tem como característica marcante a compreensão auditiva que é praticada através de comandos do professor e ação dos alunos. Este método enfatiza o significado em vez de forma, pois se torna claro por meio dos movimentos do corpo (Asher, 1977).
  6. 6. O papel do professor no método TPR Orientador e quem seleciona o que trabalhar com os alunos, sendo a pessoa exata para usar a expressão vocal com uma pronúncia correta da qual a ação é criada espontaneamente e cujo raramente a língua materna é usada.
  7. 7. Pressupostos do professor do TPR  Esteja bem preparado e bem organizado;  Respeite o ritmo dos alunos e permita que eles falem, quando sentirem-se prontos;  Tolere os erros na fala; mas, à medida que os mesmos tenham mais fluência, comece a corrigi-los.  Use os verbos .no imperativo
  8. 8. O papel do aluno no método TPR O aluno tem um papel de ouvinte e intérprete, sendo assim, ao ouvir os comandos dados pelo professor ele responde fisicamente o que ouviu, e observando uns aos outros avaliam seus próprios progressos.
  9. 9. Como ensinar utilizando o método de Resposta Física Total (TPR) As áreas de lazer ao ar livre são os melhores lugares para executar o TPR, devido à liberdade que o espaço externo proporciona. Há muitas atividades que requerem pouca comunicação, mas ao mesmo tempo podem ensinar conceitos básicos de forma divertida e envolvente. Resposta Física Total ou TPR é um método de ensino que envolve movimento cinestésico em resposta aos comandos diretos.
  10. 10. Instruções 1. Ensine comandos diretos. Esse é o exemplo mais simples de Resposta Física Total. Os comandos como "levantar", "sentar" e "andar até a porta" podem ser usados na maioria das salas de aula e por grupos de qualquer faixa etária, independentemente da aptidão.
  11. 11. 2. Dê movimento cinestésico ao vocabulário.
  12. 12. 3. Ajuste as técnicas de acordo com o progresso dos alunos. Ninguém quer levantar-se e sentar-se o tempo todo. Conforme a habilidade dos estudantes aumenta, as Respostas Físicas tornam-se mais complexas.
  13. 13. Dicas & Advertências  Não use apenas o TPR. Até os estudantes mais agitados ficam entediados com esse método depois de um tempo. Em vez disso, interrompa-o em várias fases do ano letivo para proporcionar frescor e entusiasmo.
  14. 14.  Esteja ciente do espaço de sala de aula. Devido à restrição de espaço, nem todas as salas de aula são propícias ao TPR. Seja criativo e tenha imaginação fértil nestes ambientes, e pense nas respostas que os estudantes podem executar em suas mesas. Além disso, nem todas as culturas acharão esse estilo de aprendizagem confortável. Preste muita atenção como seus alunos respondem a isso.
  15. 15. Considerações finais Os alunos aprendem a partir da experiência própria, observando uns aos outros e também é importante que o professor esteja bem preparado, organizado para que sua aula possa fluir no ritmo ideal.
  16. 16. Referências  ASHER, J. The total physical response approach to second language learning. Modern Language Journal 53:3-17.1969  KRASHEN, Stephen D. Segunda aquisição da língua e segunda aprendizagem de língua. Prentice- Salão Internacional, 1988.  RICHARDS, Jack C & RODGERS, Theodore. Approaches and methods in Language Teaching. Cambridge University Press, 1994  SCHÜTZ, Ricardo. Teoria de Sthephen Krashen da segunda aquisição da língua. Inglês feito no Brasil. Disponível na Internet via < http://www.sk.com.br/sk- krash.html >.

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