Consciencia fonologica - o que é e quais são suas etapas de aprendizagem

Janaina Spolidorio
Janaina SpolidorioEmpresária, blogueira profissional, designer de atividades pedagógicas e mídia social. Especialista em Ed. Personalizada
O que é e
quais são suas
etapas de
aprendizagem
Consciência Fonológica
Introdução
Consciência Fonológica
Sabemos que os alunos precisam de uma es-
trutura sólida da língua falada antes de com-
preenderem melhor a escrita. O futuro de sua
interpretação da leitura depende bastante da
habilidade em saber escutar os sons que for-
mam as palavras e relacioná-los, além de con-
seguir manipular esses sons para criar novas
palavras.
Consciência Fonológica
Introdução
Três fatos reforçam a necessidade de trabalhar com CONSCIÊNCIA
FONOLÓGICA na escola: as palavras são feitas com sons, ela cria a
habilidade de escutar e manipular sons e, juntamente com o reco-
nhecimento de letras, é o melhor indicador do sucesso da leitura.
Consciência Fonológica
O que é?
Atribui-se à CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA a habilidade de escutar e
manipular sons.
Consciência Fonológica
Escuta X Significado
Escutar – e entender – sons das palavras é
algo completamente independente de saber
o significado das palavras. Os sons são pro-
cessados em diferentes regiões do cérebro,
enquanto que o significado necessita de re-
cursos mentais idiossincráticos para ocorrer.
Interessante... mas o que isso quer dizer?
Consciência Fonológica
Escuta X Significado
“Os sons são processados em diferentes re-
giões do cérebro.”
Para que alguém consiga manipular sons é
preciso um trabalho diversificado ORAL. Des-
ta forma é possível construir ‘pontes’ cere-
brais referentes aos sons.
Consciência Fonológica
Escuta X Significado
“O significado necessita de recursos mentais
idiossincráticos para ocorrer.”
Usamos conhecimentos formados ao longo de nos-
so córtex para compreender. Atribuir significado às
palavras requer que os sons estejam intimamente
interligados, causando a relação entre leitura/escuta
e interpretação.
Consciência Fonológica
Ampliando conhecimentos
A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA é um proces-
so sequencial e de desenvolvimento constan-
te. Algumas habilidades precedem outras e
devem ocorrer em uma sequência ADEQUA-
DA.
Consciência Fonológica
A relação com a leitura
Há uma considerável relação entre a CONSCIÊNCIA
FONOLÓGICA e a LEITURA. Sem ter a proficiência na
CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA é possível que a criança
não consiga atingir a estrutura mental necessária pa-
ra uma boa competência de leitura interpretativa.
Consciência Fonológica
Oral!!!!
A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA é aprendida com um trabalho ORAL.
Não se engane! Atividades escritas podem reforçar a aprendizagem
da CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, mas somente com o trabalho ORAL
O aluno entenderá, usará e aplicará esses conhecimentos em situações
de escrita ou leitura.
É importante saber que há diferenças entre CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA e
ALFABETIZAÇÃO FÔNICA.
Consciência Fonológica
Fonológica X Fônica
CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA ALFABETIZAÇÃO FÔNICA
* Enfoca as unidades do som.
* Não requer aprendizagem prévia do
alfabeto. ( lembre-se: é oral! )
* Constrói ligações entre os sons e a
fala.
* É sequencial: palavras, rimas, alitera-
ção, sons individuais.
* Associa sons aos símbolos escritos.
* Requer o conhecimento do alfabeto
escrito.
* Cria a habilidade de segmentar e mis-
turar sons ouvidos. ( por esse motivo o
trabalho com consciência fonológica de-
ve começar antes ).
Consciência Fonológica
Os Estágios
A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA deve ser ensinada
em cinco estágios separados e progressivos:
1 Rima e aliteração
2 Partes das palavras
3 Posição dos sons
4 Segmentação fonêmica
5 Manipulação fonêmica
Consciência Fonológica
Rima e aliteração
O propósito é desenvolver as
habilidades de discriminação
auditiva que auxiliarão o aluno
a perceber similaridades entre
palavras selecionadas. Ajuda
ainda a estabelecer padrões na
linguagem.
Consciência Fonológica
Partes das Palavras
Neste segundo estágio, o aluno per-
cebe que as palavras são formadas
por partes. Lembre-se que no primeiro
estágio eram palavras inteiras!
As crianças descobrem que as pa-
lavras podem ser divididas em sons
e que eles ocorrem em uma sequên-
cia particular. As sílabas são manipula-
das oralmente neste estágio.
Consciência Fonológica
Posição dos sons
Este é o estágio considerado “ponte”.
Ele liga o conhecimento dos sons da
palavra com a posição desses sons.
A consciência de ordem nos sons é
fundamental para a manipulação total,
no último estágio. Elas devem se tornar
familiares com conceitos como letra i-
nicial, final, meio da palavra, sons inter-
mediários, entre outros termos de posi-
ção.
Consciência Fonológica
Segmentação fonêmica
Este é o estágio mais desafiador. A
questão é que pode parecer “ilógico”,
a princípio, para o aluno.
São trabalhados os fonemas das pala-
vras e o aluno deve ser capaz de identi-
ficar palavras OUVINDO a sequência de
fonemas ou FALANDO tal sequência.
É importante ressaltar que não fala-
mos de soletrar, mas sim usar o som do
fonema.
Consciência Fonológica
Manipulação fonêmica
Este é o estágio com maiores possibili-
dades de atividades ORAIS.
Os alunos já conseguem manipular,
rearranjar, fazer novas sequências e
reconfigurar os sons usando as habilida-
des dos estágios anteriores.
Dentro deste estágio, em particular,
há níveis de aprendizagem que devem
ser seguidos... mas esta é outra história!
Consciência Fonológica
Tem mais?
Sim!!!!
Há muito o que se trabalhar quando o
assunto é CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA,
mas como se trata de um trabalho ORAL,
note que nem tudo é possível colocar em
slides.
Vale a pena se aprofundar no assunto!
Os resultados são surpreendentes.
Consciência Fonológica
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Consciencia fonologica - o que é e quais são suas etapas de aprendizagem

  • 1. O que é e quais são suas etapas de aprendizagem Consciência Fonológica
  • 2. Introdução Consciência Fonológica Sabemos que os alunos precisam de uma es- trutura sólida da língua falada antes de com- preenderem melhor a escrita. O futuro de sua interpretação da leitura depende bastante da habilidade em saber escutar os sons que for- mam as palavras e relacioná-los, além de con- seguir manipular esses sons para criar novas palavras.
  • 3. Consciência Fonológica Introdução Três fatos reforçam a necessidade de trabalhar com CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA na escola: as palavras são feitas com sons, ela cria a habilidade de escutar e manipular sons e, juntamente com o reco- nhecimento de letras, é o melhor indicador do sucesso da leitura.
  • 4. Consciência Fonológica O que é? Atribui-se à CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA a habilidade de escutar e manipular sons.
  • 5. Consciência Fonológica Escuta X Significado Escutar – e entender – sons das palavras é algo completamente independente de saber o significado das palavras. Os sons são pro- cessados em diferentes regiões do cérebro, enquanto que o significado necessita de re- cursos mentais idiossincráticos para ocorrer. Interessante... mas o que isso quer dizer?
  • 6. Consciência Fonológica Escuta X Significado “Os sons são processados em diferentes re- giões do cérebro.” Para que alguém consiga manipular sons é preciso um trabalho diversificado ORAL. Des- ta forma é possível construir ‘pontes’ cere- brais referentes aos sons.
  • 7. Consciência Fonológica Escuta X Significado “O significado necessita de recursos mentais idiossincráticos para ocorrer.” Usamos conhecimentos formados ao longo de nos- so córtex para compreender. Atribuir significado às palavras requer que os sons estejam intimamente interligados, causando a relação entre leitura/escuta e interpretação.
  • 8. Consciência Fonológica Ampliando conhecimentos A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA é um proces- so sequencial e de desenvolvimento constan- te. Algumas habilidades precedem outras e devem ocorrer em uma sequência ADEQUA- DA.
  • 9. Consciência Fonológica A relação com a leitura Há uma considerável relação entre a CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA e a LEITURA. Sem ter a proficiência na CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA é possível que a criança não consiga atingir a estrutura mental necessária pa- ra uma boa competência de leitura interpretativa.
  • 10. Consciência Fonológica Oral!!!! A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA é aprendida com um trabalho ORAL. Não se engane! Atividades escritas podem reforçar a aprendizagem da CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, mas somente com o trabalho ORAL O aluno entenderá, usará e aplicará esses conhecimentos em situações de escrita ou leitura.
  • 11. É importante saber que há diferenças entre CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA e ALFABETIZAÇÃO FÔNICA. Consciência Fonológica Fonológica X Fônica CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA ALFABETIZAÇÃO FÔNICA * Enfoca as unidades do som. * Não requer aprendizagem prévia do alfabeto. ( lembre-se: é oral! ) * Constrói ligações entre os sons e a fala. * É sequencial: palavras, rimas, alitera- ção, sons individuais. * Associa sons aos símbolos escritos. * Requer o conhecimento do alfabeto escrito. * Cria a habilidade de segmentar e mis- turar sons ouvidos. ( por esse motivo o trabalho com consciência fonológica de- ve começar antes ).
  • 12. Consciência Fonológica Os Estágios A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA deve ser ensinada em cinco estágios separados e progressivos: 1 Rima e aliteração 2 Partes das palavras 3 Posição dos sons 4 Segmentação fonêmica 5 Manipulação fonêmica
  • 13. Consciência Fonológica Rima e aliteração O propósito é desenvolver as habilidades de discriminação auditiva que auxiliarão o aluno a perceber similaridades entre palavras selecionadas. Ajuda ainda a estabelecer padrões na linguagem.
  • 14. Consciência Fonológica Partes das Palavras Neste segundo estágio, o aluno per- cebe que as palavras são formadas por partes. Lembre-se que no primeiro estágio eram palavras inteiras! As crianças descobrem que as pa- lavras podem ser divididas em sons e que eles ocorrem em uma sequên- cia particular. As sílabas são manipula- das oralmente neste estágio.
  • 15. Consciência Fonológica Posição dos sons Este é o estágio considerado “ponte”. Ele liga o conhecimento dos sons da palavra com a posição desses sons. A consciência de ordem nos sons é fundamental para a manipulação total, no último estágio. Elas devem se tornar familiares com conceitos como letra i- nicial, final, meio da palavra, sons inter- mediários, entre outros termos de posi- ção.
  • 16. Consciência Fonológica Segmentação fonêmica Este é o estágio mais desafiador. A questão é que pode parecer “ilógico”, a princípio, para o aluno. São trabalhados os fonemas das pala- vras e o aluno deve ser capaz de identi- ficar palavras OUVINDO a sequência de fonemas ou FALANDO tal sequência. É importante ressaltar que não fala- mos de soletrar, mas sim usar o som do fonema.
  • 17. Consciência Fonológica Manipulação fonêmica Este é o estágio com maiores possibili- dades de atividades ORAIS. Os alunos já conseguem manipular, rearranjar, fazer novas sequências e reconfigurar os sons usando as habilida- des dos estágios anteriores. Dentro deste estágio, em particular, há níveis de aprendizagem que devem ser seguidos... mas esta é outra história!
  • 18. Consciência Fonológica Tem mais? Sim!!!! Há muito o que se trabalhar quando o assunto é CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, mas como se trata de um trabalho ORAL, note que nem tudo é possível colocar em slides. Vale a pena se aprofundar no assunto! Os resultados são surpreendentes.
  • 19. Consciência Fonológica Que tal um CURSO? Nada melhor do que uma BOA FORMAÇÃO para trabalhar com algo tão sério! Não deixe de nos contatar para agendar um curso sobre o assunto em sua escola. No curso há inúmeras atividades práticas que ajudarão na implantação do trabalho. Escreva para contato@janainaspolidorio.com
  • 20. Não se esqueça de dar um LIKE na apresentação! Basta clicar no coração embaixo dela! Consciência Fonológica Gostou?
  • 21. Precisa de mais informações, tem alguma dúvida ou quer contratar uma formação em sua escola? ENTRE EM CONTATO!! contato@janainaspolidorio.com Blog: www.professorajanainaspolidorio.com Loja Virtual: www.janainaspolidorio.com Curta nossa página no Face e fique por dentro das novidades! Consciência Fonológica Gostou?