1. Quem foi Maria Laura Mouzinho Leite
Lopes?
- Em 1943 iniciou sua carreira universitária como
Professora Assistente no Departamento de Matemática na
FNFi. Pelo fato do trabalho apresentado pela professora ter
o primeiro registro aceito pelas comunidades cientif icas e
acadêmicas, cabe a Maria Laura o titulo de primeira
doutora em Matemática no Brasil. Sua tese foi defendida
em 1949 com o tema Espaços Projetivos.
- Uma das fundadoras do Projeto Fundão cujo o objetivo é
a valorização do professor, considerada em dois aspectos:
o exterior, que diz respeito ao reconhecimento da
sociedade, melhores salários e condições de trabalho, e o
aspecto da valorização interior, pela sua competência.
"Porque se o professor não é competente, não adianta. E
não há varinha de condão: é um processo longo e
dinâmico."
Maria Laura considerava que para se alcançar um
sistema sólido de Ciência, Tecnologia e Inovação no Brasil,
é preciso ter um sistema sólido e criativo de ensino de
Matemática e das Ciências em geral. A grande receita, do
ponto de vista da pesquisadora, é ter um professor bem
preparado.
." Maria Laura comentou que citava muito uma frase de
Plutarco, pensador grego do século II. "A alma do
aluno não é um vaso que se deve encher, mas uma
lareira que se deve acender. Fico contente, porque
acho que acendi muita lareira por aí."
Roteiro do Caderno de Registro
Curso: PNAIC – Matemática2014
Orientadora de Estudo: Véra Lúcia
1. Capa;
2. Identificação (nome, Unidade Escolar, segmento
em que atua, nome do curso, nomes das
formadoras, ano, tempo de duração do curso);
3. Mensagens (reflexão, agradecimento ou
dedicatória);
4. Sua expectativa ao participar deste curso de
formação;
5. Registro dos Encontros de Formação (fotos,
textos, desdobramentos de cada encontro na
Unidade Escolar, pontos positivos e negativos,
relatos de experiências vivenciadas a partir do
curso);
6. Registro das atividades não presenciais;
7. Avaliação do Curso: ementa, espaço físico,
recursos didáticos, formadora, sua participação,
reflexo na escola;
8. Mensagem Final.
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO JOÃO DE MERITI
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA
COORDENADORIA DE ENSINO
DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL
Turma Maria Laura Mouzinho Leite
Lopes
Orientadora de Estudo
Véra Lúcia Andrade
vera.andrade4@gmail.com
993788013
PNAIC - MATEMÁTICA
ABRIL A DEZEMBRO/ 2014

2. PAUTA:
Acolhida
Dinâmica de apresentação
Contrato Didático
Escrita docente
Objetivos do Curso
Leitura Literária - Três Mercadorias Muito
Estranhas
Prática Docente
Rede de Idéias
Informações para o próximo encontro
Avaliação
Prazer de Casa
NOSSO PRÓXIMO ENCONTRO
10 DE MAIO
ORGANIZAÇÃO DO CURSO DE FORMAÇÃO
CONTINUADA
CADERNO DE REGISTRO:
É uma forma de organizar todas
as informações adquiridas no
decorrer do curso, bem como os
textos de autoria do cursista para
que fique registrado o processo
de desenvolvimento do ensino-aprendizagem. “São
anotações pessoais, experiências de aula, trabalhos
pontuais, controle da aprendizagem, conexões com
outros temas fora da escola, representações visuais
etc., que proporcionam evidências do conhecimento
que foram construídos, a estratégias para aprender
e a disposição de quem o elabora para continuar
aprendendo”.
CONTRATO DIDÁTICO:
O contrato didático é “o conjunto de
comportamentos do professor que são esperados
pelo aluno e o conjunto de comportamentos do aluno
que s ão es perados pelo profes sor”, ou s eja,
“expectativas ”, s egundo Henry. Para ele, o contrato
é renovado e adaptado por intermédio de alguma
forma de negociação
REDE DE IDEIAS:
Através de discussões no grupo de
estudos iremos interligar as leituras teóricas
as práticas realizadas no cotidiano escolar.
PRAZER DE CASA:
É a solicitação de atividades a serem
desenvolvidas pelo cursista individualmente e
com os seus alunos.
LEITURA LITERÁRIA:
Espaço dedicado para leitura de diferentes
gêneros textuais literários tendo neste momento
a oportunidade de demostrarmos e
compartilharmos nossas emoções e ampliarmos
os nossos conhecimentos.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita continuamente através da
observação, da participação e da realização das
atividades pelos professores. O acompanhamento
sistemático através de formulários próprios e da
constante troca de experiências , atividades
realizadas pelos professores com seus alunos em
sala de aula também será outro momento em que os
orientadores de estudos poderão realizar
intervenções para ajudá-los a transformação de sua
prática..