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SÉRIE / ANO

CURRÍCULO
2014

PLANO DE ENSINO

1ª / 2014

CURSO

LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

DISCIPLINA

FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS E ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
CARGA HORÁRIA -100 (h)

TEÓRICA

PRÁTICA

TURMA

PERÍODO

100
PROFESSOR

TOTAL

GEO 1- 2- 3- 4

Noturno

TITULAÇÃO

Professor autor: Gilson Aguiar

Mestre

Professor formador: Vitor Ignatus Nogueira

Mestre

COORDENADOR
Coordenadora: Priscilla Campiolo Manesco Paixão

TITULAÇÃO
Mestre

1) EMENTA DA DISCIPLINA NO CURSO:
Estudo dos fundamentos sociológicos e antropológicos sobre os quais se constrói a prática educativa, como um
elemento determinante para a consciência crítica do futuro educador. Análise dos determinantes políticos, sociais e
econômicos do modelo de sociedade capitalista da atualidade e as suas relações com a prática educativa.

2) OBJETIVO DA DISCIPLINA NO CURSO:


Compreender as relações entre a escola e o contexto político, econômico e social para desenvolver atitudes e
comportamentos em seus múltiplos aspectos, buscando subsídios para a formação integral do
acadêmico/cidadão e em especial tornar o seu pensamento mais reflexivo, critico e ético.



Apresentar aos acadêmicos os principais conceitos sociológicos e antropológicos e aplica-los à educação;



Analisar criticamente a presença das teorias sociológicas e antropológicas na educação moderna e
contemporânea;



Formar um profissional ético, competente e comprometido com a sociedade em que vive, ou seja, com o
desenvolvimento de perspectivas críticas e integradoras;



Permitir o saber como fonte de reflexões e formulações fundadas no encontro dos diversos campos do
conhecimento das ciências humanas, e, principalmente na área educacional.

3) JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA NO CURSO:
Ë fundamental ao ser humano, em especial ao universitário, desenvolver o pensamento crítico com a finalidade de
possibilitar autonomia intelectual e humana. Nessa perspectiva, abordar os temas fundamentais da sociologia e da
antropologia é indispensável na formação acadêmica do futuro professor, pois é preciso debruçar-se sobre a escola,
sobre as práticas pedagógicas, pensar e repensar, atualizar e transformar a educação, por meio do pensar autônomo,
atual e eficaz, com vistas à melhoria do cidadão e consequentemente da sociedade.
4) PROGRAMA E CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DA DISCIPLINA:
UNIDADE I
A COMPLEXA SOCIEDADE CONTEMPORANEA
O homem ocidental e sua trajetória
Uma breve história das origens da “Era Planetária”
O capitalismo, o cristianismo e a razão

UNIDADE II
AS NOVAS SOCIEDADES E SEUS DILEMAS
A sociedade urbana e a crise de sua origem
A internacionalização da produção e do trabalho
A educação e seus dilemas na trajetória ocidental

UNIDADE III
PENSADORES CLÁSSICOS I
A sociedade, um “objeto estranho”
Augusto Comte
A herança positiva no estruturalismo de Émilie Durkheim

UNIDADE IV
PENSADORES CLÁSSICOS II
Karl Marx, o materialismo histórico dialético
Weber e a racionalidade impura

UNIDADE V
OS DILEMAS DA ATUALIDADE
Um mundo em crise
A sociedade do consumo
5) METODOLOGIA DE TRABALHO DO PROFESSOR NA DISCIPLINA:
Os conteúdos programáticos previstos para as disciplinas dos cursos do Núcleo de Educação a Distância do CESUMAR utilizam
metodologia embasada em tecnologias de informação e comunicação, conforme detalhado abaixo:
1. Livros: Para cada disciplina, o aluno recebe um livro para estudo prévio dos conteúdos. Conta com os livros da Bibliografia
Básica e com artigos, periódicos e demais referências digitais, que somados aos demais recursos disponíveis (aula ao vivo,
aula gravada, fóruns), visam possibilitar o autoestudo.
2. Aulas conceituais: São disponibilizadas 05 aulas gravadas pelo professor conteudista, com possibilidade de download de
vídeo e/ou áudio.
3. Aulas ao vivo: Disciplinar e interdisciplinar, ministradas pelo professor formador, com a presença do tutor mediador, em dias
e horário previamente determinados em calendário acadêmico.
4. Chat: Disponível para aula ao vivo, visando a interação do aluno com o professor formador e tutor mediador.
5. Aula gravada – Estudo de caso: Ministrada pelo professor formador e tutor mediador, que relaciona teoria e prática por
meio de um estudo de caso, objetivando que o aluno compreenda e perceba a importância da disciplina para sua profissão.
6. Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA: Por meio do qual o aluno assiste às aulas (gravadas e ao vivo), participa dos
fóruns de discussão, troca mensagens (entre professor/aluno e tutor/aluno); e realiza as atividades de estudo, além do
acesso às informações e orientações disponibilizadas pelo tutor mediador, tutor online e professor formador.
7. MID – Mídia Interativa Digital
6) AVALIAÇÃO E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA NO CURSO:
A composição da nota final de cada disciplina do módulo se dá conforme apresentado abaixo:
- Prova Presencial de Conhecimentos Específicos: 6,0
- Atividade de Conhecimentos Gerais: 1,0
- Fórum: 1,0
- Atividade de Estudo: 1,5
- Atividade Presencial Obrigatória Interdisciplinar: 0,5
- TOTAL: 10,0
O sistema de avaliação, do Núcleo de Educação a Distância do CESUMAR é composto por cinco diferentes atividades que compõem
a média final do aluno.
1. Prova Presencial - disciplinar: É obrigatória, sem consulta e deve ser realizada no Polo de apoio presencial. O período de
realização desta prova ocorre conforme calendário acadêmico. Para os alunos que não obtiveram nota suficiente para
aprovação ou não compareceram ao polo de apoio presencial na 5ª ou 10ª semana do eixo anterior, é possível realizar a
SUB - Prova Substitutiva, que deve ser solicitada eletronicamente no ambiente virtual. Os prazos para solicitação e
realização desta prova constam no calendário acadêmico.
2. Atividade de Estudo: Para cada disciplina são previstas três atividades de estudo, sendo que cada uma é composta por 10
questões objetivas com diferentes níveis de dificuldade, realizadas conforme calendário acadêmico.
3. APOI - Atividade Presencial Obrigatória Interdisciplinar: É realizada na 4ª Semana do Módulo, presencialmente nos
Polos de Apoio Presencial. Trata-se de uma questão dissertativa proposta pelo professor durante a aula ao vivo daquele dia
e que para realização, o aluno poderá utilizar os diversos meios de consulta disponíveis: acervo físico da biblioteca do polo,
biblioteca virtual, livro da disciplina, MID´s, entre outros. A nota da APOI é válida para as duas disciplinas cursadas no
módulo.
4. Semana de Conhecimentos Gerais e Atividade de Conhecimentos Gerais: Na sexta semana do módulo ocorre a
Semana de Conhecimentos Gerais. Neste período, oferecemos em cada dia da semana uma palestra que trata de temas
relativos a futura atuação profissional. Para realização das palestras temos como convidados, profissionais atuantes no
mercado de trabalho, contribuindo desta forma para o processo de formação dos acadêmicos. Após assistir às palestras, o
aluno deverá realizar uma atividade de estudo contendo 10 questões objetivas. A participação nestas palestras certifica o
aluno e valida horas referentes a Atividades Acadêmicas Complementares.
5. Fórum: Atividade de caráter avaliativo, feito e acompanhado no decorrer do Eixo. O Fórum de cada disciplina terá 3 temas
de discussão e mais um tema interdisciplinar. O aluno tem uma semana para participar de cada tema.

7) BIBLIOGRAFIA BÁSICA DA DISCIPLINA NO CURSO:
AGUIAR, Gilson. Fundamentos Sociológicos e antropológicos da Educação. Maringá: Cesumar, 2012.
HAECHT, Anne Van. Sociologia da educação: a escola posta a prova. Porto Alegre: Artmed, 2008.
MARQUES, Silvia. Sociologia da educação. Rio de Janeiro: LTC,2012.
BRIDI, Maria Aparecida; ARAÚJO, Silvia Maria de; MOTIM, Benilde Lenzi. Sociologia: Um olhar crítico. São Paulo:
Contexto, 2009.

8) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA NO CURSO:
DIAS, Reinaldo. Introdução a Sociologia, São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2004.
GADOTTI, Moacir. História das idéias pedagógicas. 8. ed. São Paulo: Ática, 2005.
GOMES, Mércio Pereira. Antropologia: Ciência do homem: Filosofia da Cultura. São Paulo :contexto.2008
MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. 1.ed. Ibpex, 2011.
PILETTI, Nelson. WALTER, Praxedes. Sociologia da Educação: Do Positivismo aos Estudos Culturais. 1.ed. São
Paulo: Ática,2012.
9) PERIÓDICOS QUE PODEM SER CONSULTADOS PARA A DISCIPLINA NO CURSO:
EDUCAÇÃO & SOCIEDADE. Campinas: Centro de Estudos de Educação e Sociedade. ISSN 0101-7330. Disponível em:
<http://www.cedes.unicamp.br/rev_exemplares.htm>
CADERNOS DE EDUCAÇÃO. Pelotas: Faculdade de Educação de Pelotas, UFPel, ISSN 2178-079X. Disponível em:
http://www.ufpel.edu.br/fae/caduc/edicoes_ant.htm
REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. Campinas, SP: Autores Associados,2001-. ISSN 1519-5902.
Disponível em: < http://www.rbhe.sbhe.org.br/index.php/rbhe/issue/archive>

10) SITES QUE PODEM SER CONSULTADOS PARA A DISCIPLINA NO CURSO:
www.klepsidra.net/klepsidra7/annales.html
www.brasilescola.com/sociologia/conceitos-marxismo.htm
http://www.projetosegurancahumana.org/areaedu.php

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2014 egrad geo1-51_egrad_nger100_042

  • 1. SÉRIE / ANO CURRÍCULO 2014 PLANO DE ENSINO 1ª / 2014 CURSO LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DISCIPLINA FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS E ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO CARGA HORÁRIA -100 (h) TEÓRICA PRÁTICA TURMA PERÍODO 100 PROFESSOR TOTAL GEO 1- 2- 3- 4 Noturno TITULAÇÃO Professor autor: Gilson Aguiar Mestre Professor formador: Vitor Ignatus Nogueira Mestre COORDENADOR Coordenadora: Priscilla Campiolo Manesco Paixão TITULAÇÃO Mestre 1) EMENTA DA DISCIPLINA NO CURSO: Estudo dos fundamentos sociológicos e antropológicos sobre os quais se constrói a prática educativa, como um elemento determinante para a consciência crítica do futuro educador. Análise dos determinantes políticos, sociais e econômicos do modelo de sociedade capitalista da atualidade e as suas relações com a prática educativa. 2) OBJETIVO DA DISCIPLINA NO CURSO:  Compreender as relações entre a escola e o contexto político, econômico e social para desenvolver atitudes e comportamentos em seus múltiplos aspectos, buscando subsídios para a formação integral do acadêmico/cidadão e em especial tornar o seu pensamento mais reflexivo, critico e ético.  Apresentar aos acadêmicos os principais conceitos sociológicos e antropológicos e aplica-los à educação;  Analisar criticamente a presença das teorias sociológicas e antropológicas na educação moderna e contemporânea;  Formar um profissional ético, competente e comprometido com a sociedade em que vive, ou seja, com o desenvolvimento de perspectivas críticas e integradoras;  Permitir o saber como fonte de reflexões e formulações fundadas no encontro dos diversos campos do conhecimento das ciências humanas, e, principalmente na área educacional. 3) JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA NO CURSO: Ë fundamental ao ser humano, em especial ao universitário, desenvolver o pensamento crítico com a finalidade de possibilitar autonomia intelectual e humana. Nessa perspectiva, abordar os temas fundamentais da sociologia e da antropologia é indispensável na formação acadêmica do futuro professor, pois é preciso debruçar-se sobre a escola, sobre as práticas pedagógicas, pensar e repensar, atualizar e transformar a educação, por meio do pensar autônomo, atual e eficaz, com vistas à melhoria do cidadão e consequentemente da sociedade.
  • 2. 4) PROGRAMA E CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DA DISCIPLINA: UNIDADE I A COMPLEXA SOCIEDADE CONTEMPORANEA O homem ocidental e sua trajetória Uma breve história das origens da “Era Planetária” O capitalismo, o cristianismo e a razão UNIDADE II AS NOVAS SOCIEDADES E SEUS DILEMAS A sociedade urbana e a crise de sua origem A internacionalização da produção e do trabalho A educação e seus dilemas na trajetória ocidental UNIDADE III PENSADORES CLÁSSICOS I A sociedade, um “objeto estranho” Augusto Comte A herança positiva no estruturalismo de Émilie Durkheim UNIDADE IV PENSADORES CLÁSSICOS II Karl Marx, o materialismo histórico dialético Weber e a racionalidade impura UNIDADE V OS DILEMAS DA ATUALIDADE Um mundo em crise A sociedade do consumo 5) METODOLOGIA DE TRABALHO DO PROFESSOR NA DISCIPLINA: Os conteúdos programáticos previstos para as disciplinas dos cursos do Núcleo de Educação a Distância do CESUMAR utilizam metodologia embasada em tecnologias de informação e comunicação, conforme detalhado abaixo: 1. Livros: Para cada disciplina, o aluno recebe um livro para estudo prévio dos conteúdos. Conta com os livros da Bibliografia Básica e com artigos, periódicos e demais referências digitais, que somados aos demais recursos disponíveis (aula ao vivo, aula gravada, fóruns), visam possibilitar o autoestudo. 2. Aulas conceituais: São disponibilizadas 05 aulas gravadas pelo professor conteudista, com possibilidade de download de vídeo e/ou áudio. 3. Aulas ao vivo: Disciplinar e interdisciplinar, ministradas pelo professor formador, com a presença do tutor mediador, em dias e horário previamente determinados em calendário acadêmico. 4. Chat: Disponível para aula ao vivo, visando a interação do aluno com o professor formador e tutor mediador. 5. Aula gravada – Estudo de caso: Ministrada pelo professor formador e tutor mediador, que relaciona teoria e prática por meio de um estudo de caso, objetivando que o aluno compreenda e perceba a importância da disciplina para sua profissão. 6. Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA: Por meio do qual o aluno assiste às aulas (gravadas e ao vivo), participa dos fóruns de discussão, troca mensagens (entre professor/aluno e tutor/aluno); e realiza as atividades de estudo, além do acesso às informações e orientações disponibilizadas pelo tutor mediador, tutor online e professor formador. 7. MID – Mídia Interativa Digital
  • 3. 6) AVALIAÇÃO E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA NO CURSO: A composição da nota final de cada disciplina do módulo se dá conforme apresentado abaixo: - Prova Presencial de Conhecimentos Específicos: 6,0 - Atividade de Conhecimentos Gerais: 1,0 - Fórum: 1,0 - Atividade de Estudo: 1,5 - Atividade Presencial Obrigatória Interdisciplinar: 0,5 - TOTAL: 10,0 O sistema de avaliação, do Núcleo de Educação a Distância do CESUMAR é composto por cinco diferentes atividades que compõem a média final do aluno. 1. Prova Presencial - disciplinar: É obrigatória, sem consulta e deve ser realizada no Polo de apoio presencial. O período de realização desta prova ocorre conforme calendário acadêmico. Para os alunos que não obtiveram nota suficiente para aprovação ou não compareceram ao polo de apoio presencial na 5ª ou 10ª semana do eixo anterior, é possível realizar a SUB - Prova Substitutiva, que deve ser solicitada eletronicamente no ambiente virtual. Os prazos para solicitação e realização desta prova constam no calendário acadêmico. 2. Atividade de Estudo: Para cada disciplina são previstas três atividades de estudo, sendo que cada uma é composta por 10 questões objetivas com diferentes níveis de dificuldade, realizadas conforme calendário acadêmico. 3. APOI - Atividade Presencial Obrigatória Interdisciplinar: É realizada na 4ª Semana do Módulo, presencialmente nos Polos de Apoio Presencial. Trata-se de uma questão dissertativa proposta pelo professor durante a aula ao vivo daquele dia e que para realização, o aluno poderá utilizar os diversos meios de consulta disponíveis: acervo físico da biblioteca do polo, biblioteca virtual, livro da disciplina, MID´s, entre outros. A nota da APOI é válida para as duas disciplinas cursadas no módulo. 4. Semana de Conhecimentos Gerais e Atividade de Conhecimentos Gerais: Na sexta semana do módulo ocorre a Semana de Conhecimentos Gerais. Neste período, oferecemos em cada dia da semana uma palestra que trata de temas relativos a futura atuação profissional. Para realização das palestras temos como convidados, profissionais atuantes no mercado de trabalho, contribuindo desta forma para o processo de formação dos acadêmicos. Após assistir às palestras, o aluno deverá realizar uma atividade de estudo contendo 10 questões objetivas. A participação nestas palestras certifica o aluno e valida horas referentes a Atividades Acadêmicas Complementares. 5. Fórum: Atividade de caráter avaliativo, feito e acompanhado no decorrer do Eixo. O Fórum de cada disciplina terá 3 temas de discussão e mais um tema interdisciplinar. O aluno tem uma semana para participar de cada tema. 7) BIBLIOGRAFIA BÁSICA DA DISCIPLINA NO CURSO: AGUIAR, Gilson. Fundamentos Sociológicos e antropológicos da Educação. Maringá: Cesumar, 2012. HAECHT, Anne Van. Sociologia da educação: a escola posta a prova. Porto Alegre: Artmed, 2008. MARQUES, Silvia. Sociologia da educação. Rio de Janeiro: LTC,2012. BRIDI, Maria Aparecida; ARAÚJO, Silvia Maria de; MOTIM, Benilde Lenzi. Sociologia: Um olhar crítico. São Paulo: Contexto, 2009. 8) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA NO CURSO: DIAS, Reinaldo. Introdução a Sociologia, São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2004. GADOTTI, Moacir. História das idéias pedagógicas. 8. ed. São Paulo: Ática, 2005. GOMES, Mércio Pereira. Antropologia: Ciência do homem: Filosofia da Cultura. São Paulo :contexto.2008 MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. 1.ed. Ibpex, 2011. PILETTI, Nelson. WALTER, Praxedes. Sociologia da Educação: Do Positivismo aos Estudos Culturais. 1.ed. São Paulo: Ática,2012.
  • 4. 9) PERIÓDICOS QUE PODEM SER CONSULTADOS PARA A DISCIPLINA NO CURSO: EDUCAÇÃO & SOCIEDADE. Campinas: Centro de Estudos de Educação e Sociedade. ISSN 0101-7330. Disponível em: <http://www.cedes.unicamp.br/rev_exemplares.htm> CADERNOS DE EDUCAÇÃO. Pelotas: Faculdade de Educação de Pelotas, UFPel, ISSN 2178-079X. Disponível em: http://www.ufpel.edu.br/fae/caduc/edicoes_ant.htm REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. Campinas, SP: Autores Associados,2001-. ISSN 1519-5902. Disponível em: < http://www.rbhe.sbhe.org.br/index.php/rbhe/issue/archive> 10) SITES QUE PODEM SER CONSULTADOS PARA A DISCIPLINA NO CURSO: www.klepsidra.net/klepsidra7/annales.html www.brasilescola.com/sociologia/conceitos-marxismo.htm http://www.projetosegurancahumana.org/areaedu.php