Primeiros conceitos… ESCOLA POR CICLOS DE FORMAÇÃO
TÓPICOS PRINCIPAIS <ul><li>Encara a aprendizagem como DIREITO  do cidadão; </li></ul><ul><li>Crianças e adolescentes agrup...
FORMATAÇÃO DA PESQUISA <ul><li>Sistematizada na forma de Complexo Temático; </li></ul><ul><li>Rompe com conteúdos pré esta...
FORMAS DE PROGRESSÃO <ul><li>Progressão simples; </li></ul><ul><li>Progressão com Plano Didático de Apoio; </li></ul><ul><...
REFLEXÕES DO GRUPO <ul><li>Ser educador nesta proposta, requer: </li></ul><ul><li>Opção; </li></ul><ul><li>Visão de mundo;...
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Escola por ciclos de formação

  1. 1. Primeiros conceitos… ESCOLA POR CICLOS DE FORMAÇÃO
  2. 2. TÓPICOS PRINCIPAIS <ul><li>Encara a aprendizagem como DIREITO do cidadão; </li></ul><ul><li>Crianças e adolescentes agrupados pelas suas fases de formação; </li></ul><ul><li>A aprendizagem é sempre compartilhada por um grupo de decentes; </li></ul><ul><li>Conteúdo organizado através de pesquisa sócio – antropológica; </li></ul><ul><li>Planejamento que aproxima o conhecimento científico da realidade do educando( afinal é dela que se parte); </li></ul><ul><li>Planejamento coletivo. </li></ul>
  3. 3. FORMATAÇÃO DA PESQUISA <ul><li>Sistematizada na forma de Complexo Temático; </li></ul><ul><li>Rompe com conteúdos pré estabelecidos o que, não significa, INEXISTÊNCIA de conteúdos; </li></ul><ul><li>Atividades desenvolvidas consideram as potencialidades do educando; </li></ul><ul><li>Relação dialética entre sujeito, meio e cultura; </li></ul>
  4. 4. FORMAS DE PROGRESSÃO <ul><li>Progressão simples; </li></ul><ul><li>Progressão com Plano Didático de Apoio; </li></ul><ul><li>Progressão sujeita a avaliação especializadas. </li></ul>
  5. 5. REFLEXÕES DO GRUPO <ul><li>Ser educador nesta proposta, requer: </li></ul><ul><li>Opção; </li></ul><ul><li>Visão de mundo; </li></ul><ul><li>Entender o papel do erro na aprendizagem; </li></ul><ul><li>Desligar-se de rótulos; </li></ul><ul><li>Entender-se como sujeito coletivo. </li></ul>

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