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Curso Novas Tecnologias no
Ensino da Matemática
Disciplina: Informática Educativa I
Aluno: Luís Cláudio Silva da Rosa
Grupo: 2 – Polo: Campo Grande (RJ) - 2017
1
Tarefa:
Criar vídeo ou apresentação de slides do tipo
Power Point destacando uma das teorias
pedagógicas citadas no texto do Libânio no
contexto da Cibercultura, ou seja, como essas
tecnologias podem ser utilizadas na educação
segundo a teoria pedagógica escolhida.
2
Teorias Pedagógicas
Contemporâneas
O professor, preferencialmente, deve
conhecer, estudar e se apropriar dessas
tendências, que servem de apoio para a sua
prática pedagógica. Procurando analisar
cada uma e ver a que melhor lhe convém,
para obter eficiência, segurança e qualidade
na sua atuação.
3
4
Teoria escolhida:
Teoria sócio cognitiva
5
Teoria sócio cognitiva
principais características:
• As condições culturais e sociais da aprendizagem
são postas em evidência, visando o
desenvolvimento da sociabilidade por meio de
processos socioculturais.
• A questão importante da escola não é o
funcionamento psíquico ou os conteúdos de
ensino, mas a organização de um ambiente
educativo de solidariedade, relações
comunicativas, com base nas experiências
cotidianas, nas manifestações da cultura popular.
6
Teoria sócio cognitiva
principais características:
• Os indivíduos tem papel ativo no processo de
aprendizagem e a interlocução que eles fazem
com o ambiente, principal mediador deste
processo.
• Fatores externos influem neste processo,
afirmando que os indivíduos reagem a
determinadas situações processando-as e
transformando-as ativamente.
7
Teoria sócio cognitiva
principais características:
• Educação como função de transmissão
cultural. Uma escola mais informal centrada
na valorização de elementos experienciais;
Modalidades: Integra políticas de integração
da minorias sociais, éticas e culturais
• As estruturas cognitivas, é que proporcionam
os mecanismos de referências e de
autorregulação.
8
Teoria sócio cognitiva
principais características:
• A escola nessa orientação consiste na criação
de situações pedagógicas interativas para
propiciar uma formação através de uma
vivência democrática, que inclua
comportamentos solidários, de justiça, de
vida comunitária, etc. Logo, com
características mais informais em que se
valorizam mais experiências socioculturais do
que o currículo formal.
9
10
Cibercultura
• “É a cultura contemporânea estruturada
pelo uso das tecnologias digitais em rede
nas esferas do ciberespaço e das cidades.
Compreendemos tais esferas como
espaçostempos cotidianos de ensino-
aprendizagem, que preferimos nomear de
redes educativas ou espaços
multirreferenciais de aprendizagem”.
(SANTOS, Edméa)
11
12
Como a Cibercultura e suas tecnologias
podem ser utilizadas na educação
segundo a Teoria Sócio Cognitiva:
Para que ocorra esta interação deve-se observar:
• Ambientes adequados nas escolas com material
tecnológicos que facilite o aprendizado pelo
manuseio e reflexão.
• Interatividade cultural e social.
• O aprender fazendo.
• Aprendizagem a partir de atividades
socioculturais compartilhadas.
13
Referências Bibliográficas:
1.FREITAS , M. de F. R. L, de e DIAS, J. P. Teoria Social Cognitiva:
conceitos básicos. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.
org/pdf/cc/v15n3/v15n3a17.pdf>. Acesso em: 31 jul, 2017.
2.LIBÂNEO. J.C. As teorias pedagógicas modernas resiginificadas
pelo debate contemporâneo na educação. Disponível em: <
http://ntem.lanteuff.org/pluginfile.php/15077/mod_resource/
content/4/teoria_debatecontempo.pdf Acesso em: 31 jul, 2017.
3.SANTOS. E. A cibercutura e a educação em tempos de
mobilidades e redes sociais: conversando com os cotidianos.
Acesso em: <http://ntem.lanteuff.org/pluginfile.php/15078/
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2017.
14

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Teoria sócio cognitiva na educação com tecnologias

  • 1. Curso Novas Tecnologias no Ensino da Matemática Disciplina: Informática Educativa I Aluno: Luís Cláudio Silva da Rosa Grupo: 2 – Polo: Campo Grande (RJ) - 2017 1
  • 2. Tarefa: Criar vídeo ou apresentação de slides do tipo Power Point destacando uma das teorias pedagógicas citadas no texto do Libânio no contexto da Cibercultura, ou seja, como essas tecnologias podem ser utilizadas na educação segundo a teoria pedagógica escolhida. 2
  • 3. Teorias Pedagógicas Contemporâneas O professor, preferencialmente, deve conhecer, estudar e se apropriar dessas tendências, que servem de apoio para a sua prática pedagógica. Procurando analisar cada uma e ver a que melhor lhe convém, para obter eficiência, segurança e qualidade na sua atuação. 3
  • 4. 4
  • 6. Teoria sócio cognitiva principais características: • As condições culturais e sociais da aprendizagem são postas em evidência, visando o desenvolvimento da sociabilidade por meio de processos socioculturais. • A questão importante da escola não é o funcionamento psíquico ou os conteúdos de ensino, mas a organização de um ambiente educativo de solidariedade, relações comunicativas, com base nas experiências cotidianas, nas manifestações da cultura popular. 6
  • 7. Teoria sócio cognitiva principais características: • Os indivíduos tem papel ativo no processo de aprendizagem e a interlocução que eles fazem com o ambiente, principal mediador deste processo. • Fatores externos influem neste processo, afirmando que os indivíduos reagem a determinadas situações processando-as e transformando-as ativamente. 7
  • 8. Teoria sócio cognitiva principais características: • Educação como função de transmissão cultural. Uma escola mais informal centrada na valorização de elementos experienciais; Modalidades: Integra políticas de integração da minorias sociais, éticas e culturais • As estruturas cognitivas, é que proporcionam os mecanismos de referências e de autorregulação. 8
  • 9. Teoria sócio cognitiva principais características: • A escola nessa orientação consiste na criação de situações pedagógicas interativas para propiciar uma formação através de uma vivência democrática, que inclua comportamentos solidários, de justiça, de vida comunitária, etc. Logo, com características mais informais em que se valorizam mais experiências socioculturais do que o currículo formal. 9
  • 10. 10
  • 11. Cibercultura • “É a cultura contemporânea estruturada pelo uso das tecnologias digitais em rede nas esferas do ciberespaço e das cidades. Compreendemos tais esferas como espaçostempos cotidianos de ensino- aprendizagem, que preferimos nomear de redes educativas ou espaços multirreferenciais de aprendizagem”. (SANTOS, Edméa) 11
  • 12. 12
  • 13. Como a Cibercultura e suas tecnologias podem ser utilizadas na educação segundo a Teoria Sócio Cognitiva: Para que ocorra esta interação deve-se observar: • Ambientes adequados nas escolas com material tecnológicos que facilite o aprendizado pelo manuseio e reflexão. • Interatividade cultural e social. • O aprender fazendo. • Aprendizagem a partir de atividades socioculturais compartilhadas. 13
  • 14. Referências Bibliográficas: 1.FREITAS , M. de F. R. L, de e DIAS, J. P. Teoria Social Cognitiva: conceitos básicos. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud. org/pdf/cc/v15n3/v15n3a17.pdf>. Acesso em: 31 jul, 2017. 2.LIBÂNEO. J.C. As teorias pedagógicas modernas resiginificadas pelo debate contemporâneo na educação. Disponível em: < http://ntem.lanteuff.org/pluginfile.php/15077/mod_resource/ content/4/teoria_debatecontempo.pdf Acesso em: 31 jul, 2017. 3.SANTOS. E. A cibercutura e a educação em tempos de mobilidades e redes sociais: conversando com os cotidianos. Acesso em: <http://ntem.lanteuff.org/pluginfile.php/15078/ mod_resource/content/3/Cibercultura.pdf> Acesso em: 29 jul, 2017. 14