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PLANO DE INFORMÁTICA EDUCATIVAO Plano de Informática Educativa nas escolas da rede pública foiimplantado no ano de 2000 e ...
O uso do com pu tad or na  esc ola com o     rec urs o   pe da góg ico“No ssa men te é a mel hor tecn olog ia, infin itam ...
O QUE É INFORMÁTICA EDUCATIVA?Se caracteriza pelo uso da informática como suporte ao professor,como um instrumento a mais...
A uti liza ção do s   Re cur sos de    Tec no log ia Ed uca cio na l em no ssa s esc ola sde ve aco nte cer naaçã o pe da ...
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA “O Laboratório de Informática Educativa, se constitui em um      lugar de encontro do...
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVAAs atividades realizadas deverão ser planejadas com antecedência,sempre relacionadas ...
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVAInclusão digital de alunos e professores;Inserção das Tecnologias da Informação e Co...
FUNÇÕES DO LIE/LEIAgendamento das aulasContínuo,   estabelecido no planejamento;Não   há um cronograma fixo por turma ou...
ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR DO LIEElaborar o Projeto Pedagógico para o LIE;Definir junto à comunidade escolar o funcionamen...
O uso da internet na  educação: pontospositivos e negativos.  O Lab ora tóri o de      Info rmá tica     Edu cat iva , se ...
PONTOS POSITIVOSAcessibilidade a fontes inesgotáveis de assuntos para pesquisas;Páginas educacionais específicas para a ...
PONTOS POSITIVOS Estímulo à escrita e à leitura; Estímulo à curiosidade;Estímulo ao raciocínio lógico;Desenvolvimento ...
PONTOS NEGATIVOSMuitas informações sem fidedignidade.Lentidão de acesso quando o serviço da empresa que possibilita acon...
As nos sas cria nça s     des de mu ito peq uen as, sab emusa r a inf orm áti ca, e ess e ace ler adocre sci me nto che go...
Cab e a nós ,  Pro fiss ion ais daEdu caç ão con hec er nos sa fer ram ent a  de tra bal ho e ter con tro le sob re ela , ...
A escola precisa exercer seu papel deeducar o jovem para a responsabilidade ecritério no uso dos recursos tecnológicos.
EEFM Michelson Nobre da SilvaProposta Pedagógica para oLaboratório de Informática EducativaProfª Jocilaine MoreiraEducação...
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Proposta pedagógica para o laboratório de informática educativa

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“A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inovadores, descobridores. A segunda metade da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.” Jean Piaget

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Proposta pedagógica para o laboratório de informática educativa

  1. 1. Educação Digital de Olho nas Novas Tecnologias “A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inovadores, descobridores. A segunda metade da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.” Jean Piaget
  2. 2. Informática Aplicada à EducativaLaboratórios de Informática Educativa S U M Á R I O • Plano de Informática Educativa • O que é Informática Educativa • Laboratório de Informática Educativa - LIE • Funções do LIE/LEI • Atribuições do professor de LIE • Pontos Positivos e Negativos • Desafios e perspectivas
  3. 3. PLANO DE INFORMÁTICA EDUCATIVAO Plano de Informática Educativa nas escolas da rede pública foiimplantado no ano de 2000 e está vinculado ao PROINFO INTEGRADO,cujo objetivo é:Promover o uso pedagógico das tecnologias de informação e comunicaçãonas escolas das Redes Municipal e Estadual de Ensino de FortalezaAS AÇÕES SE DÃO NA PERSPECTIVA DE:Equipar as Escolas com Laboratórios e conexão com Internet;Formar professores para o uso das TIC no contexto escolar;Organizar um sistema manutenção e suporte;Organizar um sistema de gestão e acompanhamento pedagógico.
  4. 4. O uso do com pu tad or na esc ola com o rec urs o pe da góg ico“No ssa men te é a mel hor tecn olog ia, infin itam entesupe rior em com plex idad e ao mel hor com puta dor, porq ue pen sa, rela cion a, sent e, intu i e pod e surp reen der. ” (Mo ran, 1997)
  5. 5. O QUE É INFORMÁTICA EDUCATIVA?Se caracteriza pelo uso da informática como suporte ao professor,como um instrumento a mais à sua disposição.Computador como uma ferramenta auxiliar no processo deconstrução do conhecimento.Computador como meio e nunca como fim.Utilização do Computador considerando os componentescurriculares.
  6. 6. A uti liza ção do s Re cur sos de Tec no log ia Ed uca cio na l em no ssa s esc ola sde ve aco nte cer naaçã o pe da gó gic a, de for ma con tex tua liza da no de sen vol vim en to de Pro jet os
  7. 7. LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA “O Laboratório de Informática Educativa, se constitui em um lugar de encontro do docente e seus alunos com a tecnologia.”É um espaço pedagógico, que deve ser chamado de Sala de Aula. Oque difere o LIE das outras salas de aula é o fato de possuir os recursostecnológicos, como computadores, DVD, impressora, TV e outros.O LIE só é útil para Escola se estiver vinculado ao seu ProjetoPedagógico. Se todos que fazem a Escola tiverem clareza de suafinalidade;O horário de funcionamento será o mesmo da escola, sempre com umprofessor responsável pelo ambiente.O LIE deve estar disponível para toda comunidade escolar, comprioridade para alunos e professores.
  8. 8. LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVAAs atividades realizadas deverão ser planejadas com antecedência,sempre relacionadas com os conteúdos curriculares.O atendimento em Laboratório de Informática Educativa depende deprévio agendamento.O LIE poderá atender à comunidade, em horário extra-escolar, devendoser disponibilizado um professor, agente administrativo, secretário ougestor para acompanhar o projeto, tornando-se co-responsável.Proporcionar aos professores e alunos infra-estrutura e suporte derecursos computacionais;Servir como suporte pedagógico facilitador da aprendizagem;
  9. 9. LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVAInclusão digital de alunos e professores;Inserção das Tecnologias da Informação e Comunicação no contexto daescola;Todas as atividades dos LIEs são extensivas aos anexos e crechescorrespondentes, nas mesmas dondições das escolas patrimoniais. “Os computadores encontram-se auxiliando e influenciando o dia-a-dia de cada um, sendo assim as escolas devem acompanhar e inserir as tecnologias dentro do seu programa educacional, ou senão corre o risco de cair no atraso funcional do ensino obsoleto.”
  10. 10. FUNÇÕES DO LIE/LEIAgendamento das aulasContínuo, estabelecido no planejamento;Não há um cronograma fixo por turma ou professor;O agendamento é criado necessariamente pelo professor regente;É passível de negociação. “Não basta introduzir os recursos na escola, mas faz-senecessário discutir e orientar sobre os métodos e técnicas de sua utilização, do ponto de vista pedagógico.”
  11. 11. ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR DO LIEElaborar o Projeto Pedagógico para o LIE;Definir junto à comunidade escolar o funcionamento do LIE,considerando as diretrizes e orientações (SME/ NTE/SEFOR);Planejar, juntamente com o professor regente da disciplina asatividades pedagógicas a serem desenvolvidas no LIE;Registrar e arquivar todas as atividades planejadas e executadas nasaulas;Assessorar o professor-regente em suas aulas realizadas no LIE;Contribuir com a formação de todos os professores na área deInformática Educativa;Realizar mensalmente relatórios sobre os trabalhos desenvolvidos noLIE e encaminhá-los ao SME/NTE/SEFOR.
  12. 12. O uso da internet na educação: pontospositivos e negativos. O Lab ora tóri o de Info rmá tica Edu cat iva , se con stit ui em umlug ar de enc ont ro do doc ent e e seu s alu nos com a tec nol ogi a.
  13. 13. PONTOS POSITIVOSAcessibilidade a fontes inesgotáveis de assuntos para pesquisas;Páginas educacionais específicas para a pesquisa escolar;Páginas para busca de software;Comunicação e interação com outras escolas;Estímulo para pesquisar a partir de temas previamente definidos ou apartir da curiosidade dos próprios alunos;Desenvolvimento de uma nova forma de comunicação e socialização;
  14. 14. PONTOS POSITIVOS Estímulo à escrita e à leitura; Estímulo à curiosidade;Estímulo ao raciocínio lógico;Desenvolvimento da autonomia;Possibilidade do aprendizado individualizado;Troca de experiências entre professores/professores, aluno/aluno eprofessor/aluno.
  15. 15. PONTOS NEGATIVOSMuitas informações sem fidedignidade.Lentidão de acesso quando o serviço da empresa que possibilita aconexão à rede é de baixa qualidade.Facilidade de dispersão. Muitos alunos perdem-se no emaranhado depossibilidades de navegação e não procuram o que deveriam.Confusão entre informação e conhecimento. O conhecimento não sepassa, mas cria-se e constrói-seResistência às mudanças. Alguns alunos e professores não aceitamfacilmente a mudança na forma de ensinar e aprender.Facilidade no acesso a inadequados para o público infanto-juvenil.
  16. 16. As nos sas cria nça s des de mu ito peq uen as, sab emusa r a inf orm áti ca, e ess e ace ler adocre sci me nto che gouaté nos sas esc ola s. Trata-se de um maravilhoso recurso didático para as aulas.
  17. 17. Cab e a nós , Pro fiss ion ais daEdu caç ão con hec er nos sa fer ram ent a de tra bal ho e ter con tro le sob re ela , não só par a enr iqu ece r o apr end iza do, ma stam bém par a evi tar que a inf orm áti casej a usa da de for ma neg ati va ou crim ino sa.
  18. 18. A escola precisa exercer seu papel deeducar o jovem para a responsabilidade ecritério no uso dos recursos tecnológicos.
  19. 19. EEFM Michelson Nobre da SilvaProposta Pedagógica para oLaboratório de Informática EducativaProfª Jocilaine MoreiraEducação Digital

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