4. CONTEÚDO
PROGRAMÁTICO
A abordagem do PROBLEM
BASED LEARNING - PBL
Etapas do PBL
Mapas Mentais e Mapas Conceituais
Estrutura do Pensamento Criativo
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8. Etapas 1, 2, 3 e 4
Entender enunciado e
formular o problema
Gerar hipóteses Organizar as hipóteses
Formular os objetivos
de aprendizagem
9. ETAPA 1- Identificação
ETAPA
• Analisar o panorama do problema. Evitar confusões e mal
entendidos.
QUESTÕES/USO
• Aclarar as palavras desconhecidos. Delimitar abrangência
do problema. Não pensar sobre as possíveis soluções
PERGUNTAS CHAVE
• O que é o problema?
10. ETAPA
• Listar as hipóteses
QUESTÕES/USO
• Gerar hipóteses sobre as causas dos problemas
PERGUNTAS CHAVE
• Brainstorming - Por que isso acontece?
ETAPA 2- Hipóteses
11. ETAPA
• Desenvolver o relatório de causas
QUESTÕES/USO
• Atribuir graus de importância às causas listadas. Buscar
inter-relações e agrupamentos
PERGUNTAS CHAVE
• Quais as causas serão enfrentadas ? Por onde
começar ?
ETAPA 3 - Organização
12. ETAPA
• Formular os objetivos de aprendizagem em cima do que
é desconhecido.
QUESTÕES/USO
• Listar habilidades, conceitos e princípios que devem ser
aprendidos
PERGUNTAS CHAVE
• Quais as competências a desenvolver ?
ETAPA 4 – Objetivos
15. ETAPA
• Listar o que é preciso ser feito
QUESTÕES/USO
• 5W2H
PERGUNTAS CHAVE
• O que fazer? Quem faz o quê? Utilizar-se do estudo
individual
ETAPA 5 - Ações
17. Etapas 6, 7 e 8
Rediscutir o problema a
luz do que foi aprendido
Gerar possíveis
soluções
Aplicar a melhor
solução
18. ETAPA
• Rediscutir o problema a partir das informações obtidas
nas ações individuais
QUESTÕES/USO
• Debater com o grupo sobre os novos conhecimentos,
revisar os problemas e identificar outros
PERGUNTAS CHAVE
• Os objetivos de aprendizado foram alcançados? Que
competências foram desenvolvidas ?
ETAPA 6 – Rediscutir
19. ETAPA
• Propor soluções para o problema
QUESTÕES/USO
• Trocar ideias sobre soluções e alternativas. Levantar os
prós e os contras de cada solução.
PERGUNTAS CHAVE
• Quais as ações que resolvem o problema?
ETAPA 7 – Gerar soluções
20. ETAPA
• Implantar a solução
QUESTÕES/USO
• Pôr em prática o que foi planejado
PERGUNTAS CHAVE
• Resolvemos o problema ?
ETAPA 8 – Aplicar a solução
24. ATIVIDADE - REGRAS
Cada sala será dividida em grupos
Cada grupo se divide em 4 equipes de até 4 pessoas
Define-se o líder de cada equipe e sorteiam-se as cores :
Equipe 1: Amarelo / Equipe 2: Azul / Equipe 3: Verde / Equipe 4: Vermelho
Inicia-se o jogo com todas as peças com o lado dos números para cima
Cada equipe na ordem sorteada coloca uma peça buscando fazer a maior linha possível
da sua cor
Ao final das peças, mede-se o tamanho de cada linha construída pelo número de peças
Registram-se os resultados
Repete-se o processo por 3 rodadas
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ATIVIDADE EM GRUPO
OBJETIVO: Elaborar um vídeo de 3 minutos (pode ser no estilo Common
Crafts). O objetivo é descrever conceitos, ideias ou processos de forma
simples;
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ATIVIDADE - REGRAS
Forme grupos de até 6 pessoas
Produto final do trabalho: gerar um vídeo de 3 minutos com o tema sugerido.
O grupo deverá entregar o vídeo na próxima aula, já feito o upload no
youtube.com.
O trabalho será entregue a partir de uma mensagem enviada ao professor pelo
Gennera, contendo o nome dos participantes e o link do vídeo. Não é para
anexar o vídeo, apenas a URL do Youtube.
Em sala de aula deverá ser entregue o Relatório do Problema PBL preenchido.
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ATIVIDADE - TEMAS
- Como estudar com produtividade
- Postura no ambiente de trabalho
- Como lidar com conflitos no trabalho
- Como trabalhar em equipe
- Como aplicar o 5s no escritório
- Criando um ambiente saudável no escritório
- Ética profissional
- Como aumentar a produtividade pessoal
- Liderança eficaz
28. “A lógica vai levar
você de A a B. A
imaginação vai
levar você para
qualquer lugar.”
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