SLIDES RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM

1. RECOMPOSIÇÃO DE APRENDIZAGEM NO NOVO ENSINO MÉDIO
RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS:
CAMINHOS PARA RE(APRENDER)
WWW.NOSSOENSINOMEDIO.ORG.BR

2. nossoensinomedio.org.br
OBJETIVO GERAL DE APRENDIZAGEM:
Investigar o significado e as ações necessárias em relação à
recomposição das aprendizagens e à implementação de currículos
priorizados.
Tempo sugerido:
4 horas e 15 minutos

3. nossoensinomedio.org.br
COMPETÊNCIAS EM FOCO:
C1_2a.1 Planejar e desenvolver sequências didáticas,
recursos e ambientes pedagógicos, de forma a garantir
aprendizagem efetiva de todos os alunos.
C2_1.2 Conhecer como planejar o ensino, sabendo como
selecionar estratégias, definir objetivos e aplicar avaliações.

4. nossoensinomedio.org.br
COMPETÊNCIAS EM FOCO:
C2_2a.2 Planejar o ensino, elaborando estratégias, objetivos e
avaliações, de forma a garantir a aprendizagem efetiva dos alunos.
C3_2a.4 Utilizar ferramentas pedagógicas que facilitem uma
adequada mediação entre os conteúdos, os alunos e as
particularidades culturais e sociais dos respectivos contextos
de aprendizagem

5. nossoensinomedio.org.br
HABILIDADES EM FOCO:
2a.1.2. Elaborar planejamentos de aula coerentes, que conectem objetivos de
aprendizagem claros e precisos, com as atividades avaliativas e com as experiências
que serão selecionadas, para que os alunos atinjam a compreensão desejada.
2a.1.5. Planejar o ensino com base no currículo, nos conhecimentos prévios e nas
experiências dos alunos, certificando-se de que o conteúdo das aulas seja
compreensível para todos os alunos.
2a.2.8. Utilizar estratégias avaliativas diversificadas, coerentes com os objetivos de
aprendizagem e campos de experiências, permitindo que todos os alunos
demonstrem ter aprendido.

6. nossoensinomedio.org.br
Infográfico-síntese do
percurso do componente

7. nossoensinomedio.org.br
Atividade 1: Por que pensar na
recomposição das aprendizagens?
15 minutos › Introdução
30 minutos › Mão na massa
15 minutos › Sistematização
Atividade 2: Currículo priorizado
10 minutos › Introdução
40 minutos › Mão na massa
20 minutos › Sistematização
Atividade 3: Planejamento para a
recomposição das aprendizagens
20 minutos › Introdução
1 hora e 20 minutos › Mão na massa
10 minutos › Sistematização
Avaliando o encontro
15 minutos
AGENDA DAS ATIVIDADES

8. nossoensinomedio.org.br
POR QUE PENSAR NA RECOMPOSIÇÃO
DAS APRENDIZAGENS?
ATIVIDADE 1

9. nossoensinomedio.org.br
POR QUE PENSAR NA RECOMPOSIÇÃO
DAS APRENDIZAGENS?
Duração:
55 minutos
Objetivo de aprendizagem:
Definir o significado de recomposição das aprendizagens no Novo Ensino Médio.
Evidências de aprendizagem:
Nesta atividade, as evidências de aprendizagem podem ser: uma frase escrita pelos
grupos explicando o que é e qual a importância da recomposição das aprendizagens e um
mapa mental sobre os conceitos explorados no mural de referências.

10. nossoensinomedio.org.br
O que eu sei sobre recomposição
das aprendizagens?
O que eu gostaria de aprender sobre
recomposição das aprendizagens?
O que eu aprendi sobre
recomposição das aprendizagens?
ATIVIDADE 1 | INTRODUÇÃO
No mural indicado pela pessoa responsável pela formação,
escreva uma breve sentença sobre o que você já sabe e o que
gostaria de aprender mais sobre o tema.
Esta parte vamos retomar
ao final da sessão.

11. nossoensinomedio.org.br
1. Em grupos, realizem a leitura do texto indicado pela pessoa formadora.
2. Construam um mapa mental com as principais ideias desenvolvidas no texto.
3. Produzam uma sentença seguindo o exemplo:
Recompor aprendizagens significa…
4. Elejam uma pessoa oradora para compartilhar, com toda a turma presente na
formação, o mapa mental e a frase criada pelo grupo.
ATIVIDADE 1 | MÃO NA MASSA E COMPARTILHAMENTO

12. nossoensinomedio.org.br
ANTES DE PROSSEGUIR
Caso tenham dúvidas sobre o formato de um
mapa mental, tentem investigar na internet
exemplos para inspirar o trabalho do grupo!

13. nossoensinomedio.org.br
Seguindo o tempo sugerido pela pessoa formadora, cada grupo
poderá compartilhar o mapa mental e a sentença escrita.
ATIVIDADE 1 | SISTEMATIZAÇÃO

14. nossoensinomedio.org.br
CURRÍCULO PRIORIZADO
ATIVIDADE 2

15. nossoensinomedio.org.br
O QUE É UM CURRÍCULO PRIORIZADO?
Duração:
1 hora e 10 minutos
Objetivo de aprendizagem:
Identificar os elementos essenciais para a implementação do currículo priorizado.
Evidências de aprendizagem:
Painel criado pelos educadores com a priorização curricular de sua área ou componente.
Respostas elaboradas pelos grupos de base para a questão norteadora da atividade.

16. nossoensinomedio.org.br
Rodada 1: Grupos de base são formados, exploram materiais
e debatem uma questão em comum.
Rodada 2: Grupos de especialistas são formados, com um
integrante de cada grupo de base, para investigar uma
questão específica.
Rodada 3: Integrantes retornam aos grupos de base e
compartilham o que investigaram nos grupos de especialistas.
O grupo retoma a questão inicial e finaliza a investigação.
ATIVIDADE 2 | INTRODUÇÃO
Para esta proposta, vamos trabalhar com uma dinâmica de
investigação inspirada no JigSaw. Conheça mais sobre a dinâmica:

17. nossoensinomedio.org.br
Rodada 1: Grupos de base
Conversem sobre as seguintes questões:
› O que é um currículo priorizado?
› Quais são os materiais que a rede possui para apoiar a recomposição das
aprendizagens?
Nesta rodada, será importante que todos anotem os pontos conversados para
seguirem para os grupos de especialistas.
Duração da rodada: 10 minutos
ATIVIDADE 2 | MÃO NA MASSA E COMPARTILHAMENTO

18. nossoensinomedio.org.br
Rodada 2: Especialistas
Nesta parte, os grupos de base se dividem em quatro grupos de especialistas
representados pelas áreas: Matemática, Linguagens, Ciências da Natureza e
Ciências Humanas.
Na rodada, os grupos devem explorar os materiais disponibilizados pela pessoa
responsável pela formação e responder à questão:
› Quais são as recomendações de priorização da área de conhecimento que
estamos investigando?
Aqui, será importante que todos anotem os pontos conversados para, em
seguida, compartilhar em seus grupos de base.
Duração da rodada: 30 minutos
ATIVIDADE 2 | MÃO NA MASSA E COMPARTILHAMENTO

19. nossoensinomedio.org.br
Rodada 3: Grupos de base
Os especialistas retornam ao grupo de base e compartilham o que investigaram
em seus grupos. Todos devem compartilhar; assim, o grupo de base terá acesso
à discussão de todos os grupos.
No final, o grupo se reúne e responde à questão:
› Como está organizado e o que precisamos considerar para a implementação
do currículo priorizado?
Duração da rodada: 20 minutos
ATIVIDADE 2 | MÃO NA MASSA E COMPARTILHAMENTO

20. nossoensinomedio.org.br
Nesta parte, os grupos de base realizam o compartilhamento da
resposta que escreveram para a última pergunta:
Como está organizado e o que precisamos considerar para a
implementação do currículo priorizado?
ATIVIDADE 2 | SISTEMATIZAÇÃO

21. nossoensinomedio.org.br
PLANEJAMENTO PARA A RECOMPOSIÇÃO
DAS APRENDIZAGENS
ATIVIDADE 3

22. nossoensinomedio.org.br
PLANEJAMENTO PARA A
RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS
Duração:
1 hora e 50 minutos
Objetivo de aprendizagem:
Elaborar planos de aula e sequências didáticas com foco na recomposição das
aprendizagens.
Evidências de aprendizagem:
Nesta atividade, a evidência de aprendizagem será um plano de aula elaborado e
revisado pelos participantes.

23. nossoensinomedio.org.br
› Organizem grupos de três ou quatro participantes.
› Com base nas cartas recebidas (Anexo 1), debatam sobre como esse tema
se conecta com a recomposição das aprendizagens e com a implementação
de um currículo priorizado.
› Realizem duas rodadas de debate no grupo, explorando ao menos dois dos
temas disponibilizados.
› Compartilhem com todos os participantes o que o grupo discutiu.
ATIVIDADE 3 | INTRODUÇÃO

24. nossoensinomedio.org.br
› Nos mesmos grupos da atividade anterior, tenham em mãos o Anexo 2
(Modelo de planejamento) disponibilizado pelo formador.
› Pensem nos pontos sugeridos e elaborem uma proposta para ser
compartilhada com todos os participantes.
Duração: 30 minutos
ATIVIDADE 3 | MÃO NA MASSA E COMPARTILHAMENTO

25. nossoensinomedio.org.br
Certifique-se que seu plano:
› Está conectado com as habilidades previstas no currículo priorizado.
› Utiliza metodologias ativas como forma de desenvolver a aprendizagem e
apoiar o engajamento dos estudantes.
› Apresenta estratégias de avaliação que auxiliam a verificação das
aprendizagens desenvolvidas na aula, bem como a tomada de decisão que
pode ser realizada com base nesses dados.
ATIVIDADE 3 | SISTEMATIZAÇÃO

26. nossoensinomedio.org.br
ATIVIDADE 3 | SISTEMATIZAÇÃO

27. nossoensinomedio.org.br
Avaliação
› Quais os aprendizados alcançados e a importância da
recomposição das aprendizagens e da implementação
do currículo priorizado na rede?
Duração sugerida: 15 minutos
É HORA DE AVALIAR!

28. nossoensinomedio.org.br
› BACICH, L. Avaliação: as rotinas de pensamento. Disponível em: https://lilianbacich.com/2021/08/06/avaliacao-as-
rotinas-de-pensamento/. Acesso em: 15 set. 2022.
› BACICH, L. MORAN, J. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre:
Penso, 2018.
› RUSSELL, M. K.; AIRASIAN, P. W. Avaliação em sala de aula: conceitos e aplicações. Porto Alegre: AMGH, 2014.
REFERÊNCIAS

29. nossoensinomedio.org.br
Vídeos
› METODOLOGIAS Ativas de Ensino - JigSaw, Laboratório de Aprendizagem e Ensino da FEA-USP, 15 fev. 2022. 1 vídeo (1
min.). Publicado por Laboratório de Aprendizagem e Ensino da FEA-USP. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=B8NUmiXbuFk. Acesso em: 30 nov. 2022.
REFERÊNCIAS