O documento apresenta uma aula de português sobre períodos simples e compostos. Ele explica o que são períodos, diferencia períodos simples de compostos e fornece exemplos para reconhecer cada um. Além disso, o documento traz atividades para que os alunos identifiquem e transformem períodos nos tipos trabalhados.

1. Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
9º ANO
Aula 21 – 2º Bimestre
Língua
Portuguesa
Períodos simples
e composto

2. ● Introdução ao período
composto.
Conteúdo Objetivo
● Reconhecer o período simples e
o período composto.

3. Para começar
Você curte gêneros digitais?
Cite exemplos.
2 minutos
Ao produzir um texto, você se preocupa com o encadeamento das
orações, a fim de que seu interlocutor seja capaz de atribuir-lhes
sentidos? Ou você, simplesmente, vai falando, vai escrevendo...?

4. Para começar
Você curte gêneros digitais?
Cite exemplos.
Certamente, você se preocupa com seu interlocutor porque, ao
produzir um texto, oral ou escrito, seu maior objetivo é
estabelecer comunicação. É preciso que esse outro construa
sentidos para sua mensagem, o mais próximo possível da
intencionalidade proposta. Não podemos contar com a sorte, nem
mesmo com um passe de mágica. Logo, o encadeamento das
orações é fundamental para que o leitor acompanhe a progressão
das ideias com mais facilidade e não perca o fio da meada. Caso
contrário, teremos produzido um amontoado de palavras, orações,
frases!

5. Foco no conteúdo
Sobre texto e construção de sentido
Segundo Koch (2003), o texto é um espaço de interação entre
sujeitos sociais, os quais se constroem mutuamente por meio do
diálogo. Esses sujeitos utilizam a linguagem e a cognição social
para criar objetos de discurso e construir significados, a partir das
escolhas significativas entre as diferentes formas de
organização textual e as possibilidades de seleção lexical
disponíveis na língua. Para a autora, ainda que o sentido do texto
se dê na interação texto-leitor, os recursos coesivos presentes
na superfície textual funcionam como pistas ou chaves para
orientar o interlocutor na construção do sentido.

6. Foco no conteúdo
Encadeamento das orações, organização textual, coesão e
coerência também nos levam ao estudo dos períodos simples e
composto, bem como dos recursos coesivos.

7. Foco no conteúdo
Período Frase organizada em oração ou orações.
É um enunciado de sentido completo, formado
por uma ou mais palavras, podendo ou não
incluir um verbo. Uma frase sem verbo é
denominada frase nominal.
É um enunciado que gira
obrigatoriamente em
torno de um verbo ou
de uma locução verbal,
sendo composta por um
sujeito e um predicado.
Toda oração é uma
frase, mas nem toda
frase é uma oração.
Simples: constituído por apenas um verbo/locução
verbal, ou seja, uma oração.
Composto: constituído por dois ou mais verbos/locuções
verbais, ou seja, duas ou mais orações.

8. Foco no conteúdo
Período
composto
(“será” e
“consigo
caminhar”)
Período simples
(“saberemos”)
Exemplo:

9. Na prática
2. Leia a tirinha e responda ao que
se pede. a) Na tirinha lida,
identifique um período
simples e um período
composto.
b) Quais orações formam o
período composto
identificado?
c) Isoladamente, as orações
desse período composto têm
sentido? Por quê?

10. Na prática
2. Leia a tirinha e responda ao que
se pede.
a) Período composto:
“Acontece que eu sou uma
fada!!” (Há dois verbos.)
Período simples: “Vou me
transformar em outra coisa!”
(Há apenas uma locução
verbal.)
b) Oração 1:“Acontece”;
Oração 2: “que eu sou uma
fada!!”
Correção

11. Na prática
2. Leia a tirinha e responda ao que
se pede.
c) Isoladamente, as duas orações
não têm sentido completo, porque
são subordinadas, dependentes
sintaticamente.
Oração 1 (oração principal –
apresenta apenas
predicado):“Acontece”; Oração 2
(oração subordinada –
complementa o que falta na
primeira, o sujeito: “que eu sou
uma fada!!”
Correção

12. Na prática
Leia o anúncio e responda às questões de 1 a 5.
1. Em “amanheceu/peguei
graviola/ botei na sacola/ e
fui viajar”, há quantas
orações? Justifique sua
resposta.
2. De acordo com a
resposta dada à questão 1,
temos um período:
a. ( ) simples;
b. ( ) composto.
Aqui a natureza é a estrela.

13. Na prática
3. Qual é o slogan do anúncio?
4. (Complete.) Esse slogan é
constituído por um
período___________.
(simples/composto)
5. Para compreender o humor do
anúncio, é necessário reconhecer a
intertextualidade presente. Você
conhece o texto a que esse anúncio
faz referência? (Verifique com
seu(sua) colega ao lado também.)

14. Na prática
1. Em “amanheceu/peguei
graviola/ botei na sacola/ e
fui viajar”, há 4 (quatro)
orações, justificadas pelos
verbos “amanheceu”,
“peguei”, “botei” e “fui
viajar” (locução verbal).
2. b. ( X ) composto.
Aqui a natureza é a estrela.
Correção
Leia o anúncio e responda às questões de 1 a 5.

15. Na prática
3. O slogan do anúncio é “Aqui a
natureza é a estrela.”
4. (Complete.) Esse slogan é
constituído por um período simples.
5. O anúncio faz referência à canção
sertaneja “Amanheceu, Peguei a
Viola”, de Almir Sater e Renato
Teixeira, (“Amanheceu, peguei a
viola/Botei na sacola e fui viajar”).
Correção

16. Na prática
6. Na tirinha abaixo, temos dois períodos simples. Como
poderíamos transformá-los num período composto, estabelecendo
uma ideia de causa entre as orações?

17. Na prática
6. Sugestão: “O senhor não pode entrar na
nossa rede social, pois/porque ela já tá lotada."
Correção

18. Aplicando
Transforme os 3 (três) períodos que seguem em apenas um
período composto, estabelecendo a ideia de causa e
consequência entre eles.
• O trânsito está congestionado.
• Os pedestres caminham
apressados pelas calçadas.
• Os ônibus demoram para
chegar às paradas.

19. Aplicando
Sugestões de resposta:
• Como o trânsito está congestionado, os
pedestres caminham apressados pelas
calçadas, pois os ônibus demoram para
chegar às paradas.
• O trânsito está tão congestionado que
os pedestres caminham apressados
pelas calçadas, porque os ônibus
demoram para chegar às paradas.
(Há outras possibilidades de resposta.)
Correção
Transforme os 3 (três) períodos que seguem em apenas um
período composto, estabelecendo a ideia de causa e
consequência entre eles.

20. O que aprendemos hoje?
• Reconhecemos o período simples e o período
composto.

21. Referências
KOCH, Ingedore G. Villaça. O texto e a construção dos
sentidos. 7ª ed. São Paulo: Contexto, 2003.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em
Ação – Língua Portuguesa. Volume 1 – 9º ano. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (Estado).
Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino
Fundamental. São Paulo, 2019.
PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao
Professor. Paraná, 2022.

22. Referências
Slide 3 – Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/folha-trevo-
de-quatro-folhas-152047/; https://pixabay.com/pt/illustrations/cubos-
sortido-caixas-colorido-677092/;
https://pixabay.com/pt/vectors/dados-jogos-sorte-jogatina-cubos-
161377/; https://pixabay.com/pt/vectors/gr%c3%a1fico-bingo-copo-
bingo-4067697/; https://pixabay.com/pt/vectors/magia-varinha-
chap%c3%a9u-feiticeiro-154526/. Acessos em: 4 maio 2023.
Slide 4 – Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/teia-de-
aranha-biologia-natureza-310478/. Acesso em: 4 maio 2023.
Slides 5 e 6 – Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/aceitar-
sim-marca-de-verifica%c3%a7%c3%a3o-47587/. Acesso em: 4 maio
2023.

23. Referências
Slide 8 – Disponível em:
https://br.pinterest.com/pin/309904018105314547/?mt=login. Acesso em: 5
maio 2023.
Slides 9, 10, 11 e 12 – Disponível em:
https://br.pinterest.com/pin/345932815112162653/. Acesso em: 5 maio
2023.
Slides 13 e 14 – Disponível em:
https://tirasarmandinho.tumblr.com/search/rede%20social. Acesso em: 8
maio 2023.
Slides 15 e 16 – Disponível em:
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/rush-hour-at-paulista-avenue-
imagem-royalty-free/658643344?phrase=tr%C3%A2nsito&adppopup=true.
Acesso em: 8 maio 2023.

24. Material
Digital