1. Marcos de Aprendizagem – Ciclo de
Aprendizagem I – 1º Ano de Escolarização /
Matemática
COMPETÊNCIA / EIXO
Números e Operações
1 - Identificação de critérios de
classificação, seriação, ordenação,
conservação e quantidade.
CONTEÚDO
- Conservação de quantidades
- Classificação de elementos
- Correspondência um a um,
estabelecendo comparação de
quantidade.
- Seriação
Conjuntos (pertence, não pertence)
Intersecção
Ordenação.
CÓDIGO
C1 H 1
C1 H 2
C1 H 3
C1 H 4
C1 H 5
C1 H 6
C1 H 7
HABILIDADE
- Estabelece noção de classificação, de seriação, de ordenação
e de conservação de quantidade.
- Faz uso adequado dos conceitos (maior, menor, mais, menos,
pertence, não pertence, igual, diferente, direita, esquerda, em
cima, em baixo).
- Compara coleções pela quantidade de elementos, em
diferentes agrupamentos, ordenando-as pela grandeza da
medida.
C2 H 13
C2 H 14
2 - Identificação do número natural
em vários contextos que envolvam
contagem, códigos numéricos,
critérios de classificação, seriação,
ordenação, conservação e
quantidade.
3 - Resolução de situações problema
que envolvam adição, subtração,
- Sistema de Numeração.
-Dezena
- Números pares e ímpares.
Sucessor e antecessor.
- Composição e decomposição de
números maiores que dez.
- Operação em Números naturais
• Adição.
- Utiliza contagem oral nas brincadeiras e em outras situações
do cotidiano.
- Identifica números em diferentes contextos.
- Faz contagens utilizando material concreto.
- Identifica elementos comuns entre conjuntos.
- Relaciona à idéia de número a quantidade correspondente.
- Reconhece a dezena como agrupamento de 10 elementos.
- Identifica números pares e ímpares.
- Lê e escreve números.
- Realiza contagem em escalas ascendentes e descendentes
de um em um, de dois em dois.
- Compõe e decompõe números.
- Estabelece o antecessor e o sucessor dos números.
C3 H 15
C3 H 16
- Resolve problemas com desenhos e números.
- Associa a idéia de somar (juntar) e subtrair (tirar).
C2 H 8
C2 H 9
C2 H 10
C2 H 11
C2 H 12

2. multiplicação e divisão em situações
contextualizadas utilizando
estratégias pessoais e técnicas
convencionais.
Grandezas e Medidas
1 - Reconhecimento de variadas
formas para medir em situações do
cotidiano.
2 - Utilização do vocabulário
específico do Sistema Monetário
Brasileiro.
Espaço e Forma
1 - Percepção do próprio corpo no
espaço físico
2 - Estabelecimento de relações de
semelhanças e diferenças nas
formas geométricas, representando-
• Subtração.
• Multiplicação.
• Divisão.
- Operação em Números naturais
- Cálculo mental
- Estimativa de resultados
C3 H 17
C3 H 18
C3 H 19
- Medidas de comprimento
Metro / centímetro.
- Noção de Tempo (antes, durante e
depois).
Semana, mês e ano.
- Medidas de Tempo:
Dia, semana, mês, e ano.
Bimestre semestre.
Hora e meia hora.
- Sistema Monetário Brasileiro:
Troco.
Compra e venda.
- Representação de Caminhos.
-Curvas abertas e fechadas.
- Regiões e fronteiras.
- Relações de semelhança e
diferença:
* maior que, menor que, mais
pesado que, mais perto de;
* mais comprido, menos comprido,
mesmo comprimento;
* mais próximo de, mais distante
de;
- Noção de lateralidade.
- Noção de direita e esquerda.
C1 H 1
- Figuras não plana: sólidos
geométricos.
- Figuras planas:
C2 H 1
C3 H 20
C1 H 2
C1 H 3
- Efetua adição na forma horizontal e vertical.
- Efetua subtração na forma horizontal e vertical.
- Desenvolve noções de calculo mental como ferramenta para
resolver problemas de adição.
- Associa a idéia de multiplicar (aumentar) e dividir (repartir).
- Reconhece que pode utilizar partes do corpo para medir
(palmos, pés, etc.).
- Utiliza a régua e outros instrumentos para medir alguns
objetos da sala de aula.
- Identifica unidades de tempo, dia, semana, mês, bimestre,
semestre, ano, utilizando calendários.
C2 H 4
- Faz uso do conhecimento do Sistema Monetário Nacional
através de situações-problema.
C1 H 3
C1 H 4
- Percebe o corpo como ponto de referência para estimar
direções.
- Reconhece direções com orientação: frente, atrás, embaixo,
em cima, fora direita, esquerda.
- Descreve e representa pequenos espaços percursos e
trajetos.
- Identifica pontos de referência para localizar-se e deslocar-se
no espaço.
C1 H 5
C1 H 6
- Identifica e representa as formas geométricas presentes em
elementos naturais e nos objetos criados pelo homem (o
quadrado, o circulo, o triângulo e retângulo).

3. as de forma diversificada.
* polígonos e círculos.
- Linha aberta e fechada:
* curva abertas e fechada;
- Noção de linha, fronteira, interior e
exterior.
- Relações de ser semelhança e
diferenças.
- Formas geométricas planas:
Quadrado,
Retângulo
Triângulo,
Círculo.
- Forma não plana
- Vista Superior de objetos.
C2 H 2
- Reconhece dentre as formas espaciais, as que rolam e as que
não rolam.
C1 H 1
- Compreende que os gráficos são usados para mostrar dados
e organizar informações.
- Constrói e ilustra com ajuda, gráficos de barras.
- Interpreta gráficos organizados com dados da realidade da
sala de aula (tamanho dos colegas, quantidade de alunos na
turma etc.).
- Coleta e organiza dados para construção de gráficos e
tabelas.
- Simetria.
Tratamento da Informação
1 - Organização de informações
partindo de dados da realidade.
- Construção e interpretação de
gráficos.
C1 H 2
C1 H 3
C1 H 4
 C - Competência
 H - Habilidade