O documento apresenta o portfólio do autor, incluindo uma webquest sobre o papel do tutor na educação a distância, um blog discutindo a importância do tutor, e um canal no YouTube com vídeos sobre o assunto. A webquest fornece um guia passo-a-passo para a criação colaborativa de um texto sobre o papel do tutor, enquanto o blog destaca a função do tutor em estimular a afetividade, interatividade e autonomia dos alunos.

1. PORTIFÓLIO
O meu portfólio tem como objetivo apresentar minha webquest, meu blog e meu link do canal
do youtube.
WEBQUEST
https://sites.google.com/site/webquesteadtutoria/
Introdução
Esta webquest foi idealizada para a formação de professores na disciplina Educação a
Distância, num curso de graduação em pedagogia, para os alunos do 1º ano, com faixa etária
variando de jovens a adultos, tem o objetivo de estabelecer uma reflexão sobre o tutor e a
educação a distância.
O papel do tutor na educação a distância deve acontecer em cinco dimensões, a saber:
pedagógica, comportamental, tecnológica, social e institucional. FUTTERLEIB (2013).
Sua atuação é altamente profícua, uma vez que ele deve ser mediador, motivador, modelo,
empregar recursos tecnológicos, multiplicar o conhecimento e maestro.
Essa webquest visa discutir o papel do tutor na EAD.
Tarefa
Sua tarefa é a criação de um texto colaborativo (de preferência no Google Drive/Google Docs),
abordando o papel do tutor na EAD, tendo como parâmetro as reflexões e análises do material
disponibilizado para a realização da tarefa, bem como outras bibliografias pesquisados pelo
grupo que tratem da temática.

2. Processos
O papel do tutor é desafiador, pois o mesmo deve estar a cada momento refletindo sobre sua
atuação e sobre as características específicas da modalidade de ensino em EAD. O material
de apoio contribuirá no sentido de se estabelecer uma discussão sobre a importância do papel
do tutor, sobre as especificidades da EAD.
Passo a Passo:
1º - Leitura dos textos disponibilizados sobre o papel do tutor e a EAD;
2º - Visualização dos vídeos no canal Youtube;
3º - Construção do texto colaborativo no Google Drive/Google Docs.
Mãos à obra!
Boa Sorte!
Recursos
Para a realização da atividade proposta, encontra-se disponibilizado abaixo o material para a
consulta.
-Tutorial para criar um documento no Google Drive:
https://www.youtube.com/watch?v=A8e_SkePJuA
- Canal do Youtube (Playlist):
https://www.youtube.com/channel/UCWgrxw35QOLWQSVOmCcxMOQ
Avaliação
O texto colaborativo terá valor de 10 pontos sendo considerado os seguintes pontos: 1-Texto
coeso e coerente 4 pts 2- Agregou novos conhecimentos ao grupo 2 pts 3- Participou de
forma assídua ( no mínimo duas vezes) 2 pts 4- Ortografia: 2pts
Conclusão
Espera-se que ao final da tarefa (texto colaborativo), vocês evidenciem que o tutor possui um
papel primordial no desenvolvimento da aprendizagem em EAD. Seu trabalho é árduo para o
aprimoramento do ensino, pois cabe a ele ser um agente motivador na construção do
conhecimento, deve estimular a participação para a execução de trabalho colaborativo, deve
controlar a participação e o envolvimento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem,
orientando, supervisionando e interferindo para que os alunos construam seu conhecimento
de forma autônoma.

3. Créditos
https://www.youtube.com/watch?v=A8e_SkePJuA
https://www.youtube.com/channel/UCWgrxw35QOLWQSVOmCcxMOQ
BLOGGER
https://pt.slideshare.net/DouglasSoaresCirino/o-objetivo-do-blogger-douglas-
77277287/DouglasSoaresCirino/o-objetivo-do-blogger-douglas-772772
O objetivo do blogger é apresentar a importância do tutor na educação à distância. Destacar o
papel do tutor frente à modalidade EAD, destacando a afetividade, a interatividade e
autonomia do tutor.
1- Constitui papel do tutor/professor:
 Identificar quem são seus alunos;
 Orientar os alunos no sentido de como estudar o material didático.

4.  Orientar seus alunos, esclarecer dúvidas, explicar o conteúdo e participar das
atividades de avaliação. Belloni (2006, p.83) apud Sihler e Ferreira (2011);
 Discutir a questão do tempo e do espaço de estudo, bem como a necessidade da
leitura do material;
 Recorrer aos recursos tecnológicos para facilitar o processo ensino-
aprendizagem;
 Ser o responsável por facilitar a transferência de aprendizagem, sendo um ator
ativo e fonte motivadora no processo educacional;
 Despertar a curiosidade dos agentes aprendentes;
 Estar atualizado sobre o andamento do curso;
 Ter domínio do conteúdo tecnicocientífico;
 Ter ampla quantidade de competência para atender às necessidades dos alunos;
 Ser um líder.
2-O Tutor/Professor cria laços de afetividade quando:
 Aproxima-se do aluno, evita constrangê-lo, quebra o gelo, propicia garantia e
segurança para o aluno permanecer no curso;
 É disponível, respeitoso, acolhedor, positivo, parceiro dos estudantes na
superação dos obstáculos;
 Respeita as diferenças, estimula a integração e a produção de vínculos entre os
sujeitos aprendentes;
 Promove ao longo do tempo, um ambiente em que os integrantes possam se
conhecer e se dar a conhecer, na diversidade de seus posicionamentos e valores.
Placco & Souza (2006, p.84), apud Bruno (2007).

5. 3- O Tutor/Professor estimula a interatividade quando:
 Incentiva a interação na AVA;
 Participa do registro das produções, interações, caminhos percorridos, orientação
e gestão das avaliações. Almeida (2003 p.6) apud Santana (s/d).
 Recorre ao diálogo, a mediação, a provocação, a assistência e a colaboração;
 Problematiza situações e estimula a participação dos alunos;
 Incentiva o trabalho coletivo, a discussão em grupo, a inquietação, a reflexão
dos aprendizes;
 Dá feedback sempre que possível;
 Promove o encontro entre os sujeitos da aprendizagem;
 Descentraliza o processo de ensino.
4- O Tutor/Professor contribui para o desenvolvimento da autonomia dos alunos
quando:
 Organiza situações didáticas que visem transpor teoria à prática;
 Incentiva a aprendizagem colaborativa para que o sujeito aprendente possa
conduzir sua aprendizagem de forma autônoma;
 Prepara atividades que desenvolvam uma aprendizagem significativa;
 Organiza pesquisas criativas e situações provocativas do ato criador. LEAL
(2001 p.4)

6.  Seleciona conteúdos, discute estratégias, problematiza o conhecimento, media os
problemas de aprendizagem, sugere, instiga e acolhe LEAL (2001 p.3).
Referências Bibliográficas
BRUNO, A.R. A Aprendizagem do educador: estratégias para a construção de uma
didática online. Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo 2007. Tese de
Doutorado. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
LEAL, R.B. A importância do tutor no processo de aprendizagem à distância. Porto
Alegre. Artmed editora, 2001.
SANTANA, R.R. Importância e competências requeridas do tutor no ensino de
EAD. I Simpósio Regional de Educação / Comunicação. Anais eletrônicos.
SIHLER, A.P. FERREIRA, S.M.B. A afetividade mediada por meio da interação na
modalidade a distância como fator preponderante para a diminuição da evasão.
Brasília, 2011.
CANAL DO YOUTUBE
https://www.youtube.com/channel/UCWgrxw35QOLWQSVOmCcxMOQ
Os vídeos podem ser acessados também na página do facebook
https://www.facebook.com/pg/Rede-Social-Face-
1962420377310327/posts/?ref=page_internal
Como também acessar por esse endereço
https://www.linkedin.com/in/douglas-soares-cirino-98a613143/