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  1. 1. BEATRIZ WOLFGRANN MESQUITA
  2. 2. Justificativa Todo o trabalho que será desenvolvido pelas crianças do 2º ano do ensino fundamental, passa por conhecimentos de prática de hábitos de higiene, saúde, limpeza, preservação do meio ambiente, cuidados com o corpo e a interação da criança com sua comunidade escolar, familiar,enfim,a sociedade.
  3. 3. PROBLEMATIZAÇÃO Como compreender sua própria identidade utilizando a tecnologia?
  4. 4. OBJETIVO GERAL: Estimular a pesquisa, usando a internet, como recurso para compreender como é formado o corpo humano, reconhecendo a importância de cada membro e característica deste corpo.
  5. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desenvolver o hábito de cuidar de si mesmo; Valorizar seu corpo, sua saúde, sua vida, seu meio social e ambiental; Conhecer o significado do seu nome e da escolha feita pelos pais; Conhecer o próprio corpo, os órgãos dos sentidos, nomear e conceituar; Adquirir noções fundamentais sobre a higiene em nossa vida;
  6. 6. Reconhecer a importância e a necessidade de se ter uma boa higiene corporal, bucal e mental.
  7. 7. PROCEDIMENTOS Pesquisa e Leitura informativa; Roda de conversa; Conhecer e nomear partes do corpo e órgãos do sentido; Auto – Retrato; Roda para apreciação dos desenhos e comentários para descobrir o que está faltando (detalhes como orelhas e sombracelhas, etc.); História do Nome; Atividades com nomes;
  8. 8. Brincadeiras envolvendo os órgãos dos sentidos; Elaborar pesquisas sobre a história dos nomes das crianças; Confeccionar material de pesquisa e observação para uso das crianças referentes às diferentes características físicas dos seres humanos. (pessoas altas, baixas, gordas, magras, brancas, negras, etc.); Reconhecer a existência de diferentes formas, quantidades, tamanhos e funções dos órgãos do nosso corpo; Álbum Individual e mural coletivo.
  9. 9. PROPOSTAS DE FINALIZAÇÃO DO PROJETO: O conhecimento sobre o corpo humano para o aluno deve estar associado a um melhor entendimento do seu próprio corpo. Como ser vivo que é o ser humano tem um ciclo vital: nasce, cresce se desenvolve, se reproduz e morre. Cada uma dessas fases é fortemente marcada por aspectos socioculturais que se traduzem em hábitos e comportamentos, rituais próprios de cada cultura.
  10. 10. Tendo como objetivo principal:- Fazer com que a criança possa reconhecer seu ciclo, respeitar as suas diferenças e compreender a importância da higiene e alimentação no nosso dia-a-dia.
  11. 11. AVALIAÇÃO: Os alunos serão avaliados mediante a participação, desempenho nas atividades desenvolvidas e o interesse durante a realização das tarefas.
  12. 12. COLABORADORES: Professores; Supervisão escolar; Direção; Comunidade. RECURSOS: Livros de pesquisa; internet; papel; tesoura; cola; lápis e borracha; lápis de cor; aparelho de som; cd; DVD; revistas; jornais e fantoches.
  13. 13. Referências Bibliográficas Barthes, R. (1987). Mitologias. São Paulo: Bertrand Brasil e Difel. Freud, S. (1914). "Sobre la psicología del colegial". In Obras completas. v. XIII. Madrid: Amorrortu. Lacan, J. (1988). Escritos I. Buenos Aires: Siglo XXI. Levin, E. (1997). A infância em cena. Constituição do sujeito e desenvolvimento psicomotor. Petrópolis: Vozes. Levin, E. (2001). A função do filho. Espelhos e labirintos da infância. Petrópolis: Vozes. Fonte do artigo: http://www.artigonal.com/educacao-infantil-artigos/a-formacao-da

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