1. 25400-10033000<br />Que o cuidado aflore em todos os âmbitos,<br />que penetre na atmosfera humana<br />e que prevaleça em toda as suas relações!<br />O cuidado salvará a vida, fará justiça ao empobrecido<br />e resgatará a Terra como pátria e mátria de todosquot;
.Leonardo Boff<br />Vivemos em uma época de profundas e aceleradas transformações que afetam o modo de ser, de pensar, de sentir e de agir das pessoas.<br />Todas essas transformações se devem ao progresso. O progresso é a mola propulsora da sociedade que impulsiona o homem de todos os tempos a transformar a natureza na busca de seu desenvolvimento pessoal. <br />De acordo com a influência que exerce na humanidade, este processo pode ser considerado avanço ou retrocesso. Ele é considerado avanço quando promove o desenvolvimento integral da personalidade, não prejudica o meio ambiente e a convivência fraterna entre todos os membros da sociedade. Mas, quando agride o meio ambiente e deturpa a pessoa humana, concedendo-lhe o direito de fazer o que quiser, sem atender a nenhum código de moral, ele se torna um retrocesso.<br />Leonardo Boff (1999) esclarece que<br />Essa antirrealidade afeta a vida humana naquilo que ela possui de mais fundamental: o cuidado e a compaixão. Mitos antigos e pensadores contemporâneos dos mais profundos nos ensinam que a essência humana não se encontra tanto na inteligência, na liberdade ou na criatividade, mas basicamente no cuidado. O cuidado é, na verdade, o suporte real da criatividade, da liberdade e da inteligência. No cuidado se encontra o ethos fundamental do ser humano. Quer dizer, no cuidado identificamos os princípios, os valores e as atitudes que fazem da vida um bem-viver e das ações um reto agir. (...) Hoje, na crise do projeto humano, sentimos a falta clamorosa do cuidado em toda parte. Suas ressonâncias negativas se mostram pela má qualidade de vida, pela penalização da maioria empobrecida da humanidade, pela degradação ecológica e pela exaltação exacerbada da violência. Não busquemos o caminho da cura fora do ser humano. O ethos está no próprio ser humano, entendido em sua plenitude que inclui o infinito. Ele precisa voltar-se sobre si mesmo e redescobrir sua essência, que se encontra no cuidado.<br />Diante desse quadro, torna-se urgente a educação em valores com vistas ao desenvolvimento de uma nova visão de mundo e de sociedade. A ética divulgada por Boff, o saber cuidar do outro e do meio ambiente, é uma das intervenções mais importantes e possíveis aos profissionais da educação.<br />Com base nestas considerações, realizamos, neste primeiro trimestre, o trabalho investigativo sobre o Meio Ambiente. Por meio desse trabalho, propiciamos, a partir de vivências de valores cristãos, o aguçar do senso-crítico, o desenvolvimento da criatividade e da expressividade dos educandos, para que atuem no mundo em que vivemos, com sabedoria e justiça e, assim, transformem o hoje e o amanhã em dias cada vez melhores. Além disso, promovemos meios para que as crianças desenvolvessem as seguintes habilidades.<br />Educação Matemática<br />Reconhecer os números como ferramentas necessárias no seu cotidiano, arriscando-se a relacionar o número a quantidades aproximadas;<br />Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e situações que se fizerem necessárias<br />Identificar e vivenciar qualificadores básicos (tudo, nada, pouco, muito, a menos, a mais) em atividades lúdicas;<br />Interpretar a sua localização em ambientes e objetos;<br />Classificar e seriar os próprios colegas em situações de rotina;<br />Ouvir e interpretar diferentes tipos de texto com informações apresentadas em linguagem matemática;<br />Coletar, organizar e construir coletivamente representações gráficas: listas e tabelas simples, com dados e informações;<br />Explorar diferentes materiais (próprio corpo, elementos da natureza, brinquedos, materiais de sucata, objetos escolares, etc) na descoberta dos atributos de cada um.<br />Letramento<br />Participar das rodas com relatos claros e coerentes ao tema proposto, demonstrando postura de ouvinte e aguardando a vez de se colocar;<br />Usar a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, idéias, preferências e sentimentos, e relatar suas vivências nas diversas situações de interação presentes no cotidiano. (SIMA, 2006, p.18);<br />Apropriar-se da comunicação oral como uma estratégia na resolução de conflitos e problemas;<br />Participar de situações de interação com adultos para escuta de textos de diferentes gêneros, como poemas, notícias de jornal, informativos, etc. (SIMA, 2006, p.18);<br />Produzir textos coletivos, tendo a professora como escriba do grupo;<br />Reconhecer e utilizar a letra do prenome em escritas espontâneas;<br />Representar idéias através da tentativa de escrita;<br />Criar códigos/símbolos como registro de recados.<br />Formação Social e Pessoal<br />Expressar suas necessidades pessoais;<br />Manifestar seus desejos e sentimentos;<br />Demonstrar confiança e segurança nas atividades habituais.<br />Conhecimento de Mundo<br />Observar e comparar as condições do tempo e o clima: frio, calor, chuva, sol, tempo nublado, ontem, hoje, amanhã;<br />Construir sua identidade a partir de semelhanças e diferenças entre os colegas, integrantes de um grupo;<br />Reconhecer o nome próprio como uma característica pessoal;<br />Conhecer fatos de sua história pessoal;<br />Reconhecer fotos, documentos ou objetos como fonte histórica;<br />Identificar e reconhecer diversos marcadores de tempo: relógio, sino, músicas, palmas, etc;<br />Representar os seres observados por meio de desenho, pintura, modelagem e dramatização;<br />Perceber a água como elemento fundamental para nossa sobrevivência;<br />Identificar as utilidades da água, em casa e na escola;<br />Utilizar o corpo como forma de expressão de sentimentos, desejos e idéias;<br />Descrever situações vividas na escola de acordo com as condições do tempo;<br />Relatar fatos de acordo com o objeto de estudo.<br />Imagem – Arte e Linguagem<br />Expressar-se por meio da modelagem, da pintura, do recorte e do desenho de forma livre e espontânea;<br />Explorar e utilizar alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar e modelar.<br />Educação Musical<br />Movimento e Corporeidade<br />Sentido Religioso<br />