SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 56
 Por volta de 1885, a partir da última exposição
impressionista, marcando o fim deste movimento .
 Foi até o surgimento do Cubismo entre 1907 e 1908.
 Buscava um aprimoramento da Revolução de Manet e
um desenvolvimento maior da escola.
 O termo se concretizou após uma exposição no inverno
de 1910, em Londres "Manet e o Pós-impressionismo".
 Cores resplandecentes, vibrantes, fundidas ou
separadas;
 Pasta grossa, martelada, áspera;
 
 Técnica violenta: o pincel ou espátula vai e vem,
fazendo e refazendo, empastando ou provocando
explosões;
 Preferência pelo patético, trágico e sombrio
 Em certo sentido o Pós-Impressionismo
jamais existiu: O nome veio em caráter
póstumo.
 Curiosidades: os nomes
Impressionismo,Fovismo e Cubismo foram
criados pela ironia dos críticos.
 Já o Simbolismo,Futurismo e o Surrealismo
foram criados a partir de manifestos.
 Além desses artistas, não
podemos deixar de lembrar
da obra de Toulouse
Lautrec, que documentou
a vida parisiense no fim do
século XIX, de um ponto de
vista muito pessoal e
impossível de ser
enquadrado em algum
movimento.
Devido a boa condição
financeira de seu pai, que
era banqueiro, Paul
Cézanne teve facilidades
em sua vida, diferente de
muitos pintores famosos
como Van Gogh, por
exemplo, que viveu e
morreu na miséria.
Tema: Naturezas-mortas , paisagens e pessoas.
A partir da tela: O Castelo de Médan (1879-82) o
rompimento com o grupo Impressionista é inevitável,pois
a tendência de Cézanne em converter elementos
naturais em figuras geométricas.
Marcas: desenho equilibrado; usava cores em gradações
de tom; o seu estilo consistia em ver a natureza
segundo as suas formas fundamentais: a esfera, o
cilindro e o cone.
 Retrato do pai de
Cézanne lendo
L’Événement.
1866
200 x 120 cm.
Washington-EUA
Este quadro foi a sua obra que
atingiu o maior valor de venda,
tendo sido vendida por
60.502.500 dólares em 1999,
em Nova York, através de um
leilão realizado pela casa
Sotheby's, o que faz dele
o sexto quadro mais caro do
mundo.
Cézanne preocupava-se
mais pela captação das
formas que pela
representação do ambiente
atmosférico. Não é difícil
ver nesta atitude uma
reação de caráter
intelectual contra o gosto
puramente colorido do
impressionismo.
Tema: Nativos do Taiti,
camponeses.
Preocupação:Cor viva
para,expressar emoção.
Marcas:formas
simplificadas em cores não-
naturais, contornos fortes em
padrões rítmicos.
Sua obra, longe de poder ser
enquadrada em algum
movimento, foi tão singular
como a de seus amigos Van
Gogh ou Paul Cézanne.
Teve seguidores e que pode ser
considerado o fundador do
grupo Os Nabis, que, mais
do que um conceito artístico,
representava uma forma de
pensar a pintura como
filosofia de vida.
 Ligou-se ao
Impressionismo e
participou da quinta
exposição coletiva,
em 1880, mas por
volta de 1884 seus
quadros já superavam
a tendência
Impressionista.
Aplicação arbitrária
das cores, em
oposição a qualquer
naturalismo. As
cores se estendem
planas e puras sobre
a superfície, quase
decorativamente.
O pintor parte para o Taiti, em
busca de novos temas, para se
libertar dos condicionamentos da
Europa. Suas telas surgem
carregadas da iconografia exótica
do lugar, e não faltam cenas que
mostram um erotismo natural,
fruto, segundo conhecidos do
pintor, de sua paixão pelas
nativas. A cor adquire mais
preponderância representada
pelos vermelhos intensos,
amarelos, verdes e violetas.
Este quadro é composto
basicamente de duas
coisas que o artista gosta
muito de incluir em suas
obras: Mulheres e figuras
misteriosas, como é o
caso da ave típica do
Taiti atacando um
lagarto.
Uma tela de 4 metros, pintada em apenas um mês. Da direita para esquerda é
possível notar uma evolução da vida humana. Começando com uma criança no
canto, um adulto ao meio em contato com o conhecimento e no outro extremo
uma velha anciã.
É possível perceber a mistura de sua cultura ocidental com o
estilo de vida primitivo dos taitianos. Utilizou nativos para
retratar um fato cristão, bem como a cor amarela para enfatizar
a santidade de Maria, deitada na cama.
Foi um pintor holandês,
considerado o maior de
todos os tempos;
Ele falhou em todos os
aspectos importantes para o
seu mundo, em sua época.
Foi incapaz de constituir
família, incapaz de custear a
sua própria subsistência,
mesmo incapaz de manter
contatos sociais. Suicidou-se
com um tiro no peito.
Tema: Auto - retratos, flores,
paisagens, naturezas-mortas
Assinatura: Pinceladas agitadas ou
em espiral
Preocupação:reação emocional ao
tema através da cor, pincelada
Marcas: Impasto grosso em
pinceladas cortadas ou faixas
onduladas; formas simples em cores
puras, brilhantes; uso de cores
primárias.
Observação: Alguns psiquiatras
achavam que ele tinha uma disfunção
que via principalmente em amarelo.
Akira kurosawa: vídeo.
“
"O pintor do futuro será um colorista como nunca foi possível antes".
"Eu não quero pintar quadros, quero pintar a vida".
Vincent mudou-se para
perto de Paris (em Auvers-sur-
Oise), e começou a frequentar
as consultas do doutor Paul
Gachet, um especialista
habituado a lidar com artistas.
Ele não conseguiu melhorias
no estado de espírito de
Vincent, mas foi a inspiração
para o quadro Retrato do
Doutor Gachet, vendido em
1990 por
$ 82.000.000
 É uma litografia de
1882. A mulher grávida
que serve de modelo à
obra, conhecida como
Sien), foi uma
prostituta com quem
Van Gogh viveu entre
os anos de 1882 e
1883.
A italiana
A Italiana foi um
quadro pintado por
Van Gogh, em
homenagem à sua
amiga Agostina
Segatori. Hoje em dia,
esse quadro está no
Museu d’ Orsay, na
França
"Procuro com o vermelho e o verde exprimir as mais terríveis paixões humanas.”
O famoso quadro retrata o
quarto, que Vincent van Gogh
alugou numa pensão (hoje
bastante conhecida), na
cidade de Arles, na França.
Ao contrário de muitas
outras de suas obras, A Noite
Estrelada foi pintada de
memória e não a partir da
vista correspondente de uma
paisagem como de costume.
Foi a inspiração para a
música de Don McLean,
Vincent, que é conhecida
como Starry, Starry Night.
 Vincent van Gogh, se
interessou pelas relações de
força, como atração, tensão e
repulsão, no uso das cores.
Van Gogh discute, agride o
amigo Gauguin, sofre de mania
de perseguição e numa das
crises tenta ferir Gauguin com
uma navalha. Perde a luta, é
levado para a cama em
lágrimas. Arrependido, corta, de
propósito, um pedaço da orelha
e manda num envelope à
Rachel, uma prostituta.
Recolhido ao hospital Saint-Paul
para doentes nervosos, mais
tarde pinta, diante do espelho , o
Auto-retrato com a orelha
cortada. Seu olhar é de
espanto, mágoa e melancolia.
"E o objetivo da minha vida é
fazer retratos e desenhos,
tantos quanto eu puder; então,
no fim da minha vida, eu
espero morrer, olhando para
trás com carinho e um
agradável arrependimento, e
pensar: 'Ahh, os retratos eu
poderia ter feito!'"
Vincent van Gogh
Carta 338
19 de novembro de 1883
O Pós-Impressionismo e seus principais artistas

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados (20)

Gustave Courbet - «O ateliê do pintor»
 Gustave Courbet - «O ateliê do pintor»   Gustave Courbet - «O ateliê do pintor»
Gustave Courbet - «O ateliê do pintor»
 
Expressionismo
ExpressionismoExpressionismo
Expressionismo
 
Fauvismo
FauvismoFauvismo
Fauvismo
 
Fauvismo
FauvismoFauvismo
Fauvismo
 
Dadaísmo trabalho de literatura
Dadaísmo trabalho de literaturaDadaísmo trabalho de literatura
Dadaísmo trabalho de literatura
 
Dadaísmo
DadaísmoDadaísmo
Dadaísmo
 
Fauvismo
FauvismoFauvismo
Fauvismo
 
Tristan tzara
Tristan tzaraTristan tzara
Tristan tzara
 
Surrealismo
SurrealismoSurrealismo
Surrealismo
 
Dadaísmo
 Dadaísmo Dadaísmo
Dadaísmo
 
Fauvismo
FauvismoFauvismo
Fauvismo
 
Expressionismo e fauvismo
Expressionismo e fauvismoExpressionismo e fauvismo
Expressionismo e fauvismo
 
Dadismo
DadismoDadismo
Dadismo
 
dadaismo
dadaismodadaismo
dadaismo
 
Dadaísmo e Surrealismo
Dadaísmo e SurrealismoDadaísmo e Surrealismo
Dadaísmo e Surrealismo
 
Amanda job
Amanda jobAmanda job
Amanda job
 
Surrealismo
SurrealismoSurrealismo
Surrealismo
 
Aula de Dadaísmo
Aula de DadaísmoAula de Dadaísmo
Aula de Dadaísmo
 
SEMINÁRIO DE LITERATURA - DADAÍSMO
SEMINÁRIO DE LITERATURA - DADAÍSMOSEMINÁRIO DE LITERATURA - DADAÍSMO
SEMINÁRIO DE LITERATURA - DADAÍSMO
 
Dadaísmo
DadaísmoDadaísmo
Dadaísmo
 

Semelhante a O Pós-Impressionismo e seus principais artistas

Surrealismo 1194825845949535-3 (1)
Surrealismo 1194825845949535-3 (1)Surrealismo 1194825845949535-3 (1)
Surrealismo 1194825845949535-3 (1)WHANESSA
 
O interesse pela realidade social nas artes e na literatura
O interesse pela realidade social nas artes e na literaturaO interesse pela realidade social nas artes e na literatura
O interesse pela realidade social nas artes e na literaturaSusana Simões
 
Artes - Trabalho de história e EV
Artes - Trabalho de história e EVArtes - Trabalho de história e EV
Artes - Trabalho de história e EVammarahmonteiro
 
A arte da 1ª metade do séc beatriz
A arte da 1ª metade do séc   beatrizA arte da 1ª metade do séc   beatriz
A arte da 1ª metade do séc beatrizBioquinha
 
Realismo, Impressionismo, Pós_Impressionismo e Expressionismo
Realismo, Impressionismo, Pós_Impressionismo e ExpressionismoRealismo, Impressionismo, Pós_Impressionismo e Expressionismo
Realismo, Impressionismo, Pós_Impressionismo e ExpressionismoVania Vieira
 
PORTUGUES - Modernismo - 3ºC
PORTUGUES - Modernismo - 3ºCPORTUGUES - Modernismo - 3ºC
PORTUGUES - Modernismo - 3ºCliceuterceiroc
 
Trabalho De Historia
Trabalho De HistoriaTrabalho De Historia
Trabalho De Historiaguest2932aa
 
Impressoes Impressionistas
Impressoes ImpressionistasImpressoes Impressionistas
Impressoes ImpressionistasRaquel Mendes
 

Semelhante a O Pós-Impressionismo e seus principais artistas (20)

História da arte
História da arteHistória da arte
História da arte
 
Vanguardas CBG
Vanguardas CBGVanguardas CBG
Vanguardas CBG
 
Surrealismo 1194825845949535-3 (1)
Surrealismo 1194825845949535-3 (1)Surrealismo 1194825845949535-3 (1)
Surrealismo 1194825845949535-3 (1)
 
O interesse pela realidade social nas artes e na literatura
O interesse pela realidade social nas artes e na literaturaO interesse pela realidade social nas artes e na literatura
O interesse pela realidade social nas artes e na literatura
 
Arte
ArteArte
Arte
 
Artes - Trabalho de história e EV
Artes - Trabalho de história e EVArtes - Trabalho de história e EV
Artes - Trabalho de história e EV
 
Pós impressionismo
Pós impressionismoPós impressionismo
Pós impressionismo
 
A arte da 1ª metade do séc beatriz
A arte da 1ª metade do séc   beatrizA arte da 1ª metade do séc   beatriz
A arte da 1ª metade do séc beatriz
 
A Arte e a Ciência no Séc.XX
A Arte e a Ciência no Séc.XXA Arte e a Ciência no Séc.XX
A Arte e a Ciência no Séc.XX
 
Arte moderna
Arte modernaArte moderna
Arte moderna
 
Realismo, Impressionismo, Pós_Impressionismo e Expressionismo
Realismo, Impressionismo, Pós_Impressionismo e ExpressionismoRealismo, Impressionismo, Pós_Impressionismo e Expressionismo
Realismo, Impressionismo, Pós_Impressionismo e Expressionismo
 
PORTUGUES - Modernismo - 3ºC
PORTUGUES - Modernismo - 3ºCPORTUGUES - Modernismo - 3ºC
PORTUGUES - Modernismo - 3ºC
 
2C16_Dadaismo
2C16_Dadaismo2C16_Dadaismo
2C16_Dadaismo
 
2 asurrealismo
2 asurrealismo2 asurrealismo
2 asurrealismo
 
Trabalho De Historia
Trabalho De HistoriaTrabalho De Historia
Trabalho De Historia
 
Trabalho De Historia
Trabalho De HistoriaTrabalho De Historia
Trabalho De Historia
 
Impressoes Impressionistas
Impressoes ImpressionistasImpressoes Impressionistas
Impressoes Impressionistas
 
Vanguardas Européias
Vanguardas EuropéiasVanguardas Européias
Vanguardas Européias
 
BIO: Paul klee
BIO: Paul klee BIO: Paul klee
BIO: Paul klee
 
Novas figurações
Novas figuraçõesNovas figurações
Novas figurações
 

Mais de CLEBER LUIS DAMACENO (20)

5-FINAL.pptx
5-FINAL.pptx5-FINAL.pptx
5-FINAL.pptx
 
4-argumentoe roteiro.pptx
4-argumentoe roteiro.pptx4-argumentoe roteiro.pptx
4-argumentoe roteiro.pptx
 
3-Gêneros cinematográficos.pptx
3-Gêneros cinematográficos.pptx3-Gêneros cinematográficos.pptx
3-Gêneros cinematográficos.pptx
 
2- cinema brasileiro.pptx
2- cinema brasileiro.pptx2- cinema brasileiro.pptx
2- cinema brasileiro.pptx
 
1-historia do cinema.pptx
1-historia do cinema.pptx1-historia do cinema.pptx
1-historia do cinema.pptx
 
Modernismo 8ºano
Modernismo 8ºanoModernismo 8ºano
Modernismo 8ºano
 
Missao artística francesa
Missao artística  francesaMissao artística  francesa
Missao artística francesa
 
Barroco no Brasil 8 ano
Barroco no Brasil 8 anoBarroco no Brasil 8 ano
Barroco no Brasil 8 ano
 
Aula de arte urbana
Aula de arte urbanaAula de arte urbana
Aula de arte urbana
 
Tropicalia 8 ano
Tropicalia 8 anoTropicalia 8 ano
Tropicalia 8 ano
 
Vanguardas europeias 2020
Vanguardas  europeias 2020Vanguardas  europeias 2020
Vanguardas europeias 2020
 
Renascimento 2020
Renascimento 2020Renascimento 2020
Renascimento 2020
 
1 arte brasileira-voz
1 arte brasileira-voz1 arte brasileira-voz
1 arte brasileira-voz
 
Aula 6 arte brasileira-2020
Aula 6 arte brasileira-2020Aula 6 arte brasileira-2020
Aula 6 arte brasileira-2020
 
Aula 5 arte crista 2020
Aula 5 arte crista 2020Aula 5 arte crista 2020
Aula 5 arte crista 2020
 
5 arte crista 2020
5 arte crista 20205 arte crista 2020
5 arte crista 2020
 
Patrimonio cultural
Patrimonio culturalPatrimonio cultural
Patrimonio cultural
 
26 arte contemporanea 2020
26 arte contemporanea 202026 arte contemporanea 2020
26 arte contemporanea 2020
 
25 arte anos 1950 2020
25 arte anos 1950 202025 arte anos 1950 2020
25 arte anos 1950 2020
 
24 pop art 2020
24 pop art 202024 pop art 2020
24 pop art 2020
 

Último

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfFernandaMota99
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxTainTorres4
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfMarianaMoraesMathias
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxDianaSheila2
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresAnaCarinaKucharski1
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 

Último (20)

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 

O Pós-Impressionismo e seus principais artistas

  • 1.
  • 2.  Por volta de 1885, a partir da última exposição impressionista, marcando o fim deste movimento .  Foi até o surgimento do Cubismo entre 1907 e 1908.  Buscava um aprimoramento da Revolução de Manet e um desenvolvimento maior da escola.  O termo se concretizou após uma exposição no inverno de 1910, em Londres "Manet e o Pós-impressionismo".
  • 3.  Cores resplandecentes, vibrantes, fundidas ou separadas;  Pasta grossa, martelada, áspera;    Técnica violenta: o pincel ou espátula vai e vem, fazendo e refazendo, empastando ou provocando explosões;  Preferência pelo patético, trágico e sombrio
  • 4.  Em certo sentido o Pós-Impressionismo jamais existiu: O nome veio em caráter póstumo.  Curiosidades: os nomes Impressionismo,Fovismo e Cubismo foram criados pela ironia dos críticos.  Já o Simbolismo,Futurismo e o Surrealismo foram criados a partir de manifestos.
  • 5.  Além desses artistas, não podemos deixar de lembrar da obra de Toulouse Lautrec, que documentou a vida parisiense no fim do século XIX, de um ponto de vista muito pessoal e impossível de ser enquadrado em algum movimento.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. Devido a boa condição financeira de seu pai, que era banqueiro, Paul Cézanne teve facilidades em sua vida, diferente de muitos pintores famosos como Van Gogh, por exemplo, que viveu e morreu na miséria.
  • 11.
  • 12. Tema: Naturezas-mortas , paisagens e pessoas. A partir da tela: O Castelo de Médan (1879-82) o rompimento com o grupo Impressionista é inevitável,pois a tendência de Cézanne em converter elementos naturais em figuras geométricas. Marcas: desenho equilibrado; usava cores em gradações de tom; o seu estilo consistia em ver a natureza segundo as suas formas fundamentais: a esfera, o cilindro e o cone.
  • 13.
  • 14.
  • 15.  Retrato do pai de Cézanne lendo L’Événement. 1866 200 x 120 cm. Washington-EUA
  • 16.
  • 17.
  • 18. Este quadro foi a sua obra que atingiu o maior valor de venda, tendo sido vendida por 60.502.500 dólares em 1999, em Nova York, através de um leilão realizado pela casa Sotheby's, o que faz dele o sexto quadro mais caro do mundo.
  • 19. Cézanne preocupava-se mais pela captação das formas que pela representação do ambiente atmosférico. Não é difícil ver nesta atitude uma reação de caráter intelectual contra o gosto puramente colorido do impressionismo.
  • 20.
  • 21.
  • 22. Tema: Nativos do Taiti, camponeses. Preocupação:Cor viva para,expressar emoção. Marcas:formas simplificadas em cores não- naturais, contornos fortes em padrões rítmicos.
  • 23. Sua obra, longe de poder ser enquadrada em algum movimento, foi tão singular como a de seus amigos Van Gogh ou Paul Cézanne. Teve seguidores e que pode ser considerado o fundador do grupo Os Nabis, que, mais do que um conceito artístico, representava uma forma de pensar a pintura como filosofia de vida.
  • 24.  Ligou-se ao Impressionismo e participou da quinta exposição coletiva, em 1880, mas por volta de 1884 seus quadros já superavam a tendência Impressionista.
  • 25. Aplicação arbitrária das cores, em oposição a qualquer naturalismo. As cores se estendem planas e puras sobre a superfície, quase decorativamente.
  • 26. O pintor parte para o Taiti, em busca de novos temas, para se libertar dos condicionamentos da Europa. Suas telas surgem carregadas da iconografia exótica do lugar, e não faltam cenas que mostram um erotismo natural, fruto, segundo conhecidos do pintor, de sua paixão pelas nativas. A cor adquire mais preponderância representada pelos vermelhos intensos, amarelos, verdes e violetas.
  • 27. Este quadro é composto basicamente de duas coisas que o artista gosta muito de incluir em suas obras: Mulheres e figuras misteriosas, como é o caso da ave típica do Taiti atacando um lagarto.
  • 28.
  • 29. Uma tela de 4 metros, pintada em apenas um mês. Da direita para esquerda é possível notar uma evolução da vida humana. Começando com uma criança no canto, um adulto ao meio em contato com o conhecimento e no outro extremo uma velha anciã.
  • 30. É possível perceber a mistura de sua cultura ocidental com o estilo de vida primitivo dos taitianos. Utilizou nativos para retratar um fato cristão, bem como a cor amarela para enfatizar a santidade de Maria, deitada na cama.
  • 31.
  • 32. Foi um pintor holandês, considerado o maior de todos os tempos; Ele falhou em todos os aspectos importantes para o seu mundo, em sua época. Foi incapaz de constituir família, incapaz de custear a sua própria subsistência, mesmo incapaz de manter contatos sociais. Suicidou-se com um tiro no peito.
  • 33.
  • 34.
  • 35. Tema: Auto - retratos, flores, paisagens, naturezas-mortas Assinatura: Pinceladas agitadas ou em espiral Preocupação:reação emocional ao tema através da cor, pincelada Marcas: Impasto grosso em pinceladas cortadas ou faixas onduladas; formas simples em cores puras, brilhantes; uso de cores primárias. Observação: Alguns psiquiatras achavam que ele tinha uma disfunção que via principalmente em amarelo. Akira kurosawa: vídeo.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41. "O pintor do futuro será um colorista como nunca foi possível antes".
  • 42.
  • 43.
  • 44. "Eu não quero pintar quadros, quero pintar a vida".
  • 45. Vincent mudou-se para perto de Paris (em Auvers-sur- Oise), e começou a frequentar as consultas do doutor Paul Gachet, um especialista habituado a lidar com artistas. Ele não conseguiu melhorias no estado de espírito de Vincent, mas foi a inspiração para o quadro Retrato do Doutor Gachet, vendido em 1990 por $ 82.000.000
  • 46.  É uma litografia de 1882. A mulher grávida que serve de modelo à obra, conhecida como Sien), foi uma prostituta com quem Van Gogh viveu entre os anos de 1882 e 1883.
  • 47. A italiana A Italiana foi um quadro pintado por Van Gogh, em homenagem à sua amiga Agostina Segatori. Hoje em dia, esse quadro está no Museu d’ Orsay, na França "Procuro com o vermelho e o verde exprimir as mais terríveis paixões humanas.”
  • 48. O famoso quadro retrata o quarto, que Vincent van Gogh alugou numa pensão (hoje bastante conhecida), na cidade de Arles, na França.
  • 49. Ao contrário de muitas outras de suas obras, A Noite Estrelada foi pintada de memória e não a partir da vista correspondente de uma paisagem como de costume. Foi a inspiração para a música de Don McLean, Vincent, que é conhecida como Starry, Starry Night.  Vincent van Gogh, se interessou pelas relações de força, como atração, tensão e repulsão, no uso das cores.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53. Van Gogh discute, agride o amigo Gauguin, sofre de mania de perseguição e numa das crises tenta ferir Gauguin com uma navalha. Perde a luta, é levado para a cama em lágrimas. Arrependido, corta, de propósito, um pedaço da orelha e manda num envelope à Rachel, uma prostituta. Recolhido ao hospital Saint-Paul para doentes nervosos, mais tarde pinta, diante do espelho , o Auto-retrato com a orelha cortada. Seu olhar é de espanto, mágoa e melancolia.
  • 54.
  • 55. "E o objetivo da minha vida é fazer retratos e desenhos, tantos quanto eu puder; então, no fim da minha vida, eu espero morrer, olhando para trás com carinho e um agradável arrependimento, e pensar: 'Ahh, os retratos eu poderia ter feito!'" Vincent van Gogh Carta 338 19 de novembro de 1883