Cinema e escola

1. FILMAGEM E
EDIÇÃO
AULA 5

2. CHEGOU A HORA DE FILMAR
Vamos colocar em prática todos os conhecimentos dos módulos
passados.
A entrega da versão final do curta-metragem autoral deve acontecer
de acordo com a data estipulada pelo professor . “Apresentação dos
curtas”. Assim, espera-se que você e sua equipe de produção deem
início à filmagem e à edição do filme.
O processo de filmagem, bem como o de edição e sonorização, deve
ocorrer fora do período de aula. Para se organizarem, façam uma
reunião com a sua equipe e defina um cronograma, deleguem as
funções para cada integrante da equipe.
Todos devem participar de todas as etapas da produção (mesmo que
a função seja por exemplo editar o vídeo.

3. Para dar início à filmagem de seu curta-metragem, reúna-se com
sua equipe de produção. Combinem as datas em que vão se
encontrar e retomem as funções de cada integrante da equipe
para definir as responsabilidades de cada um. Para se orientarem
durante esta etapa do trabalho.

4. DICAS PARA A FILMAGEM
 A não ser que a ideia seja usar a câmera na mão a fim de produzir
efeitos visuais específicos, procure deixar a câmera o mais estável
possível, mesmo durante movimentos como panorâmicas. Para
isso, você pode usar um tripé ou checar se as configurações do seu
aparelho têm alguma função de estabilização de vídeos.
 Caso utilize um celular, sempre filme com ele na posição
horizontal.
 Para criar enquadramentos fechados, como close ups ou planos
detalhes, existem duas opções: trazer a câmera para perto do
objeto ou usar o zoom. Cada uma dessas escolhas gera um efeito
diferente na imagem. Colocar a câmera muito próxima do rosto do
ator, por exemplo, pode deformá-lo.

5. Para controlar quão clara ou escura a cena será, é possível
regular a exposição da câmera. A maioria dos modelos
de smartphones permite ajustes na configuração da exposição
da câmera. Explore as configurações de seu aparelho ou procure
por tutoriais na internet.
As câmeras digitais, tanto profissionais quanto de smartphones,
também permitem controlar a temperatura de cor, ou seja,
balancear as cores captadas para que fiquem com tons mais
quentes ou mais frios. Para criar esses efeitos, explore as
configurações de seu aparelho ou procure por tutoriais na
internet.
A iluminação do ambiente também pode ser explorada durante
as filmagens. Experimente apagar as luzes do teto e usar
abajures, luminárias ou lanternas para criar focos de
iluminação nas áreas do cenário.

6. EDIÇÃO E
SONORIZAÇÃO

7. TRILHA SONORA DO
FILME
 A indústria musical, quando se trata de música incluída em obra
audiovisual, normalmente chama este direito de sincronização. Se uma
produtora de filmes ou de TV quiser incluir uma música sua em um
audiovisual, seja um filme, novela ou comercial, eles devem pedir a você uma
autorização de sincronização.
 Caso a música seja para uso em algum conteúdo do YouTube, a própria
plataforma fornece um serviço que permite ao usuário identificar se a música
tem ou não direitos autorais. Basta ir na biblioteca de áudio, que fica dentro
do estúdio de criação, e pesquisar na aba músicas com anúncios.
 Existem diversas plataformas que fornecem músicas sem direitos autorais
sem custo.

8. ETAPA 1
EDIÇÃO E SONORIZAÇÃO
 As etapas de edição e sonorização de filmes finalizam o
processo de produção de obras cinematográficas. A edição
permite diversas possibilidades de ordenação das cenas,
além de possibilitar a justaposição de imagens, criando,
assim, novos ritmos e sentidos para a história. O mesmo
acontece com a sonorização: a trilha musical e os efeitos
sonoros completam os sentidos das cenas.

9. Na primeira etapa da aula, sua equipe de produção deve se dividir
em dois grupos: um vai ser responsável pelos estudos sobre edição,
e o outro, pelos de sonorização. Em seguida, estude o material
indicado para seu grupo.
Na segunda etapa da aula, reúna-se novamente com sua equipe de
produção para que todos possam compartilhar reflexões e
conclusões da Etapa 1. Finalmente, decidam quais caminhos
gostariam de seguir em relação à edição e à sonorização do curta-
metragem de vocês.

10. ETAPA 2
Reúna-se com sua equipe de produção em seguida, devem
revisitar o roteiro e as filmagens já realizadas e elencar as
estratégias de edição e sonorização que gostariam de
utilizar no curta. Caso sua equipe de produção tenha um
diretor, ele deve ser o responsável pelo registro das ideias
discutidas nesta etapa. Caso não tenham um diretor, vocês
devem realizar o registro coletivamente, de forma que
todos sejam responsáveis por ele.

11. ETAPA 3
SOCIALIZAÇÃO
Siga as orientações do professor para participar de uma roda
de conversa em que os grupos devem compartilhar com a
turma as ideias que elencaram para incorporar a edição e a
sonorização no curta-metragem. Para isso, retome os registros
feitos na etapa anterior.
 “Análise do primeiro corte”, a edição e sonorização da primeira
versão do curta devem estar finalizadas.
“Festival de curtas”, a versão final do curta-metragem deve
estar pronta e ser entregue ao professor.

12. EDIÇÃO E SONORIZAÇÃO
 Todas as cenas e os takes necessários para a montagem do curta já foram
filmados?
 Os takes que vão entrar na montagem já foram selecionados?
 O software de edição de vídeo que será utilizado já foi estudado?
 A trilha musical (se houver) já foi escolhida e aplicada no vídeo?
 Os efeitos sonoros (se houver) já foram escolhidos e aplicados no vídeo?
 A primeira versão do curta foi aprovada pela equipe de produção?
 O arquivo foi exportado no formato correto?



13. ANÁLISE DO PRIMEIRO CORTE
E APRESENTAÇÃO PARA A
TURMA DE CINEMA
No percurso desta aula, você sempre contou com a ajuda dos colegas
para realizar um trabalho criativo e coerente. Para a finalização do
curta-metragem autoral não será diferente. Os colegas da outra
equipe de produção, os mesmos que leram o roteiro de sua equipe em
aulas anteriores, vão assistir ao primeiro corte do filme e poderão
fazer comentários e sugerir ideias antes do corte final.
E não se esqueçam dos créditos no final da sua produção.

14. MARKETING
Agora sua equipe vai criar a parte
promocional do filme, que serão
veiculados em formato digital ,
trailers e o cartaz do seu filme.

15. FESTIVAIS DE CINEMA
Veneza, que acontece na Itália desde 1932 e concede ao melhor filme
da mostra o prêmio Leão de Ouro; o Festival de Cannes, realizado
na França desde 1946, tem como principal prêmio a Palma de Ouro;
e o Festival Internacional de Berlim, que acontece na Alemanha
desde 1951 e entrega o Urso de Ouro ao melhor filme de cada
edição.

16. No Brasil existem diversos festivais de cinema, entre eles, o Festival
de Brasília do Cinema Brasileiro, que ocorre anualmente desde
1965. O nome de seu principal prêmio, o Troféu Candango, é uma
homenagem aos trabalhadores que participaram da construção da
cidade, entre 1956 e 1960. Já o Festival de Gramado, realizado
desde 1973, concede o prêmio Kikito aos melhores filmes, um dos
mais prestigiados prêmios nacionais.

17. Além de festivais voltados para filmes de longa-metragem, existem
os festivais que têm como foco a divulgação e valorização dos
curtas-metragens, como é o caso do Festival do Minuto, que existe
desde 1991 e que, em 2007, se tornou totalmente virtual.

18. FESTIVAL DE CURTAS
NOVO COLÉGIO
 Chegou o momento de você e sua equipe de produção apresentarem o
curta-metragem que vocês produziram. Para isso, vocês vão exibir o
trabalho em um festival organizado pela turma. Para organizar o
evento e providenciar os preparativos, siga as instruções do professor.
 Boa sessão!

19. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
 O professor vai avaliar os curtas-metragens da turma de acordo com os
seguintes critérios:
 Relação entre o filme e o roteiro: não se espera que o roteiro tenha sido seguido
à risca; algumas modificações durante a filmagem e edição são aceitáveis.
Espera-se, entretanto, que o enredo e as cenas principais tenham sido
contemplados.
 Uso de estratégias de edição: espera-se que as cenas tenham conexão entre si de
acordo com a lógica interna da narrativa do curta.
 Uso de estratégias de sonorização: espera-se que a sonorização contribua para a
criação de efeitos de sentido nas cenas.


20.  CRÉDITOS FINAIS
 Depois de um semestre trabalhando em seu filme, você pôde, na aula passada,
apresentá-lo a seus colegas. Nesta aula, vocês vão participar de um debate para
compartilhar suas impressões sobre os filmes assistidos e contar um pouco mais
sobre seus processos criativos. Mas, primeiro, que tal retomar o percurso trilhado
até aqui?
 Ao longo desta eletiva, você...
 Aprofundou os estudos sobre os elementos da linguagem fílmica.
 Depois de retomar os conteúdos estudados e as atividades realizadas ao longo
desta eletiva, converse com os colegas e o professor.
 Quais conteúdos estudados mais o instigaram a criar seu curta-metragem autoral?
 Quais atividades foram as mais desafiadoras e por quê?
 Quais atividades foram as mais prazerosas e por quê?

21. DEBATE
 Nesta etapa da aula, você vai participar de um debate sobre os curtas
produzidos pela turma. Para isso, relembre os filmes assistidos na aula
anterior e retome as anotações que você fez durante a exibição.
 Caso tenha alguma curiosidade sobre o filme dos colegas, como a
montagem do cenário, as técnicas de sonorização utilizadas ou o enredo,
exponha suas perguntas para as equipes de produção. Ao final do debate,
elas poderão responder às perguntas feitas e compartilhar um pouco
mais sobre seus processos de criação.
 Durante o debate, comente sobre as impressões e sensações que teve ao
assistir aos filmes.


22. DEVOLUTIVAS
Agora que você chegou ao final desta eletiva, chegou a
hora de fazer um balanço de sua trajetória durante os
estudos sobre cinema. O professor vai entregar a
avaliação final do seu curta-metragem. Reúna-se com
sua equipe de produção para que possam refletir sobre
essa devolutiva. Em seguida, participe de uma conversa
coletiva na qual você poderá compartilhar
apontamentos sobre sua trajetória, seus aprendizados e
eventuais sugestões de melhoria para o curso.

23. Durante a elaboração e produção do curta-metragem, qual foi sua
função principal e como você avalia sua atuação nela?
Existe alguma função que você gostaria de ter exercido mais
durante a elaboração e a produção do curta? Justifique.
De que forma os estudos realizados durante a eletiva contribuíram
para sua formação? Justifique.
Como você descreveria a experiência de ter apresentado seu curta-
metragem para o público?
O curso atendeu às suas expectativas? Justifique.

24. A ELETIVA CHEGOU AO FIM, MAS OS ESTUDOS
CINEMATOGRÁFICOS PODEM CONTINUAR!
Caso você tenha interesse em continuar os estudos sobre cinema,
que tal se reunir com os colegas para montar um CINECLUBE?
Apesar de um cineclube poder ser administrado de maneira
autônoma e fora do ambiente escolar, verifiquem a possibilidade
de ele acontecer na escola, como uma atividade extracurricular.
Para isso, elaborem um projeto que contenha a lista de filmes que
gostariam de assistir e discutir a respeito, e apresentem-no para
os responsáveis pela escola. Caso eles aprovem o projeto, vocês
podem juntos definir uma programação e um formato para os
encontros.
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