NavegaçõEs Portuguesas

•Transferir como PPTX, PDF•

2 gostaram•3,211 visualizações

As navegações portuguesas tentaram encontrar uma rota para as Índias através do Atlântico, lideradas pela Escola de Sagres e incentivadas pelos reis de Portugal. Bartolomeu Dias chegou ao Cabo da Boa Esperança em 1488 e Vasco da Gama alcançou a Índia em 1498, estabelecendo uma rota comercial para as especiarias.

Educação Negócios Tecnologia

Tentavam encontrar um caminho para as Índias

Portugal foi a primeira nação da Europa a se formar. Criou uma escola de navegação: Escola de Sagres. Com o incentivo dos reis, os navegadores portugueses se lançaram em grandes viagens pelo Atlântico.

Bartolomeu Dias 1488 Cabo da Boa Esperança

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Expansão ultramarina

Solange Vavassori

Grandes nvegaçoes

Dismael Sagás

Expansão marítima européia

edna2

Expansão marítima

alinemaiahistoria

As grandes navegações

Janayna Lira

As Grandes Navegações - 7º Ano (2016)

Nefer19

Expansão maritima 4 ano

Gilvan Aragão

O império português do oriente 1ª parte

Anabela Sobral

Grandes Navegações

Douglas Barraqui

Integração do rio grande do sul ao brasil

Felipe Franco

As Grandes Navegações

Carlos Teles de Menezes Junior

Grandes Navegações

Glasiely Virgílio Silva

Flashcards as grandes navegações

Glasiely Virgílio Silva

Aula expansão marítima

seixasmarianas

Expansão Maritima

eiprofessor

As grandes navegações

Andrea Lemos

A Expansão marítima

cattonia

Frente1 módulos 1 e 2 expansão marítima

Lú Carvalho

Os navegadores

profsabio

G R A N D E S N A V E G AÇÕ E S E N E R G

guest991a823b

Mais procurados (20)

Expansão ultramarina

Grandes nvegaçoes

Expansão marítima européia

Expansão marítima

As grandes navegações

As Grandes Navegações - 7º Ano (2016)

Expansão maritima 4 ano

O império português do oriente 1ª parte

Grandes Navegações

Integração do rio grande do sul ao brasil

As Grandes Navegações

Grandes Navegações

Flashcards as grandes navegações

Aula expansão marítima

Expansão Maritima

As grandes navegações

A Expansão marítima

Frente1 módulos 1 e 2 expansão marítima

Os navegadores

G R A N D E S N A V E G AÇÕ E S E N E R G

Destaque

As Grandes Navegações

Gilmar Rodrigues

A Expansão Marítima Europeia nos séculos XV e XVII

Niela Tuani

Slides Grandes Navegações

baianinhohistoriador

Expansão Marítima Europeia

victorjunio82

Expansão Marítima Europeia

Isabel Aguiar

23 os descobrimentos

Carla Freitas

A expansao Portuguesa

sandrabranco

Descobrimentos Portugueses

João Fernandes

Quiz - Grandes Navegações

Marcela Marangon Ribeiro

Avaliação bimestral de historia

Maria Aparecida Mendes

Cruzadinha expansão maritima

Atividades Diversas Cláudia

Avaliação sobre Expansão Marítima Europeia

Acrópole - História & Educação

Atividade sobre as grandes navegaçoes

Atividades Diversas Cláudia

Prova de historia 1 ano 1 bimestre

Atividades Diversas Cláudia

Portugal No Século XIII

Ana Luísa

Avaliação de história 4ºano

CASA-FACEBOOK-INSTAGRAM

Atividade avaliativa de história

Paulo Alves de Araujo

III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf

André Moraes

Navegações portuguesas

LuizRobertodosSantos

Avaliação expansão marítima

Acrópole - História & Educação

Destaque (20)

As Grandes Navegações

A Expansão Marítima Europeia nos séculos XV e XVII

Slides Grandes Navegações

Expansão Marítima Europeia

23 os descobrimentos

A expansao Portuguesa

Descobrimentos Portugueses

Quiz - Grandes Navegações

Avaliação bimestral de historia

Cruzadinha expansão maritima

Avaliação sobre Expansão Marítima Europeia

Atividade sobre as grandes navegaçoes

Prova de historia 1 ano 1 bimestre

Portugal No Século XIII

Avaliação de história 4ºano

Atividade avaliativa de história

III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf

Navegações portuguesas

Avaliação expansão marítima

Mais de Vanessa Frugoli

A BíBlia E As Estrelas

Vanessa Frugoli

Todos Tem Que Ler Isto!

Vanessa Frugoli

HistóRia Do Dia Das MãEs No ColéGio Adventista

Vanessa Frugoli

México - uma visão geral

Fenícios

Conquistas Espaciais

Reforma Protestante

Mais de Vanessa Frugoli (7)

A BíBlia E As Estrelas

Todos Tem Que Ler Isto!

HistóRia Do Dia Das MãEs No ColéGio Adventista

México - uma visão geral

Fenícios

Conquistas Espaciais

Reforma Protestante

Último

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

marcelafinkler

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

LeandroSilva126216

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Eli Gonçalves

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

FbioFerreira207918

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

denisecompasso2

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

andreiavys

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

JssicaCassiano2

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

PauloHenriqueGarciaM

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

MarcosLemes28

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

LEONIDES PEREIRA DE SOUZA

Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

Centro Jacques Delors

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

AnaAugustaLagesZuqui

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

profesfrancleite

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

Biblioteca UCS

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

JaquelineBertagliaCe

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

LidianeLill2