Apresentação TCC

13.987 visualizações

Publicada em

Processos Avaliativos no Estágio Curricular Supervisionado no Ensino Médio

Publicada em: Educação
0 comentários
3 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
13.987
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
314
Comentários
0
Gostaram
3
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Apresentação TCC

  1. 1. Processos Avaliativos de Educação Física no Estágio Curricular Supervisionado no Ensino Médio Taiane Oliveira de Arruda Orientador: Dr. Flávio Medeiros Pereira UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC II Pelotas, 2010
  2. 2. 1. Introdução <ul><li>Avaliação em Educação Física Escolar é um assunto que ainda gera muitas dúvidas nos profissionais da área, é percebida uma desvalorização desse ato pedagógico tão importante. </li></ul><ul><li>O presente estudo justifica-se pela importância do Estágio Curricular Supervisionado na formação do Licenciado em Educação Física, que compreende a difícil tarefa de avaliar. A configuração atual do estágio na ESEF-UFPel é recente. </li></ul>
  3. 3. 2. Objetivos <ul><li>2.1 Objetivo Geral </li></ul><ul><li>Caracterizar pedagogicamente os processos avaliativos de Educação Física durante a realização do Estágio Curricular Supervisionado no Ensino Médio. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>2.2 Objetivos Específicos </li></ul><ul><li>Identificar quanto às avaliações: </li></ul><ul><li>Frequência de ocorrência; </li></ul><ul><li>Tipos de avaliações; </li></ul><ul><li>Instrumentos utilizados; </li></ul><ul><li>Critérios escolhidos; </li></ul><ul><li>Dificuldades encontradas pelos estagiários; </li></ul><ul><li>Bibliografia utilizada. </li></ul>
  5. 5. 4. Metodologia <ul><li>Estudo descritivo do tipo post factum; </li></ul><ul><li>Entrevista semi-estruturada; </li></ul><ul><li>8 acadêmicos de Licenciatura em Educação Física; </li></ul><ul><li>Disciplina de Estágio Curricular Supervisionado no Ensino Médio; </li></ul><ul><li>Instituto Federal Sul-riograndense – IFSul. </li></ul>
  6. 6. 5. Resultados e Discussões <ul><li>Frequência de ocorrência: entre uma e duas avaliações; </li></ul><ul><li>Tipos: prática, seguida de teórica e observacional; </li></ul><ul><li>Instrumentos: 75% dos entrevistados utilizou a observação; </li></ul><ul><li>Critérios: domínio dos conteúdos, frequência e participação; </li></ul><ul><li>Dificuldades: 50% dos entrevistados; </li></ul><ul><li>Bibliografia: apenas 1 entrevistado. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Libâneo (1999) propõe uma avaliação contínua presente em todos os momentos da prática docente para que o professor possa repensar a sua prática e não apenas a classificação dos alunos. </li></ul><ul><li>De acordo com os resultados obtidos percebe-se que a prática dos estagiários se afasta da proposta do referido autor, sendo utilizada predominantemente ao final do período de estágio. </li></ul>
  8. 8. 6. Conclusão <ul><li>Pouco conhecimento a respeito de avaliação em Educação Física escolar; </li></ul><ul><li>Reprodução de metodologias utilizadas por outros profissionais; </li></ul><ul><li>É preciso maior ênfase no tema avaliação nos cursos de Licenciatura em Educação Física. </li></ul>
  9. 9. Referências <ul><li>PEREIRA, F. M. Configuração pedagógica dos Estágios Curriculares Supervisionados na UFPel: passado, presente e perspectivas. Pelotas, Editora e Gráfica Universitária – UFPel, 2008. </li></ul><ul><li>______, F. M. Educação Física no ensino médio: processos avaliativos em diferentes redes de ensino do Rio Grande do Sul. In: KRUG, H. N.; PEREIRA, F. M.; AFONSO, M. R. (Orgs). Educação Física: formação e prática pedagógica. Pelotas, Editora e Gráfica Universitária – UFPel, 2009. </li></ul><ul><li>DARIDO, S. C. et al. . Educação Física no Ensino Médio: reflexões e ações. Motriz. 2. 138-145, 1999. </li></ul><ul><li>MONTIEL, F. Os Estágios Curriculares Supervisionados nos cursos de Licenciatura em Educação Física do Rio Grande do Sul: Impacto das 400 horas. 2010. 131 f. Dissertação (Mestrado) – Escola Superior de Educação Física, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas. </li></ul><ul><li>DIAS, A. A. Avaliação em Educação Física Escolar. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) – UNIFMU – Centro Universitário, São Paulo . </li></ul><ul><li>MORALES, P..  Avaliação escolar: o que é, como se faz . São Paulo: Editora Loyola, 2003. </li></ul>BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Parecer nº 27, 17 de janeiro de 2002. ______. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Parecer nº 28, 17 de janeiro de 2002. ______. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução nº 01, 18 de fevereiro de 2002. ______. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução nº 02, 19 de fevereiro de 2002 . ______. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução nº 07, 5 de abril de 2004. ______. Lei nº. 9.394. Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 1996. ______. PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio – Vol. 07: Educação Física. Autor: Ministério da Educação. Fonte: Ministério da Educação, 2009.
  10. 10. <ul><li>Obrigada! </li></ul>

×