O atual panorama da sociedade está amplamente dominado pelas tecnologias e pela forma como estas se apresentam, quer em termos de potencial educativo, qualidade, quer ainda pela sua facilidade de utilização. Devem pois ser encaradas como novas formas/processos de apoio ao ensino. Tal facto exige que os professores dominem as tecnologias e ferramentas da Web 2.0 e que as saibam aplicar, adequadamente, em contexto educativo. Com este propósito, foram realizadas diferentes formações, em formato de Workshop, tendo como público-alvo os professores. Procuramos apurar os seus conhecimentos, mediante a temática de cada Workshop, compreender as dificuldades sentidas; perceber o impacto das temáticas nas perceções dos docentes; e, conhecer as suas perspetivas em relação à utilização futura destas ferramentas nas suas práticas pedagógicas. A realização destas formações ocorreu num agrupamento de escolas do distrito de Braga tendo sido aplicado, no final de cada Workshop, um questionário, cujos resultados revelaram que os professores, na grande maioria, desconheciam as ferramentas apresentadas e/ou não as utilizava por falta de conhecimento, arbitrando que futuramente as aplicarão nas suas práticas letivas, até porque a principal razão destacada pelos inquiridos, para a sua participação nestes Workshops, foi o interesse profissional.

1. UMA EXPERIÊNCIA NO ÂMBITO DA FORMAÇÃO
DOCENTE EM TECNOLOGIAS EDUCATIVAS
Meneses, Carina & Guimarães, Paulo & Cruz, Sónia (2013)

2.  “…uma das principais tarefas de qualquer professor é a
de desenvolver nos seus alunos uma disposição para a
aprendizagem ao longo de toda a vida”, cabe aos
“próprios professores demonstrar o seu compromisso e
o seu entusiamo pela aprendizagem permanente”.
(Day, 2001:16)
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Relação do professor com as
TIC

3. Formação
Inovação
Mudança
Prática
necessári
a
Um desafio
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de Psicopedagogia 3
“o professor atual [deverá ser] um profissional apetrechado
com os instrumentos teóricos, técnicos e práticos que lhe
permitam desempenhar uma prática reflexiva, capaz de dar
resposta à diversidade de exigências com que é confrontada
a escola de hoje e do futuro”
(Alonso, 2007:115).

4.  Ciclo de Workshops a que demos o título “Tecnologias
Educativas”;
 Temas:
1. “Criação de Apresentações Dinâmicas no Prezi”
2. “Produção de e-conteúdos para dispositivos móveis
em sala de aula”
3. “Quadros Interativos como Instrumento de Inovação
Pedagógica”
Realizamos 3 Workshops
www.workshops.eu5.org
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5.  Realizado no ano letivo 2012/2013;
 Professores de um agrupamento de escolas, do distrito
de Braga, de diferentes níveis de ensino e áreas
curriculares;
 Inquérito por questionário, o qual adaptamos em função
da temática de cada Workshop. Tipo de Estudo: Estudo de
caso
Amostra: 34 professores do
1.º ao 3.º
Técnica de recolha de
dados: Inquérito por
questionário
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6. NO ÂMBITO DA FORMAÇÃO DOCENTE EM
TECNOLOGIAS EDUCATIVAS
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7. Considera importante a promoção no âmbito da apresentação de novas ferramentas
Web 2.0 ou de tecnologias?
Workshop A (N = 18) Workshop B (N = 7) Workshop C (N = 9)
Sim Não Sim Não Sim Não
f % f % f % f % f % f %
18 100 0 0 7 100 0 0 9 100 0 0
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8. Já utilizou a ferramenta ou tecnologia antes do Workshop?
Workshop A (N = 18) Workshop B (N = 7) Workshop C (N = 9)
Sim Não Sim Não Sim Não
f % f % f % f % f % f %
2 11 16 89 0 0 7 100 1 11 8 89
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9. Workshop
O que o levou a inscrever no Workshop?
Interesse
Pessoa,
Interesse
Profissional
Simpatia
pelo(a)
formador(a)
Nec. E.C.
f % f % f % f % f %
A (N=18) 9 29 16 52 1 3 5 16 0 0
B (N= 7) 7 54 4 31 1 8 1 8 0 0
C (N= 9) 3 30 6 60 0 0 0 0 0 0
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10. Workshop
Conteúdo do Workshop para as práticas letivas:
Muito Importante Importante Indiferente Irrelevante
f % f % f % f %
A (N=18) 11 61 7 39 0 0 0 0
B (N= 7) 4 57 3 43 0 0 0 0
C (N= 9) 6 67 3 33 0 0 0 0
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11. Workshop
Organização do Workshop:
Excelente Boa Razoável Fraca
f % f % f % f %
A (N=18) 16 89 2 11 0 0 0 0
B (N= 7) 7 100 0 0 0 0 0 0
C (N= 9) 9 100 0 0 0 0 0 0
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12. Expetativas em relação à sessão frequentada
Workshop A (N = 18) Workshop B (N = 7) Workshop C (N = 9)
Sim Não Sim Não Sim Não
f % f % f % f % f % f %
18 100 0 0 7 100 0 0 9 100 0 0
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13. Workshop
A sessão em que participou foi:
Muito clara Clara Confusa Muito confusa
f % f % f % f %
A (N=18) 16 89 2 11 0 0 0 0
B (N= 7) 7 100 0 0 0 0 0 0
C (N= 9) 8 89 1 11 0 0 0 0
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14. Workshop
Pretensão em aplicar os conhecimentos apreendidos no
Workshop:
Sim, em breve
Sim, quando
tiver tempo
Talvez
Não, não
tenho tempo
Não
f % f % f % f % f %
A (N=18) 12 67 6 33 0 0 0 0 0 0
B (N= 7) 6 86 1 14 0 0 0 0 0 0
C (N= 9) 6 67 2 22 1 11 0 0 0 0
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de Psicopedagogia 14

15. Workshop
Interesse em participar noutro Workshop dentro do género
Sim Não Talvez
f % f % f %
A (N=18)
18 100 0 0 0 0
B (N= 7)
7 100 0 0 0 0
C (N= 9)
8 89 1 11 0 0
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de Psicopedagogia 15

16.  Tratando-se de formação gratuita os professores não
expressaram categoricamente a iniciativa de a
frequentar;
 Evidenciaram desconhecimento sobre as ferramentas
e/ou tecnologias, bem como as suas potencialidades
em contexto educativo;
 Porém
Verificou-se a motivação dos professores para o
uso das diferentes tecnologias educativas,
despertando-lhes maior interesse e curiosidade
na continuação da exploração e utilização quer
das ferramentas / tecnologias
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17. menezes.carina@gmail.com
pauloandreguimaraes@gmail.com
soniacruz@braga.ucp.pt