Este documento descreve uma sequência didática de duas semanas sobre números realizada com alunos do 1o ano. A sequência utilizou a música "Os Indiozinhos" como tema e envolveu atividades como a construção de um cenário, jogos, resolução de problemas matemáticos e ilustrações. O objetivo foi desenvolver a compreensão dos alunos sobre números e quantidades de forma lúdica e integrada entre língua portuguesa e matemática.

1. Secretaria Municipal de Biguaçu
Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa
Orientadora de Estudos: Solange Goulart de Souza
Cursista: Maria do Carmo Sodré
Local de trabalho: E.B.M. “Prof Donato Alípio de Campos”
Turma: 1º Ano
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Tema: Números
Objetivo geral:
Provocar reflexões sobre a ideia de número e seus usos e situações
do cotidiano.
Objetivos específicos:
Identificar os números em diferentes contextos e funções;
Utilizar diferentes estratégias para quantificar;
Comparar e comunicar quantidades de elementos, utilizando a
linguagem oral e os dedos das mãos;
Reproduzir sequência numéricas em escala crescente e decrescente;
Estabelecer relações de semelhanças e ordem utilizando critérios
diversificados para classificar e ordenar;
Desafiar o aluno a resolver situações problemas envolvendo adição e
subtração.
Conteúdos:
• Sequência numérica do 0 ao 10
• Antecessor e sucessor
• Ordem crescente e decrescente
• Dezena
• Adição e subtração

2. Tempo estimado: duas semanas.
Metodologia:
Apresentação da música: Os indiozinhos.
Dramatização da música. Após montagem de um cenário: utilizando
materiais reciclados, Exemplo: canoa será feita de papelão, jacaré
confeccionado com caixa de ovo, e o cocar criado pelos alunos.
Desenvolver atividades de dobradura, confecção de um painel
relacionado à música.
Os alunos também realizarão atividades no caderno: sequência
numérica, relação número e quantidade, antecessor e sucessor, situações
problemas envolvendo adição e subtração.
Organizar a sequência da música partindo de um texto recortado.
Confecção de um jogo de boliche e de um jogo de memória
A oralidade será sempre explorada durante o desenvolvimento da
sequência didática desde os conhecimentos prévios, nas hipóteses.

3. Secretaria Municipal de Biguaçu
Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa
Orientadora de Estudos: Solange Goulart de Souza
Cursista: Maria do Carmo Sodré
Local de trabalho: E.B.M. “Prof Donato Alípio de Campos”
Turma: 1º Ano
Relato da Sequência didática: Os indiozinhos
A sequência didática relatada a seguir foi desenvolvida a partir da
música: Os indiozinhos, tema: Números. Foram propostas situações
didáticas por meio das quais os alunos refletiram sobre a ideia de
número/quantidade, seus usos em situações do cotidiano. Com esse
trabalho houve a integração dos componentes curriculares: Língua
portuguesa e Matemática. As atividades foram desenvolvidas ao longo de
duas semanas.
Num primeiro momento houve a construção do cenário para a
dramatização da música: Os indiozinhos. Os alunos interagiram com
empolgação com a letra da música.

4. Houve um diálogo sobre a música e a dramatização, mas
precisamente sobre os números/quantidade. Foi um momento bastante
rico e favorável para a aprendizagem, neste momento foram considerados
os conhecimentos prévios, através de questionamentos reflexivos junto
aos alunos, focando também novos conhecimentos.
Foram utilizados diferentes suportes e os alunos relacionaram o
número com a quantidade de índio, através de desenhos.
Foram desenvolvidos jogos que visavam à apropriação de novos
conceitos de forma lúdica. Primeiro jogo: A turma foi dividida em dois
grupos de dez, cada criança recebeu um crachá com um número (1 a 10).
A brincadeira consistia em pegar um objeto localizado ao centro da sala,
quando ouvisse o número ditado pela professora, e o primeiro integrante
que voltasse ao grupo com o objeto pontuava para a equipe.

5. Exemplo: A professora ditou o número dois, os integrantes das
duas equipes que tinham esse número correram até o centro e aquele que
pegou o brinquedo e voltou ao seu grupo pontuou.
Após a brincadeira foi trabalhado a sequência numérica e a ordem
crescente e decrescente, ilustrando com número e a estatura dos alunos.
O antecessor e sucessor dos números foram abordados, tanto o numeral
quanto a escrita do seu respectivo nome.
Na sequência listaram o nome dos números no caderno, após ter
sido registrado coletivamente a sequência numérica no quadro e também
fizeram a leitura.
Os educandos rercortaram e depois colaram a música na sequência
no caderno. Através desta atividade foi explorada a percepção relacionada
ao código escrito.

6. Os alunos ilustraram a música de acordo com a sua imaginação. Os
alunos demonstraram seu entendimento de forma lúdica, evidenciando a
assimilação de conceitos.

7. Um segundo jogo utilizado foi: Dominó, cujo objetivo foi perceber o
nível de apropriação de conhecimentos em relação a quantidades. Os
alunos pareavam as peças do dominó, coletivamente.
A turma auxiliada pela professora confeccionou um cartaz para
expor na sala. O contorno da mão virou os indiozinhos, acompanharam a
dobradura da canoa e depois coloriram com as mãos usando tinta guache.
E com a estratégia do jogo de boliche, foi trabalhada a adição e a
subtração. A adição com a soma dos pontos das garrafas derrubadas e a
subtração era efetuada a partir da quantidade dez, a medida que a cada
garrafa derrubada era subtraída do total.

8. Os objetivos foram alcançados à medida que os alunos conseguiram
identificar os números em diferentes contextos e funções, com o uso de
diferentes estratégias para quantificar, comparar e comunicar quantidades
de elementos, utilizando a linguagem oral e os dedos das mãos.
Reproduziram sequência numérica em escala crescente e decrescente,
assim como estabeleceram relações de semelhanças e ordem utilizando
critérios diversificados para classificar e ordenar. Os alunos foram
desafiados a resolver situações problemas envolvendo adição e subtração.
De acordo com o exposto houve reflexões sobre a ideia de número e
seus usos e situações do cotidiano através de estratégias lúdicas e
prazerosas.