O documento discute os resultados dos exames SARESP da escola entre 2008-2011, mostrando que o desempenho em Língua Portuguesa e Matemática tem diminuído ao longo dos anos. É destacado que mais de 40% dos alunos da 4a série estão abaixo do nível básico em Matemática e que compreender melhor as escalas de proficiência é essencial para usar os dados. O currículo da rede estadual é apontado como ferramenta para nortear o trabalho da escola.

1. Boletim da Escola
LÂMPADA
ESPELHO
M. HM. H. Abrams, in Dilvo Ristoff (1995) faz uma analogia comparando a Avaliação
com Espelho e Lâmpada
a Avaliação com Espelho e Lâmpada

2. Um olhar sobre os dados do SARESP.
O que nos dizem os dados?
• Há desconexão entre o discurso que se faz
sobre o uso desses resultados e o que se
estabelece na prática.
• De acordo com Romualdo Portela de Oliveira,
um dos motivos que dificultam o uso desses
resultados é a incompreensão das escalas
elaboradas, ou seja, não compreender o que
se mediu inviabiliza a utilização dos dados.

3. Boletim de Resultados da Escola
 O IDESP tem o papel de dialogar com a escola,
fornecendo um diagnóstico de sua qualidade,
apontando os pontos em que precisa melhorar e
sinalizando sua evolução ano a ano.
 Compreender a dinâmica e o funcionamento do
SARESP e identificar as possibilidades e as limitações
da Escola.
Análise dos Boletins– 2008, 2009 , 2010 e 2011

4. Boletim de Resultados da Escola
Os resultados obtidos pelas séries e componentes
curriculares avaliados mostram :
• Distribuição
percentual dos
alunos nos Níveis de
Desempenho das
escalas de
proficiência de
Língua Portuguesa,
de Matemática.

5. Escolas Prioritárias
4ª Série 8ª Série Ensino Médio
Língua Língua Língua
Portuguesa Matemática Portuguesa Matemática Portuguesa Matemática Total
% de
alunos
abaixo
do
básico >=40% >=50% >=37% >=46% >=54% >=74%

6. Anexar o boletim
www.educacao.sp.gov.br
Análise dos Boletins– 2008, 2009 , 2010 e 2011

7. BOLETIM - Médias do SARESP
3ª EM 2008 2009 2010 2011
Língua 3,03 1,79 1,66 2,02
Portuguesa
Matemática 2,12 0,66 0,83 0,43
Indicador de 2,58 1,22 1,24 1,23
desempenho
IDESP 1,78 0,74 0,71 0,59

8. Níveis de Desempenho na Escala de Proficiência

9. Distribuição Percentual nos Níveis de Proficiência
MATEMÁTICA
3º EM 2008 2009 2010 2011
Abaixo do Básico 0,55 0,80 0,79 0,87
< 275
Básico 0,32 0,20 0,18 0,13
275 a < 350
Adequado 0,09 - 0,03 -
350 a < 400
Avançado - - - -
≥ 400

10. Ferramenta essencial para nortear o trabalho e articular as ações:
Currículo da Rede Estadual de São Paulo
Prioridade para a competência da leitura e da escrita
O currículo como
Uma escola que espaço de
também aprende cultura
As competências como
referência
Articulação das competências Articulação com o
para Aprender mundo do trabalho