Sinopse livros e filmes

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    Fonte do vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=P-KuqsURNwQ
  • Fonte da imagem: https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRgCaOmKJnr0tWmH80bUnoGVt59UIk2yPH3oMo1IZwOMMg6n0xZ


    Fonte do texto e vídeo: http://criancas.uol.com.br/ultnot/multi/2013/11/27/04024C9A3362DCB94326.jhtm?trailer-dublado-de-um-time-show-de-bola-04024C9A3362DCB94326
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    Fonte do texto:http://criancas.uol.com.br/livros/7-a-9-anos/a-arvore-generosa.jhtm
  • Fonte da imagem:http://cr.i.uol.com.br/livros/arvore_generosa.jpg
    Fonte do texto:http://criancas.uol.com.br/livros/7-a-9-anos/a-arvore-generosa.jhtm

  • Fonte da imagem: http://b.vimeocdn.com/ts/267/201/267201706_640.jpg
    Fonte do vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=2qU1Utp-03Y
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  • Fonte da imagem e do texto: http://www.pontografico.com.br/site/imagens/laser/img_novas/conv_casamento1.jpg
  • Sinopse livros e filmes

    1. 1. Atividade 1: Relembrando Na aula anterior, você estudou as histórias em quadrinhos longas, suas características e o modo como são produzidas. Descobriu curiosidades, foi convidado a produzir outras histórias e também aprendeu a identificar o conflito gerador do enredo. http://deposito-de-tirinhas.tumblr.com/ Leia a HQ ao lado e identifique em que quadrinho inicia o conflito vivido pelo casal de namorados.
    2. 2. Atividade 2: Apresentação Assita ao trailer do filme Meu Malvado Favorito 2, clicando na imagem ao lado e descubra o tema do qual ele trata. Nesta aula, você vai conhecer o gênero sinopse de livros e filmes. Vai entender a forma como são construídos esses textos, observando sua organização linguística e, principalmente, as relações entre suas ideias a partir de determinadas palavras e expressões. www.imagesandpicturestoprint.com Ler para ler e ler para ver: a sinopse de livros e filmes blogdatia-jaque.blogspot.com Preparados para conhecer muitas histórias?
    3. 3. Atividade 3: Pergunta-desafio Ao final das atividades da aula, você será capaz de responder a essa pergunta-desafio. Assista ao trailer do filme. Leia a sinopse do filme. Qual opção, das duas abaixo, você sugeriria a alguém que quisesse tivesse interesse em conhecer o tema e o enredo do filme, de um modo geral? www.klinkebox.blogspot.com www.filmesparadownloads.com Percy Jackson e o ladrão de raios
    4. 4. Atividade 4: Por que isso é importante? Quantas vezes você leu um livro ou assistiu a um filme e acabou se decepcionando? Sinopses de filmes e livros têm a finalidade de levar expectador e leitor a se informar sobre o que encontrará na obra. Por meio delas, sabe-se se há ou não identificação com a história contada, por exemplo. Para apreciar livros e filmes, uma dica é conhecer suas sinopses. Afinal, criar o hábito de ler esse texto pode diminuir suas chances de decepção. Percy Jackson é filho de um deus. Ele está para ser expulso do colégio… de novo. Mas, aos doze anos, esse é apenas mais um de seus problemas. Além do transtorno do déficit de atenção e da dislexia, parece que, ultimamente, criaturas fantásticas e deuses do Olimpo saíram dos livros de mitologia grega diretamente para a realidade. E, ao que tudo indica, estão aborrecidos com ele. O raio- mestre de Zeus foi roubado, e é Percy quem deve resgatá-lo. Para restaurar a paz no Olimpo, ele e seus amigos – jovens heróis modernos – precisarão fazer mais que capturar o verdadeiro ladrão: Percy terá de encarar o pai que o abandonou, resolver o enigma do Oráculo e desvendar uma traição mais ameaçadora que a fúria dos deuses. RIORDAN, Rick. O ladrão de raios. São Paulo: Intrínseca, 2009. Você lê sinopses antes de escolher livros? Leia a sinopse de O ladrão de raios e veja se ela desperta seu interesse pelo livro. www.fatoselivros.blogspot.com
    5. 5. Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?- Questão 1 a) as etapas do enredo apresentam-se na sinopse. b) o desfecho é uma etapa de grande importância na sinopse. c) as etapas do enredo são apresentadas sem detalhes na sinopse. d) o clímax, momento de maior tensão, está presente na sinopse. 1) Ao observar as partes da narrativa, percebe-se que Releia a sinopse do filme Percy Jackson e o ladrão de raios: www.klinkebox.blogspot.com
    6. 6. a) Resposta incorreta. Se a sinopse apresentasse todas as etapas do enredo não despertaria o interesses do público pelo filme. b) Resposta incorreta. Na sinopse, o desfecho, obviamente, não é citado, pois assim provoca a curiosidade pelo enredo do filme. c) Resposta correta. Na sinopse, algumas etapas do enredo são apresentadas, entretando, demodo geral, não são muito detalhadas, para não interferir na curiosidade e no interesse dos expectadores. d) Resposta incorreta. Na sinopse, geralmente, não é citado o clímax do enredo, para que o interesse do público pelo filme se mantenha. Justificativa: Educoquiz 1- Questão 1
    7. 7. Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?- Questão 2 2) No trecho “Mas, aos doze anos, esse é apenas mais um de seus problemas”, a palavra em destaque refere-se a a) Percy Jackson. b) déficit de atenção c) ser expulso do colégio. d) desvendar uma traição. Percy Jackson é filho de um deus. Ele está para ser expulso do colégio… de novo. Mas, aos doze anos, esse é apenas mais um de seus problemas. Além do transtorno do déficit de atenção e da dislexia, parece que, ultimamente, criaturas fantásticas e deuses do Olimpo saíram dos livros de mitologia grega diretamente para a realidade. E, ao que tudo indica, estão aborrecidos com ele. O raio-mestre de Zeus foi roubado, e é Percy quem deve resgatá-lo. Para restaurar a paz no Olimpo, ele e seus amigos – jovens heróis modernos – precisarão fazer mais que capturar o verdadeiro ladrão: Percy terá de encarar o pai que o abandonou, resolver o enigma do Oráculo e desvendar uma traição mais ameaçadora que a fúria dos deuses. RIORDAN, Rick. O ladrão de raios. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2009. Releia a sinopse do livro O ladrão de Raios: www.fatoselivros.blogspot.com
    8. 8. a) Resposta incorreta. Ao reler a sinopse, percebe-se que a palavra destacada não faz referência à expressão Percy Jackson, nome do personagem principal do livro, como se vê em “Ele está para ser expulso do colégio…”. b) Resposta incorreta. Ao reler a sinopse, percebe-se que a palavra destacada não faz referência à expressão déficit de atenção, que, embora seja um dos problemas enfrentados por Percy, não é retomada pela palavra esse. c) Resposta correta. Ao reler a sinopse, percebe-se que a palavra destacada refere-se ao fato de Percy estar para ser expulso do colégio, apenas um dos problemas enfrentados pelo personagem. d) Resposta correta. Ao reler a sinopse, percebe-se que a palavra destacada não se refere a desvendar uma traição, um dos desafios da jornada de Percy. Justificativa: Questão 2- Educoquiz 1
    9. 9. Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe? – Questão 3 3) No trecho “Para restaurar a paz no Olimpo, ele e seus amigos [...] precisarão fazer mais que capturar o verdadeiro ladrão”, a palavra em destaque expressa ideia de a) finalidade. b) oposição. c) comparação. d) adição. Percy Jackson é filho de um deus. Ele está para ser expulso do colégio… de novo. Mas, aos doze anos, esse é apenas mais um de seus problemas. Além do transtorno do déficit de atenção e da dislexia, parece que, ultimamente, criaturas fantásticas e deuses do Olimpo saíram dos livros de mitologia grega diretamente para a realidade. E, ao que tudo indica, estão aborrecidos com ele. O raio-mestre de Zeus foi roubado, e é Percy quem deve resgatá-lo. Para restaurar a paz no Olimpo, ele e seus amigos – jovens heróis modernos – precisarão fazer mais que capturar o verdadeiro ladrão: Percy terá de encarar o pai que o abandonou, resolver o enigma do Oráculo e desvendar uma traição mais ameaçadora que a fúria dos deuses. RIORDAN, Rick. O ladrão de raios. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2009. Releia a sinopse do livro O ladrão de Raios: www.fatoselivros.blogspot.com
    10. 10. a) Resposta correta. A palavra para expressa a finalidade das ações de Percy e seus companheiros: restaurar a paz no Olimpo. b) Resposta incorreta. A palavra destacada não indica oposição. Outros palavras no texto presentam esse sentido, como a destacada no trecho “Mas, aos doze anos, esse é apenas mais um de seus problemas”. c) Resposta incorreta. A palavra destacada não indica comparação, como se vê nas seguintes expressões: “uma traição mais ameaçadora que a fúria dos deuses”. d) Resposta incorreta. A palavra em destaque não indica adição, como se vê neste trecho: “... resolver o enigma do Oráculo e desvendar uma traição mais ameaçadora que a fúria dos deuses.” Justificativa: Educoquiz 1- Questão 3
    11. 11. Atividade 6: Momento de reflexão Sinopses são publicadas em contracapas de livros e DVDs, programações de canais de TV, jornais e revistas, nas páginas de entretenimento, e sites de cinema e livrarias. São textos narrativos curtos que apresentam e resumem o enredo de filmes e livros, permitindo uma visão geral, sem avaliar ou opinar sobre a obra-fonte. www.blurrei.com http://www1.folha.uol.com.br/folhinhawww.g1.globo.com Clique nesse botão, passeie por uma livraria virtual e leia as sinopses que quiser. Será que vale a pena ler algum dos livros inteiro? www.saraiva.com.br Fórmula da sinopse para fisgar expectador ou leitor: informações sobre livro / filme + imagens ilustrativas + conexão entre os fatos - grandes detalhamentos da narrativa - clímax e desfecho = Interesse ou desinteresse! Conheça mais sobre a circulação da sinopse.
    12. 12. Atividade 7: Relacionando a sinopse a outros textos... Diferentes motivos originam a produção de certos textos: um acontecimento social motiva a notícia, o lançamento de um livro ou filme motiva não só a crítica, mas também a sinopse. Entretanto, esses textos, além de terem finalidades diferentes, circulam em espaços sociais também diferentes: jornalístico, escolar, cultural, cinematográfico, televisivo, literário etc. Leia uma notícia e uma sinopse. A motivação para a produção dos dois textos é mesma, mas suas finalidades e os locais onde circulam são diferentes. Por que há essas diferenças? cinemadomeujeito.wordpress.com http://www1.folha.uol.com.br/folhinha
    13. 13. Atividade 8: Entre comentários críticos e sinopses há diferenças? Você percebeu as diferenças linguísticas entre os dois textos? Existe a presença de palavras reveladoras de opinião na sinopse, como se vê no comentário? Leia a sinopse da animação Rio e compare com o comentário acima. Comentário crítico e seleção de palavras ou expressões opinativas: - “Péssima ideia”; - “... o roteiro é muito superficial”; - “... uma animação criativa e inteligente”; - “Rio é totalmente o contrário”. ultimosegundo.ig.com.br
    14. 14. Atividade 9: Etapas e elementos da narrativa em sinopses. Identifique as etapas narrativas que fazem parte da sinopse. A ordem dos acontecimentos na sinopse... CadernoPedagógico/LínguaPortuguesa/5ºano/3ºBim./2013 As sinopses apresentam personagens, tempo e espaço, como em outras narrativas, e também as etapas do enredo. Todas as etapas estão mesmo presentes nesse texto? Clique na imagem e confirme. dibujosideiacriativa.blogspot.com
    15. 15. Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? Questão 1 “...Conta a história do rapto de uma menina (Maribel) pelo malvado pirata Perna-de-Pau. Escondida no sótão de uma velha casa, ela conhece uma família de fantasmas e faz amizade com Pluft, um fantasminha que tem medo de gente.” 1) No trecho destacado acima, a palavra ela, refere-se a a) uma velha casa. b) velha. c) história. d) uma menina. Leia, clicando na imagem do livro abaixo, a sinopse de Pluft, o fantasminha: cevipprojetodeliteratura.blogspot.com
    16. 16. Justificativas- Educoquiz 2- Questão 1 a) Resposta incorreta. A palavra “ela” é um pronome utilizado para substituir a epressão uma menina. Nesse caso, não seria a palavra “casa”. b) Resposta incorreta. A palavra “velha” está caracterizando a palavra “casa”. Portanto, é um adjetivo e não pode ser substituída pelo pronome “ela”. c) Resposta incorreta. A palavra “ela” não refere-se à palavra ”história”, pois desta forma o texto ficaria sem sentido. d) Resposta correta. A palavra “ela“ refere-se à expressão uma menina, evitando a repetição de palavras no texto.
    17. 17. Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?- Questão 2 2) No fragmento acima, a palavra em destaque Lá expressa ideia de a) tempo. b) dúvida. c) lugar. d) modo. “...Ela entra em um buraco que a leva ao País das Maravilhas, um local onde esteve há dez anos apesar de nada se lembrar dele. Lá ela é recepcionada pelo Chapeleiro Maluco...” mhttp://br.web.ig3 Leia, clicando no cartaz do filme abaixo, a sinopse de Alice no país das maravilhas:
    18. 18. Justificativas- Educoquiz 2- Questão 2 a) Resposta incorreta. A palavra em destaque não dá, ao texto, o sentido de tempo. Outras palavras poderão indicar esta circunstância, tais como: “quando” e “depois” b) Resposta incorreta. A palavra destacada não indica dúvida. Outros termos podem ser utilizados com esta intenção, tais como: “talvez” e “por acaso”. c) Resposta correta. A palavra “Lá” indica lugar e, no texto, refere-se ao “País das Maravilhas.“ d) Resposta incorreta. A palavra em destaque não dá ao texto o sentido de modo. Para isso, são utilizadas outras palavras, tais como: “assim”, “bem” e “melhor”.
    19. 19. Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?- Questão 3 3) A frase que expressa uma opinião do autor do comentário sobre o filme Rio é a) “Existem certos filmes que conseguem agradar”. b) “tinha crianças de 4 a 7 anos na sala que não riram”. c) “não tem quase nenhuma parte que me fez rir”. d) “Bom... Tenho 14 anos e fui ao cinema ver Rio”. Releia o comentário opinativo baixo:
    20. 20. Justificativas- Educoquiz 2- Questão 3 a) Resposta incorreta. Essa frase representa um fato, mas não uma opinião do autor do comentário. b) Resposta incorreta. Essa frase indica um fato contido no comentário, mas não uma opinião do autor. c) Resposta correta. Essa frase expressa a opinião do autor do comentário sobre o filme Rio. d) Resposta incorreta. Essa frase representa um relato do autor comentário, portanto não é uma opinião.
    21. 21. Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?- Questão 4 4) O fato que gera o conflito da narrativa no filme Rio é a) o nascimento de Blu no Rio de Janeiro. b) a ida de Blu ao Rio de Janeiro para acasalar e salvar a espécie. c) a união de forças do casal Blu e Jade para escapar do cativeiro. d) o forte laço afetivo entre Blu e Linda. Releia a sinopse do filme Rio reproduzida abaixo: Blu (Jesse Eisenberg) é uma arara azul que nasceu no Rio de Janeiro mas, capturada na floresta, foi parar na fria Minnesota, nos Estados Unidos. Lá é criada por Linda (Leslie Mann), com quem tem um forte laço afetivo. Um dia, Túlio (Rodrigo Santoro) entra na vida de ambos. Ornitólogo, ele diz que Blu é o último macho da espécie e deseja que ele acasale com a única fêmea viva, que está no Rio de Janeiro. Linda e Blu partem para a cidade maravilhosa, onde conhecem Jade (Anne Hathaway). Só que ela é um espírito livre e detesta ficar engaiolada, batendo de frente com Blu logo que o conhece. Quando o casal é capturado por uma quadrilha de venda de aves raras, eles ficam presos por uma corrente na pata. É quando precisam unir forças para escapar do cativeiro. Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-146550/ dibujosideiacriativa.blogspot.com
    22. 22. Justificativas- Educoquiz 2- Questão 4 a) Resposta incorreta. O nascimento de Blu é a apresentação do filme. Embora revele um conflito experienciado pelo personagem, não é a complicação do enredo do filme, que focaliza a volta de Blu para o Rio de Janeiro. b) Resposta correta. A volta de Blu para o Rio de Janeiro é o momento em que se inicia o conflito da narrativa, que chega ao clímax quando o casal de araras é sequestrado por contrbandistas. c) Resposta incorreta. A união do casal Blu e Jade já ocorre após o momento do conflito, a ida de Blu para o Rio com o objetivo de salvar a espécie. d) Resposta incorreta. O forte laço afetivo entre Blu e Linda é revelado na apresnetação do filme, momento em que Blu vive tranquilamente em Minsesota.
    23. 23. Atividade 11: Analisando as relações entre as partes do texto… Estabelecer relações de sentido entre as partes do texto, marcadas por certas palavras e expressões Em sinopses, encontram-se expressões conectoras que estabelecem várias relações de sentido: comparação, tempo, espaço, adição, oposição etc. Reconhecer essas relações entre frases, parágrafos e partes do texto é fundamental para compreender o sentido global. Coraline e o mundo secreto Entediada em sua nova casa, Caroline Jones (Dakota Fanning) um dia encontra uma porta secreta. Através dela tem acesso a uma outra versão de sua própria vida, a qual aparentemente é bem parecida com a que leva. A diferença é que neste outro lado tudo parece ser melhor, inclusive as pessoas com quem convive. Caroline se empolga com a descoberta, mas logo descobre que há algo de errado quando seus pais alternativos tentam aprisioná-la neste novo mundo. Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-109125/ Observe os sentidos estabelecidos pelas palavras e expressões destacadas: - “um dia” – tempo impreciso; - “através dela” – lugar que se atravessa; - “mas logo” – oposição e tempo em sequência; - “quando” – tempo. fromthebookshelf.org
    24. 24. Atividade 12: Marcas de tempo nos verbos da sinopse. A sinopse, narrativa breve, resume os acontecimentos do enredo de um livro ou filme. Leia a sinopse abaixo e perceba o tempo verbal que predomina no texto. Por que os verbos em detaque estão empregados nesse tempo? Um time shou de bola Amadeu, o protagonista da história, é um perna de pau com a bola em campo. Mas, na sua pequena cidade, ele é o maior craque de pebolim (ou totó), chamado na Argentina de "metegol". O problema é que um de seus antigos adversários de mesa, Colosso, virou um dos maiores ídolos do futebol, parecido com Cristiano Ronaldo, do Real Madrid e da seleção portuguesa: gostosão e milionário. Ao voltar à cidade, o agora poderoso Colosso quer vingança. E então, por um lance de magia, os fiéis jogadores de pebolim da equipe de Amadeu dão um jeito de ajudá-lo nessa batalha. Não posso contar mais para não estragar o prazer da surpresa. Mas garanto que você só não vai gostar de uma coisa: como é que um argentino, e não um brasileiro, foi fazer um filme desses sobre futebol? Adaptado – Fonte: http://www.diariodovale.com.br/noticias/0,82276,Perna%20de%20pau.html#axzz3H1 OVbj7t Divirta-se assitindo ao trailer dessa maravilhosa animação. www.itaucinemas.com.br
    25. 25. Atividade 13: Marcas de pessoa na sinopse. A sinopse, além de ser breve, é bastante objetiva. Essa objetividade é construída por meio do uso da 3ª pessoa em verbos e pronomes (palavras e expressões destacadas abaixo). Essa pessoa focaliza o tema do texto, não o autor nem o leitor. Porém, observe o último parágrafo da sinopse... Um time shou de bola Amadeu, o protagonista da história, é um perna de pau com a bola em campo. Mas, na sua pequena cidade, ele é o maior craque de pebolim (ou totó), chamado na Argentina de "metegol". O problema é que um de seus antigos adversários de mesa, Colosso, virou um dos maiores ídolos do futebol, parecido com Cristiano Ronaldo, do Real Madrid e da seleção portuguesa: gostosão e milionário. Ao voltar à cidade, o agora poderoso Colosso quer vingança. E então, por um lance de magia, os fiéis jogadores de pebolim da equipe de Amadeu dão um jeito de ajudá-lo nessa batalha. Não posso contar mais para não estragar o prazer da surpresa. Mas garanto que você só não vai gostar de uma coisa: como é que um argentino, e não um brasileiro, foi fazer um filme desses sobre futebol? Adaptado – Fonte: http://www.diariodovale.com.br/noticias/0,82276,Perna%20de%20pau.html#axzz3H1 OVbj7t Primeira Pessoa Segunda Terceira - 1ª pessoa – quem fala; - 2ª – com quem se fala; - 3ª – de que / de quem se fala (como se o texto falasse por si mesmo) Às vezes, a figura do autor, por trás atrás da objetividade, aparece. Analise as palavras destacadas e entenda o que acontece!
    26. 26. Atividade 14: Resenha: outro texto que motiva o ato de ler e ver. Às vezes, ficamos em dúvida se assistimos ou não a um filme, se lemos aquele livro que nos indicaram ou se procuramos outro que seja de nosso interesse... Como vimos até agora, é muito importante que saibamos escolher o que lemos ou assistimos. E a sinopse ajuda nessa tarefa! Conheça, agora, outro texto que também fornece muitas dicas sobre o que escolher para ver ou ler. http://cr.i.uol.com.br Clique nas imagens, leia uma resenha e assista a um vídeo. data:image/jpeg À semelhança do comentário opinativo, o que a resenha também apresenta de diferença em relação à sinopse?
    27. 27. Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu ?- Questão 1 Leia essa sinopse retirada da contracapa do DVD de “Um time show de bola”: brcapass.blogspot.com 2) No fragmento “Mas a partida épica de totó entre os dois não foi vencida por ele”, a palavra em destaque expressa ideia de a) tempo. b) oposição. c) finalidade. d) comparação.
    28. 28. Justificativas- Educoquiz 3- Questão 1 a) Resposta incorreta. A palavra destacada não estabelece sentido de tempo, como “agora”, por exemplo. b) Resposta correta. A palavra destacada estabelece sentido de oposição , pois embora o garoto seja um exímio jogador de futebol, no totó quem ganha é Amadeo. c) Resposta correta. A palavra destacada não estabelece sentido de lugar, como a palavra “quando”. d) Resposta incorreta. A palavra destacada não etsabelece sentido de finalidade, como “para”.
    29. 29. Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu ?- Questão 2 a) separar as palavras. b) introduzir uma fala. c) enumerar qualidades. d) expressar sentimentos. 2) No fragmento destacado no texto, o DOIS-PONTOS ( : ) foi usado para Releia um trecho da sinopse anterior: Um time shou de bola Amadeu, o protagonista da história, é um perna de pau com a bola em campo. Mas, na sua pequena cidade, ele é o maior craque de pebolim (ou totó), chamado na Argentina de "metegol". O problema é que um de seus antigos adversários de mesa, Colosso, virou um dos maiores ídolos do futebol, parecido com Cristiano Ronaldo, do Real Madrid e da seleção portuguesa: gostosão e milionário. Ao voltar à cidade, o agora poderoso Colosso quer vingança. E então, por um lance de magia, os fiéis jogadores de pebolim da equipe de Amadeu dão um jeito de ajudá-lo nessa batalha. Não posso contar mais para não estragar o prazer da surpresa. Mas garanto que você só não vai gostar de uma coisa: como é que um argentino, e não um brasileiro, foi fazer um filme desses sobre futebol? Adaptado – Fonte: http://www.diariodovale.com.br/noticias/0,82276,Perna%20de%20pau.html#axzz3H1OVbj7t
    30. 30. Justificativas- Educoquiz 3- Questão 2 a) Resposta incorreta. O sinal de pontuação utilizado para separar as palavras é a vírgula e não o dois- pontos. b) Resposta incorreta. O dois-pontos pode ser utilizado para introduzir uma fala, mas no trecho apresentado não é esta sua função. c) Resposta correta. O dois-pontos foI usado para enumerar as qualidades do personagem Colosso ao retornar à cidade. d) Resposta incorreta. A pontuação utilizada para expressar sentimentos é, geralmete, o ponto de exclamação.
    31. 31. Atividade 15: Educoquiz 3 – O que você aprendeu até aqui?- Questão 3 Releia a sinopse de “Harry Potter e a Pedra Filosofal”. a) ao armário. b) ao garoto. b) à escola. c) à escada. 3) A palavra destacada na 3ª linha do texto refere-se Harry Potter e a pedra Filosofal Harry Potter é um garoto comum que vive num armário debaixo da escada da casa de seus tios. Sua vida muda quando ele é resgatado por uma coruja e levado para a Escola de Magia e Bruxaria de Hogwarts. Lá ele descobre tudo sobre a misteriosa morte de seus pais, aprende a jogar quadribol e enfrenta, num duelo, o cruel Voldemort. Fonte: http://lendocomchuva.blogspot.com.br/2013/12/harry-potter-e-pedra- filosofal.html elmeme.me
    32. 32. Justificativas- 3- Educoquiz 3- Questão 3 a) Resposta incorreta. Armário é uma palavra masculina, portanto esta não é a resposta da questão. b) Resposta correta. A palavra sua refere-se à vida do garoto. c) Resposta incorreta. A palavra escola, embora seja feminina, não possui sentido de possuidor, de modo que não é esta a resposta da questão. d) Resposta incorreta. A palavra sua não se refere à escada, pois esta não possui sentido de possidor, embora seja palvra feminina.
    33. 33. Atividade 15: Educoquiz 3 – O que você aprendeu até aqui?- Questão 4 a) humilde e amigável. b) preguiçoso e infiel. c) interesseiro e egoísta. d) amoroso e bondoso. Releia a resenha abaixo: 4) No texto, o menino cresceu e tornou-se http://criancas.uol.com.br/livros/7-a-9-anos/a-arvore-generosa.jhtm
    34. 34. Justificativas - Educoquiz 3- Questão 4 a) Resposta incorreta. O menino cresceu e não se mostrou humilde em relação à árvore. b) Resposta incorreta. O menino não nos pareceu preguiçoso, somente infiel. c) Resposta correta. O menino cresceu e tornou-se interesseiro, pois só procurava a árvore quando necessitava dela, e mostrou-se egoísta porque só pensava em seus problemas. d) Resposta incorreta. Ao se tornar adulto, o menino deixou de apresentar essas características de bondade e amor.
    35. 35. Atividade 15: Educoquiz 3 – O que você aprendeu até aqui?- Questão 5 5) A frase que expressa a opinião do autor da resenha é a) “A árvore é generosa e deixa que o menino coma suas maçãs”. b) “A história é triste porque a árvore sente amizade pelo menino”. c) “Finalmente a árvore entrega seu tronco” d) “O menino cresce e se esquece da árvore”. Releia a resenha abaixo: http://criancas.uol.com.br/livros/7-a-9-anos/a-arvore-generosa.jhtm
    36. 36. Justificativas- Educoquiz 3- Questão 5 a) Resposta incorreta. Este é um fato, e não uma opinião do autor da resenha. b) Resposta correta. Esta é a opinião do autor da resenha sobre o livro apresentado. c) Resposta incorreta. Este é um fato narrado no livro e não expressa a opinião do autor da resenha. d) Resposta incorreta. Este é um fato retratado no livro, e não a opinião do autor da resenha.
    37. 37. Atividade 16: Você está sendo desafiado Conheça abaixo uma animação brasileira produzida em 2007 pelos alunos da 2ª turma do curso ANIMUS – Oficina de Animação 3D da OZI, da Escola de Audiovisual de Brasília, que recebeu muitos prêmios no país. Clique na imagem e assista ao vídeo. Aí vai um desafio: elabore a sinopse do filme Rua das Tulipas! http://b.vimeocdn.com Utilize a seguinte fórmula das sinopses para incentivar seus futuros leitores a conhecerem o vídeo: informações sobre o filme + imagens ilustrativas + conexão entre os fatos - grandes detalhamentos da narrativa - clímax e desfecho = Interesse ou desinteresse! Não se esqueça de utilizar palavras de conexão entre as ideias e as partes do texto. portugues8csu.blogspot.com
    38. 38. Atividade 17: Construindo um resumo Você aprendeu bastante sobre o gênero sinopse nesta aula. Agora, liste até 10 itens que foram trabalhados, registrando-os em seu caderno. Não se esqueça de incluir o título da aula no cabeçalho da lista. http://mensagens.culturamix.com A que conlusão você chegou sobre a pergunta-desafio? Você sugeriria, a alguém que tivesse interesse em conhecer o tema e o enredo do filme, a sinopse ou o trailer?
    39. 39. Atividade 18: Educossíntese Veja se você citou em sua lista ao menos cinco dos pontos destacados abaixo. Se suas características não foram citadas aqui, discuta com seus colegas e verifique se elas se relacionam à aula.  Na sinopse, é importante ser conciso e estar atento ao unir as frases e parágrafos, utilizando palavras que estabelecem conexão entre as partes do texto;  No gênero sinopse não são emitidas críticas ou opiniões, ao contrário do comentário opinativo;  A resenha é outro gênero textual que também auxilia a tomar decisões na escolha de filmes e livros;  Na sinopse, o tempo verbal empregado é geralmente o presente e a terceira pessoa predomina.  A sinopse é uma narrativa curta que apresenta informações sobre livros, filmes e outras obras;  É um texto que nos conta, de maneira objetiva, o tema tratado no filme ou nos livros, resumindo seus enredos;  Através da sinopse pode-se escolher e decidir qual obra interessa ver ou ler;  Na sinopse, há a exporação dos elmentos e partes da narrativa, sem detalhar o clímax ou o desfecho;  Ela se relaciona a outros gêneros comos quais divide os locais de publicação e circulação;
    40. 40. Atividade 19: Na próxima aula... Leia o ingresso abaixo com atenção e estabeleça um primiero contato com o tema da aula seguinte: Convites, ingressos e passagens. Para qual evento destinasse esse ingresso? CadernoPedagógico/LínguaPortuguesa/5ºano/4ºBim./2013

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