Apresentação de Ricardo Amorim na mesa-redonda Recursos Educacionais Abertos no 4º Simpósio Hipertexto em Recife de 13 a 15/11/2012.

1. A pesquisa acadêmica sobre recursos
educacionais aberto: metadados e ontologias
Ricardo Amorim
UNEB/FACAPE
13 a 15 de novembro de 2012

2. O que REA, OA e metadados tem em comum?
REA
• Conteúdo aberto e gratuito
• Licença livre de restrições para o re-uso
• Modificar, combinar e remixar
• Sistemas e ferramentas tenham o código livre

3. REA, OA e metadados
Objetos de Aprendizagem
• Surgiu no contexto da programação orientada a objetos
• LTSC/IEEE:
– "qualquer entidade, digital ou não digital, que possa ser utilizada,
reutilizada ou referenciada durante o aprendizado suportado por
tecnologias"
• Revisar, reutilizar, recombinar, compartilhar
• Interoperável, escalável, durável
• Independente de aplicação

4. REA, OA e metadados
Metadados
• Dados que descrevem outros dados
• Se refere a un grupo de dados - recurso.
• Análogo ao uso de indices

5. Padrões de metadados

6. Padrões de metadados
• IEEE LOM

7. Padrões de metadados
• Dublin core

8. Uso de tecnologias da Web Semantica
• Potencialidades:
– Armazenamento e recuperação de informação
eficiente.
– Capacidade de favorecer a aprendizagem, melhorar o
acesso à informação e potencializar o poder de
processamento dos seres humanos, por agentes
autônomos não-humanos.
– Apoio, ampliação e expansão de capacidades de
comunicações de seres humanos em vários formatos
através dos limites de tempo e espaço.

9. Uso de tecnologias da
Web Semantica
• Piedra, Chicaiza, López, Martinez e Caro (2010):
– “An Approach for Description of Open Educational Resources based on
Semantic Technologies”
• A Web Semantic possibilita:
– Identificar de forma mais fácil recursos em particular
– Propriedades ou recursos relacionados de forma específica com outros
– O uso de regras semanticas pode ser um bom suporte para a interpretação ou
argumentação de varias questões (ou temas)
– Provedores de conteúdos educacionais que usem estas tecnologias melhoram
a administração, intercambio e integração de recursos com outras informações
– Tem um grande potencial de prover uma base robusta e extensível para
aplicações de Web Social;
– Intercambio, distribuição e reuso de REA pode ser grandemente facilitado por
infraestruturas que a Web Semantica oferece

10. Uso de tecnologias da
Web Semantica

11. Uso de tecnologias da
Web Semantica
• Ricardo J. Rocha Amorim, Thomas A. Rabelo e
Dinani Gomes Amorim (2012):
– Open Educational Resources Ontology
– Modelo semântico do domínio de REA, descrito a partir
de conhecimento consensuado contido nas
especificações de metadados DocBook e IEEE LOM, a ser
utilizado como meio de suporte ágil na busca, seleção de
partes reutilizáveis, remix e compartilhamento de
materiais de aprendizagem de uso livre
• Ontologia de REA baseada em padrões de
metadados:
– IEEE LOM, DocBook

12. Uso de tecnologias da
Web Semantica

13. Uso de tecnologias da
Web Semantica

14. Uso de tecnologias da
Web Semantica

15. Uso de tecnologias da Web Semantica
• Rob Koper (2004):
– “Use of the semantic web to solve some basic problems in
Education: Increase flexible, distributed lifelong learning;
decrease teacher’s workload”
• Kendall Clark, Bijan Parsia e Jim Hendler (2004):
– Will the Semantic Web Change Education?
• O principal é tornar as interações entre máquinas possível,
sem causar danos permanentes para a ecologia da Web:
– interações entre máquinas não são destinadas a substituir ou
suplantar as interações humanas e sim para melhorá-las

16. • Este tipo de tecnologia para REA ainda está na
sua “infancia”
• Necessários mais esforços de pesquisa
• O mais importante é seguir um caminho para
facilitar a localização, criação e remix de Recursos
Educionais ainda mais Abertos, sem que isso
represente esforço adicional ao editor/professor