2. CONTEXTO
Recursos educacionais abertos (REAs)
• São essenciais ao aprendizado, a colaboração e ao compartilhamento do conhecimento.
• Oferecem oportunidades de aprendizagem de forma ampla e irrestrita, alcançando
usuários que não teriam outras formas de acesso.
O contexto atual de redes de conhecimento e trabalho colaborativo demanda novas
ferramentas para attender a diferentes expectativas, atores e objetivos na educação aberta.
É necessário superar limitações e avançar, apresentando novas abordagens para os REAs:
• Modelos dialógicos
• Sujeitos como interlocutores
• Mais colaboração entre diferentes atores (docentes, conteudistas, alunos e TI)
3. 1
4
Triagem, encontrar, selecionar
Planejamento/Produção
Padrões e formatos abertos
Ferramentas de autoria
Criar/Adaptar
Padrões de metadados
(LOM,LRMI)
Armazenamento
Preservação digital
Depósito/Classificação
Download e oferta
Empacotamento de conteúdo para LMSs
Padrões abertos
Publicação
Critérios de avaliação
Indicadores
Checklists
Avaliação
Busca e recuperação
Navegação e interação
Acesso e Monitoramento
CICLO GERAL DE REA
6. INTEGRAÇÃO: ferramenta para o desenvolvimento, o compartilhamento e a reutilização de REA
ABERTURA: criar e promover o uso aberto de recursos educacionais
COMUNICAÇÃO: incentivar a comunicação entre os autores e seus pares
COLABORAÇÃO: estimular a cooperação para revisão, edição e atualização do conteúdo
AVALIAÇÃO: medir e avaliar o acesso, alcance, utilização, reutilização dos recursos
QUALIDADE: garantir a qualidade de REA ampliando o uso de ferramentas colaborativas.
USABILIDADE: interface amigável para visualização dos recursos (vídeos, HTMLs, textos)
OBJETIVOS
21. PRINCIPAIS BENEFÍCIOS
Foco nos atores e nos objetivos educacionais.
REA integrados ao modelo de aprendizagem aberta e colaborativa
que proporcione o desenvolvimento de competências e amplie o
acesso ao saber.
Superação do modelo de depósito do recurso, passando ao
modelo de integração de aprendizagem e conhecimento.
Adoção de ambientes que promovem a comunicação entre
os criadores de conteúdo, assim como o armazenamento de
objetos digitais, tornando-os acessíveis e reutilizáveis em
contextos educacionais diversos.